Общая характеристика программы
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ
В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС»
Санкт-Петербург
2017 г.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ
Цель реализации программы
Содействие совершенствованию базовой и специальной профессиональной компетентности педагогических работников, повышение профессиональной компетентности в решении проблем управления развитием воспитательной системы образовательного учреждения в условиях реализации Стратегии воспитания, совершенствования педагогического потенциала.
Планируемые результаты обучения
| Виды деятельности | Профессиональные компетенции или трудовые функции | Практический опыт | Умения | Знания |
| Развивающая деятельность A/03.6 | Формирование комплекса универсальных действий в области применения законов в воспитательной деятельности. | Формирование умения осуществлять анализ содержательной технологической характеристик с использованием современных образовательных техноллогий | Требования к структуре планирования и организации воспитательной деятельности. Знание методов воспитательной работы, в том числе с современных технологий | |
| Умение применять вариативные формы и средства работы, содействие в создании условий для развития воспитательной системы образовательной организации. Формирование социальной и коммуникативной компетентностей педагогов. | Понимания системности воспитательного процесса в школе, умения моделировать развитие воспитательной системы | Универсальные умения и действия в проведении всего спектра мероприятий в воспитательной работе | Знать и использовать технологии, в том числе новые в воспитательной работе на современном этапе | |
| Общепрофессиональные компетенции (ОПК) и (или) общие компетенции (ОК) или универсальные компетенции (УК): Программа ориентирована на развитие компетенций специалистов по воспитательной работе в решение актуальных вопросов: -планирование и организация воспитательного процесса с позиций новых требований, анализ и обобщение опыта воспитательной деятельности; -овладение технологиями воспитания в условиях реализации новых образовательных стандартов. -освоение игротехнических приёмов при проведении воспитательных мероприятий. |
1.3.Категория слушателей:образовательная программа повышения квалификации адресована педагогическим работникам, осуществляющим воспитательную деятельность: заместителям директора по воспитательной работе, заведующим отделений дополнительного образования, педагогам-организаторам общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования, воспитателям, педагогам дополнительного образования, классным руководителям и прочим работникам образовательных организаций, входящим в воспитательные службы
1.4 Форма обучения:очная.
1.5.Режим занятий:1 час в неделю консультативный, 1 4-часовой семинар в месяц.
1.6.Срок освоения программы: 72 учебных часа
2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
2.1. Учебный план
| № п/п | Наименование раздела, дисциплин (модулей) | Всего аудиторных часов | в том числе | Промежуточная аттестация | ||
| лекции | практи-ческие занятия, семинары | |||||
| 1. | Государственная политика в сфере образования | |||||
| 1.1 | Введение. Основные требования к освоению настоящей программы. | |||||
| 1.2 | Основные направления воспитательной работы в ОУ. | |||||
| 1.3 | Государственная политика в воспитательной работе. | |||||
| 2. | Федеральные государственные образовательные стандарты. | |||||
| 2.1 | Система ФГОС | |||||
| 2.2 | Введение в образовательные учреждения ФГОС нового поколения | |||||
| 3. | Организация труда работника воспитательной службы. | |||||
| 3.1 | Формы планирования рабочего времени. | |||||
| 3.2 | Нормативная документация. | |||||
| 3.3 | Номенклатура дел. | |||||
| 4. | Методика организации праздника. | |||||
| 4.1 | Алгоритм подготовки к мероприятию. | |||||
| 4.2 | Сценарий и сценарный план. | |||||
| 5. | Кластерный подход к системе воспитательной работы в образовательном учреждении и окружающем социуме. | |||||
| 5.1 | Модели воспитательных систем | |||||
| 5.2 | Кластерный подход к системе воспита-ния в образовательном учреждении | |||||
| 6. | Промежуточная аттестация | |||||
| 6.1 | Подготовка к курсовой работе, в том числе самоподготовка | |||||
| 6.2 | Защита курсовой работы | |||||
| Итого в I полугодии | часа | |||||
| 7. | Гражданское и правовое воспитание школьников | |||||
| 7.1 | Гражданско-правовое воспитание | |||||
| 7.2 | Военно-патриотическое,. Юнармия | |||||
| 8. | Районные программы воспитательного направления. | |||||
| 8.1. | Система воспитательной работы в ОУ. | |||||
| 8.2 | Самоуправление в школе. | |||||
| 9. | Программа развития воспитательной работы в образовательной организации. | |||||
| 9.1 | Проектная деятельность. | |||||
| 9.2 | Алгоритм работы над созданием программы развития воспитательной работы в образовательном учреждении | |||||
| 10. | Дополнительное образование, как ресурс воспитательной работы. | |||||
| 10.1 | Дополнительное образование в образовательном учреждении | |||||
| 10.2 | Внеурочная деятельность. | |||||
| 10.3 | Детские объединения. Клубная деятельность. Волонтерство. | |||||
| 11. | Половое воспитание школьников. Повышение роли института семьи. Реализация районной программы «Воспитываем семьянина» | |||||
| 12. | Влияние информационно-образовательной среды на воспитание школьников. | |||||
| 12.1 | Информационная среда | |||||
| 12.2 | Школьные сайты и порталы, социальные сети, массмедиа. | |||||
| 13. | Теория общения. Искусство публичного выступления и владения аудиторией. | |||||
| Педагогика коллективной творческой деятельности. | ||||||
| 14.1 | Коллективная творческая деятельность в детском коллективе | |||||
| 14.2 | Методика И П, Иванова | |||||
| 15. | Игра, как средство социализации, обуче-ния, развития и организации досуга. | |||||
| 16. | Пропаганда здорового образа жизни | |||||
| 16.1 | Здоровый образ жизни. Спорт и туризм., как средство воспитания. | |||||
| 16.2 | Краеведческие и экологические игры | |||||
| 17. | Анализ и планирование | |||||
| 17.1 | Аналитическая деятельность. Подведение итогов за год. | |||||
| 17.2 | Перспективное планирование | |||||
| 18. | Итоговая аттестация | |||||
| 18.1 | Подготовка к курсовой работе (в том числе самоподготовка) | |||||
| 18.2 | Экзаменационнаяащита проекта | |||||
| Итого во II полугодии | часов | |||||
| Итого по программе | часа | |||||
2.1.1. Учебно-тематический план 1-го блока
Учебно-методическое обеспечение программы
Образовательный процесс организуется в очной форме. При проведении очных занятий теоретический материал излагается в ходе проблемных лекций.
Практическая часть занятий организуется с помощью активных форм (групповая работа, выполнение практических заданий, проведение семинарских занятий).
СВЕДЕНИЯ О РАЗРАБОТЧИКАХ
1. Иваник Мария Дмитриевна
Информационно-методический центр Красносельского района - методист
Электронный адрес: [email protected]
2. Соколов Дмитрий Леонидович
Дом детского творчества Красносельсого района Санкт-Петербурга – педагог-организатор
Электронный адрес: [email protected]
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ
В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС»
Санкт-Петербург
2017 г.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ
Цель реализации программы
Содействие совершенствованию базовой и специальной профессиональной компетентности педагогических работников, повышение профессиональной компетентности в решении проблем управления развитием воспитательной системы образовательного учреждения в условиях реализации Стратегии воспитания, совершенствования педагогического потенциала.
Планируемые результаты обучения
| Виды деятельности | Профессиональные компетенции или трудовые функции | Практический опыт | Умения | Знания |
| Развивающая деятельность A/03.6 | Формирование комплекса универсальных действий в области применения законов в воспитательной деятельности. | Формирование умения осуществлять анализ содержательной технологической характеристик с использованием современных образовательных техноллогий | Требования к структуре планирования и организации воспитательной деятельности. Знание методов воспитательной работы, в том числе с современных технологий | |
| Умение применять вариативные формы и средства работы, содействие в создании условий для развития воспитательной системы образовательной организации. Формирование социальной и коммуникативной компетентностей педагогов. | Понимания системности воспитательного процесса в школе, умения моделировать развитие воспитательной системы | Универсальные умения и действия в проведении всего спектра мероприятий в воспитательной работе | Знать и использовать технологии, в том числе новые в воспитательной работе на современном этапе | |
| Общепрофессиональные компетенции (ОПК) и (или) общие компетенции (ОК) или универсальные компетенции (УК): Программа ориентирована на развитие компетенций специалистов по воспитательной работе в решение актуальных вопросов: -планирование и организация воспитательного процесса с позиций новых требований, анализ и обобщение опыта воспитательной деятельности; -овладение технологиями воспитания в условиях реализации новых образовательных стандартов. -освоение игротехнических приёмов при проведении воспитательных мероприятий. |
1.3.Категория слушателей:образовательная программа повышения квалификации адресована педагогическим работникам, осуществляющим воспитательную деятельность: заместителям директора по воспитательной работе, заведующим отделений дополнительного образования, педагогам-организаторам общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования, воспитателям, педагогам дополнительного образования, классным руководителям и прочим работникам образовательных организаций, входящим в воспитательные службы
1.4 Форма обучения:очная.
1.5.Режим занятий:1 час в неделю консультативный, 1 4-часовой семинар в месяц.
1.6.Срок освоения программы: 72 учебных часа
2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
2.1. Учебный план
| № п/п | Наименование раздела, дисциплин (модулей) | Всего аудиторных часов | в том числе | Промежуточная аттестация | ||
| лекции | практи-ческие занятия, семинары | |||||
| 1. | Государственная политика в сфере образования | |||||
| 1.1 | Введение. Основные требования к освоению настоящей программы. | |||||
| 1.2 | Основные направления воспитательной работы в ОУ. | |||||
| 1.3 | Государственная политика в воспитательной работе. | |||||
| 2. | Федеральные государственные образовательные стандарты. | |||||
| 2.1 | Система ФГОС | |||||
| 2.2 | Введение в образовательные учреждения ФГОС нового поколения | |||||
| 3. | Организация труда работника воспитательной службы. | |||||
| 3.1 | Формы планирования рабочего времени. | |||||
| 3.2 | Нормативная документация. | |||||
| 3.3 | Номенклатура дел. | |||||
| 4. | Методика организации праздника. | |||||
| 4.1 | Алгоритм подготовки к мероприятию. | |||||
| 4.2 | Сценарий и сценарный план. | |||||
| 5. | Кластерный подход к системе воспитательной работы в образовательном учреждении и окружающем социуме. | |||||
| 5.1 | Модели воспитательных систем | |||||
| 5.2 | Кластерный подход к системе воспита-ния в образовательном учреждении | |||||
| 6. | Промежуточная аттестация | |||||
| 6.1 | Подготовка к курсовой работе, в том числе самоподготовка | |||||
| 6.2 | Защита курсовой работы | |||||
| Итого в I полугодии | часа | |||||
| 7. | Гражданское и правовое воспитание школьников | |||||
| 7.1 | Гражданско-правовое воспитание | |||||
| 7.2 | Военно-патриотическое,. Юнармия | |||||
| 8. | Районные программы воспитательного направления. | |||||
| 8.1. | Система воспитательной работы в ОУ. | |||||
| 8.2 | Самоуправление в школе. | |||||
| 9. | Программа развития воспитательной работы в образовательной организации. | |||||
| 9.1 | Проектная деятельность. | |||||
| 9.2 | Алгоритм работы над созданием программы развития воспитательной работы в образовательном учреждении | |||||
| 10. | Дополнительное образование, как ресурс воспитательной работы. | |||||
| 10.1 | Дополнительное образование в образовательном учреждении | |||||
| 10.2 | Внеурочная деятельность. | |||||
| 10.3 | Детские объединения. Клубная деятельность. Волонтерство. | |||||
| 11. | Половое воспитание школьников. Повышение роли института семьи. Реализация районной программы «Воспитываем семьянина» | |||||
| 12. | Влияние информационно-образовательной среды на воспитание школьников. | |||||
| 12.1 | Информационная среда | |||||
| 12.2 | Школьные сайты и порталы, социальные сети, массмедиа. | |||||
| 13. | Теория общения. Искусство публичного выступления и владения аудиторией. | |||||
| Педагогика коллективной творческой деятельности. | ||||||
| 14.1 | Коллективная творческая деятельность в детском коллективе | |||||
| 14.2 | Методика И П, Иванова | |||||
| 15. | Игра, как средство социализации, обуче-ния, развития и организации досуга. | |||||
| 16. | Пропаганда здорового образа жизни | |||||
| 16.1 | Здоровый образ жизни. Спорт и туризм., как средство воспитания. | |||||
| 16.2 | Краеведческие и экологические игры | |||||
| 17. | Анализ и планирование | |||||
| 17.1 | Аналитическая деятельность. Подведение итогов за год. | |||||
| 17.2 | Перспективное планирование | |||||
| 18. | Итоговая аттестация | |||||
| 18.1 | Подготовка к курсовой работе (в том числе самоподготовка) | |||||
| 18.2 | Экзаменационнаяащита проекта | |||||
| Итого во II полугодии | часов | |||||
| Итого по программе | часа | |||||
2.1.1. Учебно-тематический план 1-го блока