Отчетная документация по практике

1. Дневник психолого-педагогической практики.

2. Психолого-педагогическая характеристика учащегося.

3. Отчет/самоанализ.

По итогам данного вида практики студентам ставится дифференцированный зачет. Критерии оценки знаний и умений студентов

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Оценка «5» (отлично)ставится за:

• систематическое посещение практики (без пропусков и опозданий);

• самостоятельное, своевременное, качественное, творческое выполнение всех заданий по плану практики;

• систематическое грамотное оформление документации по педагогической практике;

• умение сочетать коллективные и индивидуальные формы работы;

• активное участие в жизни базового учреждения;

• опрятный внешний вид.

Оценка «4» (хорошо)ставится за:

• систематическое посещение практики (без пропусков и опозданий);

• выполнение всех заданий по плану практики;

• своевременное и качественное ведения документации.

• неумение сочетать коллективные и индивидуальные формы работы;

• стремление к освоению профессиональных навыков;

• опрятный внешний вид.

Оценка 3 (удовлетворительно)ставится за:

• пропуски;

• выполнение плана практики в неполном объёме;

• отсутствие своевременного ведения документации.

• недостаточное стремление к освоению профессиональных навыков;

• опрятный внешний вид.

Оценка 2 (неудовлетворительно)ставится за:

• неумение самостоятельно выполнять задания по плану практики;

• нарушение основных этических правил взаимодействия в коллективе;

• неоднократные нарушения трудовой дисциплины;

• неопрятный внешний вид.

ЦЕЛЕВЫЕ ЗАДАНИЯ НА ПЕРИОД

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

1. Знакомство спрограммой по воспитанию; планом воспитательной работы.

2. Знакомство с классом.

3. Составление характеристики личности учащегося.

4. Анализ деятельности классного руководителя.

5. Посещение и анализ внеклассных занятий у одногруппников (4-5 занятий).

6. Организация и проведение физминуток, перемен и т.д.

7. Организация и проведение внеклассных мероприятий (2-3 занятия).

8. Посещение и анализ уроков учителя начальных классов.

9. Заполнение плана работы на каждый день.

РАСПИСАНИЕ УРОКОВ

№ п/п	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница	суббота

РАСПИСАНИЕ ЗВОНКОВ

1 урок __________________________

2 урок __________________________

3 урок __________________________

4 урок __________________________

5 урок __________________________

6 урок __________________________

РЕЖИМ ДНЯ В ГРУППЕ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ

ВРЕМЯ	ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ЗАДАНИЕ №1 «Ознакомление с программой по воспитанию; планом воспитательной работы»

Цели, задачи __________________________________________________________________________

Структура _________________________________________________________________________

Виды деятельности _________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Разнообразие форм запланированной работы __________________________________________

Запланированность индивидуальной работы с учащимися______________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как в плане воспитательной работе предусмотрена работа с родителями школьников ___________________________________________________________________________________

Ожидаемые результаты _____________________________________________________________

ЗАДАНИЕ №2 «Знакомство с классом»

Провести беседу с учителем по следующим вопросам:

Расскажите об особенностях класса ___________________________________________________

Уровень подготовки________________________________________________________________

Возможности школьников___________________________________________________________

Интересы, увлечения учащихся (посещение кружков, секций и т.д.)________________________

Есть ли одаренные дети; особенности работы с такими детьми ____________________________

Есть ли трудновоспитуемые дети; причины трудновоспитуемости, особенности работы с ними_____________________________________________________________________________

Структура класса (лидеры: формальные, неформальные, староста, ответственные по различным делам и др.)________________________________________________________________________

Охарактеризуйте здоровье коллектива детей и его учет в учебно-воспитательном процессе__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вопросы для индивидуальной беседы со школьником

1. Как тебя зовут?

2. Расскажи о себе?

- Какие поручения ты выполняешь в классе?

- Чем увлекаешься? В каких кружках, секция занимаешься?

- Есть ли у тебя друзья в школе? Вне школы?

- Какие предметы тебе нравятся больше всего, а какие меньше всего?

- Как проводишь свободное время?

На основании бесед с классным руководителем, учащимися заполнить таблицу.

Список учащихся

№ п/п	Ф.И. ученика	Поручения	Интересы, увлечения, занятия в свободное время	Друзья	Нравится учиться в школе	Любимые предметы

ЗАДАНИЕ № 3 «Составление характеристики личности учащегося»

Наши рекомендации

Отчетная документация по практике

Отчетная документация по педагогической практике

Отчетная документация по практике

Отчетная документация по практике.

Отчетная документация по педагогической практике

Отчётная документация по практике

Отчетная документация по практике

← Предыдущая страница | Следующая страница →