1. Посещение и анализ занятий в прикреплённой группе с целью сбора фактического материала об успеваемости, дисциплине, отношении к учебным предметам изучаемого учащегося.для написания психолого-педагогической характеристики.
Публикации рубрики - Образование. Страница: 378
На этой странице собрано около (~) 26440 публикаций, конспектов, лекций и других учебных материалов по направлению: Образование. Для удобства навигации можете воспользоваться навигацией внизу страницы.
Эти студенты проходят практику по индивидуальному плану, т.е. продолжают осуществлять деятельность в качестве учителя-предметника и куратора по месту работы. Если студент-практикант не является куратором, он на время практики
учреждения образования (базы практики) Руководитель учреждения образования или его заместитель по учебной (учебно-производственной) работе: - проводит работу с преподавателями учебного заведения по вопросам предстоящей
ПОСТАНОВЛЕНИЕадминистрации Муниципального образованияГород Ирбит от 6 декабря 2012 года № 3029 О внесении изменений в постановление администрацииМуниципального образования город Ирбит от 2 апреля 2012 года № 716 «Об утверждении
в исполнении выпускников, стоящих на сцене Девять лет учиться – это тяжело, Только нам ребята очень повезло. Нам достались лучшие на свете педагоги, И всему на свете смогли нас научить. А вы, нестареющий наш педагог, В школу идёте
Давайте поприветствуем наших выпускников. (Звучит мелодия ________________________, выпускники выходят на линейку). Ведущий: Торжественная линейка объявляется открытой. (Звучит Гимн РФ). Сегодня в этот торжественный для вас день мы в стенах
5.1. После прохождения практики студент оформляет письменный итоговый отчет, который отражает выполнение индивидуального задания и поручений, полученных от руководителя практики от организации (предприятия). Отчет должен
Для грамотного ведения психологического кризиса у ребенка взрослый должен обладать необходимыми знаниями относительно природы происходящих с ребенком изменений и быть готовым не только действовать, но и анализировать
Прежде чем анализировать цели участников ситуации, следует сделать важное замечание. Когда мы говорим «цель», подразумевается сознательная цель, цель осознаваемая и принимаемая субъектом. Это далеко не всегда так. Цель это
Следующее исследование посвящено анализу представлений о взрослости и этапов его построения в предподростничестве. Работа выполнена О.В.Курышевой. Детям предлагали написать сочинение на тему: «Когда, в каких ситуациях я
Характерной чертой младших подростков является их склонность к фантазированию, к некритическому планированию своего будущего. Для детей на пороге их перехода в новый возраст важным оказывается расширение психологического
Л.С.Выготский ввел деление кризисного возраста на предкри-тическую, собственно критическую и посткритическую фазы . Предполагалось, что в предкритической фазе противоречие между объективной и субъективной составляющими
Кризисы психического развития представляют собой нетривиальный объект психологического анализа, поскольку индивидуальные проявления кризиса необыкновенно разнообразны. «В протекании кризиса даже у наиболее близких по
Переход в новый возрастВ стабильный период строится полное действие, т.е. действие, обладающее обеими составляющими - ориентировкой и исполнительской частью. Каким же образом в кризисе выходит на первый план ориентировочная
Категория Симптомы Число упоминаний, % Спор 89,6 Непослушание 79,5 - Пауза 62,0 t Требовательность 37,9 Упрямство 34,4
Особенность современного состояния психологии возрастных кризисов состоит в том, что данные о собственно критических характеристиках поведения очень скудны. Представление о критическом возрасте строится именно на анализе
« Представление о содержании развития ребенка в периоды возрастных кризисов объясняет их необходимость. Мы видели, что кризис развития есть не просто период смены социальной ситуации развития или ведущей деятельности, но
Критический возраст характеризуется новым взглядом ребенка на ситуацию действования, на взаимодействия со взрослыми. Поступление в школу привносит в жизнь ребенка новое, в частности, возникает совершенно специфическая форма
Приступая к анализу психологического содержания критического возраста, вернемся к заданному Д.Б.Элькониным вопросу: «Не является ли тенденция к самостоятельности, к эмансипации от взрослого необходимой предпосылкой и