Выбор темы курсовой работы
Студенту предоставляется право выбора темы курсовой работы (приложение 1). Однако, в отдельных случаях студент может предложить свою тему с обоснованием целесообразности ее исследования.
Студенты заочного отделения выполняют работу на материалах школ, где они работают или проходят практику; студенты дневного обучения используют материалы, собранные в школах и других образовательных учреждениях в период педагогических практик.
Рекомендуем
При выборе темы курсовой работы старайтесь руководствоваться:
вашими возможностями и научными интересами; глубиной знания по выбранному направлению; желанием выполнить работу теоретического, практического или опытно-экспериментального характера;
возможностью преемственности курсовой работы с выпускной квалификационной работой.
Утвердив тему, продумайте и составьте план ее изучения и утвердите задание на весь период разработки темы.
Работа с литературой. Выбрав тему, определите, согласно ей, перечень необходимой литературы педагогических, периодических изданий, других источников.
Курсовая работа требует анализа необходимой литературы и выборки из нее наиболее важного материала. Поэтому в курсовую работу нет смысла включать весь проработанный материал, да и сама проработка должна осуществляться дифференцирование. Одни источники содержат исключительно важные сведения и поэтому требуют внимательного изучения и конспектирования, другие, где затрагиваются лишь некоторые вопросы, относящиеся к теме курсовой, могут быть представлены отдельными выписками.
Рекомендуем
Все свои замечания, выводы по поводу работы с источниками тут же фиксируйте письменно.
Записи должны быть краткими и обозримыми, ведите их на отдельных листках или в тетради, но на одной стороне.
Записи, как уже говорилось ранее, могут иметь форму плана, тезисов, конспектов, выписок, а также картотеки идей, цитат методик, что в дальнейшем облегчит классификацию и систематизацию полученной информации.
| Примерная схема записи | ||
| Название источника | Основные тезисы, проблемы | Комментарии |
Не забывайте, записи являются лучшим способом накопления; и первичной обработки материалов, одной из обязательных форм организации умственного труда.
Изложение изученного материала. Курсовая работа предполагает обзор литературы по избранной теме, изложение современного состояния вопроса, его краткой истории: формулировку выводов и их аргументацию. В обзоре даются анализ и сравнительная оценка различных подходов к решению поставленной проблемы разными авторами.
Выполнение этих задач облегчается анализом литературы, который проведен студентами при отборе и первичной проработке материала и зафиксирован в конспектах и выписках. Теперь особое значение приобретает систематизация сделанных записей и собственных замечаний, предположений и предварительных выводов. Здесь же уточняется и принимается окончательный вариант плана курсовой работы.
Обобщение собранного материала требует его систематизации и классификации. Выполнить эту работу с наименьшей затратой времени помогает принятая нами форма записи на одной стороне листа, позволяющая свободно оперировать материалом: разрезать, перекладывать, подклеивать и т.п.
В обзоре не следует стремиться к изложению всего и всякого материала, перечисляя одну за другой прочитанные статьи и книги. Необходимо попытаться раскрыть существо вопроса, выделить главные положения и ведущие идеи в соответствии с поставленными задачами и вопросами плана курсовой работы.
Таким образом, обзор должен носить не хронологический, а проблемный характер, раскрывать состояние вопроса по разным литературным источникам. Причем излагать свои мысли следует простым литературным языком, используя общедоступные для понимания термины. Повторное употребление того или другого слова, если это возможно, допустимо через 50—100 слов.
Содержание курсовой работы заключается в отражении своего собственного понимания и осмысления проблемы на основе изучения литературы, оценки тех или других аспектов педагогической теории и концепций со ссылкой на их авторов, доказательства каких-либо положений с привлечением цитат. Ссылка на автора и его работу очень важна для читателя. Она позволяет ему непосредственно обратиться к первоисточнику и сделать необходимые уточнения. Надо только помнить, что цитирование не должно превращаться в самоцель, заглушать собственную мысль автора курсовой работы, его понимание проблемы. В конце цитаты следует определить источник высказывания.
В тексте, при ссылке на высказывания (суждения) цитируемых авторов и выражении к ним отношения, следует использовать такие глаголы: анализирует, возражает, высказывает мнение, добавляет, доказывает, допускает, задает вопрос, излагает, констатирует, надеется, находит, начинает, не разделяет точку зрения, не соглашается, обнаруживает, обсуждает, объясняет, одобряет, отвечает, отмечает, отстаивает, определяет, пересказывает, пишет, повторяет, поддерживает, подтверждает, позволяет, полагает, понимает, предлагает, предполагает, представляет, признает, принимает точку зрения, приходит к выводу, разбирает вопрос, разделяет, размышляет, разрешает, разъясняет, рекомендует, решает проблему, следует, соглашается, сомневается, сообщает, спрашивает, ссылается, считает, указывает, упоминает, утверждает, уточняет.