Публикации рубрики - Педагогика. Страница: 6131

Культуру России невозможно представить себе без народного искусства, которое раскрывает истоки духовной жизни русского народа, наглядно демонстрирует его моральные, эстетические ценности, художественный вкус и является

Технология (от греч. Techne - искусство, мастерство, умения) – совокупность приемов и способов получения, обработки и переработки сырья, материалов. С начала 1960-х гг. получило распространение понятие «педагогическая технология».

Предмет дошкольной педагогики. Основные категории дошкольной педагогики1. 3/Цели и задачи дошкольной педагогики. Связь дошкольной педагогики с другими науками Дошкольная педагогика как наука об образовании и воспитании детей

Успех образовательного процесса во многом зависит от применяемых методов обучения. Методы обучения – это способы совместной деятельности обучающих и обучаемых, направленные на достижение ими образовательных целей. Методы

Тема 1. Предмет и задачи теории обучения1. Термин «дидактика» впервые в научно-практический оборот ввел: б) В. Ратке; 2. Дидактику как систему научных знаний впервые разработал: а) Я.А. Коменский; 3. Под дидактикой понимал «всеобщее

Совершенствование существующих и создание новых эффективных средств и методов, повышающих резервные возможности организма человека, является актуальной проблемой. Взоры многих современных исследователей все больше

Лекция №________ Преподаватель_______________ Учебная дисциплина­­: Группа__________ Дата:____________ Время___________ Тема____________ Цель____________ План____________ Литература__________ Материально-техническое обеспечение________ Содержание лекции: - указать этапы

Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение. Их особенности и взаимосвязи.Педагогика оформилась в самостоятельную науку, когда был сформирован категориальный аппарат, это связано с именем чешского

Педагогические чтения– это периодически проводимые совещания педагогов - преподавателей, воспитателей, мастеров производственного обучения, имеющие целью обобщение и распространение передового педагогического опыта. Цель

Нравственное воспитание осуждённых представляет собой процесс, направленный на преодоление у них чуждых обществу моральных взглядов и убеждений, отрицательных качеств, на формирование и развитие нравственного сознания,

Профессиональная деятельность медицинского работника имеет социальный характер, который определяется ее социально-культурным генезом. Ретроспективный анализ динамики содержания и функций и методов профессиональной

Социальная педагогика выделилась из педагогики сравнительно недавно. Однако и сама педагогика оформилась в самостоятельную научную область только в XVII в. Связано это событие с именем выдающегося чешского педагога Яна Амоса

ТЕМА: Процесс обучения, его закономерности и принципы.План. 1. Понятие законов и закономерностей, принципов и правил. 2. Общая характеристика основных законов обучения. 3. Общие и конкретные (частные) закономерности обучения. 4.

Игра — это естественный путь обучения маленьких детей. Рассматривая проблему взаимосвязи игры и обучения, А.В. Запорожец отмечал, что нельзя противопоставлять игру обучению, а необходимо выяснить, как в игре осуществляется

-Современные подходы в обучении и воспитании младших школьников. - Компетентностный подход: специфика организации и методического обеспечения образовательного процесса; - Личностно-ориентированный подход: специфика

Виднейшим представителем отечественной педагогики, разрабатывавшим теорию коллектива, был А.С. Макаренко. Его перу принадлежат многочисленные педагогические и художественные сочинения, в которых детально разработана

Интерес к другим детям появляется у ребенка достаточно рано — уже на первом году жизни. Малыши с любопытст- вом разглядывают своих сверстников во время прогулок, улыбаются друг другу, пытаются дотронуться до руки, одеж- ды. Если

СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИГОСУДАРСТВЕННОЕ бюджетное ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕСРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯСвердловской области«НИЖНЕТАГИЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ №1»     Курсовая работаОрганизация

25. Основная педагогическая цель подготовки курсовой и дипломной работы состоит в следующем а) формирование и отработка умений б) обеспечение основ научных знаний в) практическое применение знаний и умений г) углубление знаний в