I.Проверка домашнего задания.

Какое произведение вы прочитали дома?

Проверка заданий, выполненных в РТ.

II. Знакомство с новым материалом.

Вопрос	Ответ
Вот еще один рассказ о предвестниках весны - «Жаворонок» Г. Скребицкого. Прочитайте его.
Какое событие описывается в произведении?	Самое начало весны. Жаворонок будит весну своим пением. Животные выходят из спячки. Букашки выползают на солнышко.
Почему все радовались песне жаворонка?	(Самостоятельные рассуждения учеников).
Кто слушал песню жаворонка?	(Работа с текстом).
Прочитайте первый абзац. Как автор описывает восход солнца?
Откуда взлетел жаворонок?
Прочитайте последний абзац. С чем сравнивает автор жаворонка?	С золотой звездочкой, дрожащей в небе.
III. Практические задания.
Вопрос	Ответ
РТ «Литературное чтение»: стр. 67 № 1.	(Самостоятельная работа).
РТ «Литературное чтение»: стр. 67 № 2.
РТ «Литературное чтение»: стр. 68 № 3.
РТ «Литературное чтение»: стр. 68 № 4.	В синем небе голосок, Будто крохотный звонок. (Жаворонок)

IV. Домашнее задание.

1. Выучите наизусть один из абзацев рассказа Г. Скребицкого «Жаворонок».

2. Учебник: стр. 116 - 117. Прочитайте стихотворение В. Жуковского «Жаворонок».

Выполните задания к тексту.

3. РТ «Литературное чтение»: стр. 70 № 1 - 4.

Урок 123. В. Жуковский «Жаворонок»,

П. Воронько «Журавли». Заклички – веснянки.

Цели:

Формирование навыка работы с текстом;

Уметь анализировать;

Понимать смысл произведения;

Выражать эмоциональное отношение к персонажам;

Формирование навыка монологической речи.

Ход урока

I.Проверка домашнего задания._

Вопрос

- Чтение наизусть одного из абзацев рассказа Г. Скребицкого «Жаворонок». _

- Какое стихотворение вы читали дома самостоятельно? / Стихотворение В. Жуковского «Жаворонок».

- Кто такой В. Жуковский? / Русский поэт. Друг Пушкина А. С.

- Какое время суток описывается в стихотворении?_/ Раннее утро.

- Какую часть стихотворения нужно читать особенно радостно? / Последние две строки

- Найдите рифмы / Зардел - запел; Тонкий - звонкий; С вышины - весны; Сверкая - молодая.

И. Знакомство с новым материалом.

Вопрос	Ответ
Давайте прочитаем стихотворение П. Воронько «Журавли».
Как ждут журавлей на родине? В каких словах это прослеживается?	(Самостоятельные рассуждения учеников).
Как чувствовали себя журавли в чужой стране? Подтвердите это	Последнее трехстишие.
словами из текста.
В какой форме написано это стихотворение?	Диалог журавлей с людьми.
Что такое диалог?	Разговор двух лиц.
С весной возвращаются из теплых стран птицы. В народе их считали вестниками весны. Чтобы весна пришла быстрее, к птицам обращались с закличками-веснян-ками.
Прочитайте закличку в учебнике на странице 114.
Прочитайте определение новою слова на странице 115.
Как люди обращаются к жаворонку?	Жавороночек.
О чем они его просят? Найдите ответ в тексте.	(Работа с текстом).
А вот пример еще одной песни-веснянки.	Солнышко-колоколнышко! Ты пораньше взойди, Нас пораньше разбуди. Нам в поля бежать, Нам весну встречать!
Помимо закличек-веснянок, народ придумывал и загадки про весну и ее приметы. Прочитайте загадку на странице учебника 115. О ком она? Постарайтесь догадаться по признакам и действиям.	О жаворонке.
Отгадайте загадку со страницы 116.	Журавли.
Посмотрите внимательно на текст загадки. Чем похожи выделенные слова?	Совпадает произношение, но разное написание и значение слов.
III. Практические задания.
Вопрос	Ответ
РТ «Литературное чтение»: стр.	(Самостоятельная работа).

69 № 1.
РТ «Литературное чтение»: стр.
69 № 2.
РТ «Литературное чтение»: стр.	1.Жаворонок.
69 № 3.	2. Журчание.
(Кроссворд изображен на	3. Журавль.
доске. Ученики разгадывают его,	4. Звон.
не открывая книг).
РТ «Литературное чтение»: стр.	В синем небе голосок,
68 № 4.	Будто крохотный звонок.
	(Жаворонок)

IV. Домашнее задание.

1. Выучите наизусть стихотворение П. Воронько «Журавли».

2. Придумайте свою загадку о птицах.

3. Подберите загадки о весне.

Урок 124. О. Высоцкая «Одуванчик», М. Пришвин «Золотой луг»

Цели:

• Формирование навыка работы с текстом;

• Уметь анализировать и сравнивать;

• Понимать смысл произведения;

• Формирование навыка монологической речи.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

Вопросы	Ответы
Какие загадки о весне вы	Рыхлый снег на солнце тает,
знаете?	Ветерок в ветвях играет,
	Звонче птичьи голоса
	Значит, к нам пришла ...
	(Весна)
	Ручейки бегут быстрее,
	Светит солнышко теплее.
	Воробей погоде рад -
	Заглянул к нам месяц ...
	(Март) Мишка вылез из берлоги, Грязь и лужи на дороге, В небе жаворонка трель – В гости к нам пришел ... (Апрель) Сад примерил белый цвет, Соловей поет сонет, В зелень наш оделся край – Нас теплом встречает... (Май) Новоселье у скворца Он ликует без конца. Чтоб у нас жил пересмешник, Смастерили мы ... (Скворечник) Здесь на ветке чей-то дом Ни дверей в нем, ни окон. Но птенцам там жить тепло. Дом такой зовут... _(Гнездо)_

- Какую загадку о птицах вы придумали дома?_

- Чтение наизусть стихотворения П. Воронько «Журавли».

II. Знакомство с новым материалом.

Вопросы	Ответы
Какие цветы появляются одними из первых?	Подснежники, первоцветы, одуванчики, ...
Как раз об одуванчике следующее стихотворение. Прочитайте стихотворение О. Высоцкой «Одуванчик».
Почему автор называет этот цветок портретом солнца?	(Самостоятельные рассуждения учеников). По внешнему сходству.
Вот еще одно произведение про одуванчики, только прозаическое - «Золотой луг» М. Пришвина.

Почему луг назван золотыми Найдите ответ в тексте.	«...луг, весь золотой от множества цветущих одуванчиков».
Расскажите, как автор описывает луг в разное время дня.
Что общего в стихотворении О. Высоцкой и в рассказе М. Пришвина?	Описываются одуванчики. О. Высоцкая для описания выбрала стихотворную форму, М. Пришвин - прозаическую.
III. Практические задания.
Вопрос	Ответ
РТ «Литературное чтение»: стр. 71 № 1.	Радостное.
РТ «Литературное чтение»: стр. 71 №3.	(Самостоятельная работа).
РТ «Литературное чтение»: стр. 68 № 4.	В синем небе голосок, Будто крохотный звонок. (Жаворонок)