Требования к уровню усвоения содержания дисциплины

Требования ГОСа высшего профессионального образования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы по направлению 540400 - Социально-экономическое образование.

Сущность переходного периода от античности к средневековью, различия в судьбах Западной и Восточной Римской империи. Роль германских и славянских народов в генезисе средневековых государств Европы. Закономерности и региональные особенности феодализма в странах Европы и Азии. Преемственность культурных традиций античности в средние века на Западе и Востоке. Становление и развитие христианской цивилизации. Роль христианской церкви в феодальном обществе, разделение церквей, особенности их организационной структуры. Основные этапы развития феодальных монархий в Европе. Христианский мир и Восток в их взаимодействии и противостоянии. Мусульманская культура и мусульманский Ренессанс в странах арабского Востока. Сословный характер феодального общества и проявление его в идеологии и культуре средневековья. Гуманизм как система мышления в эпоху Возрождения. Католическая церковь и процесс складывания централизованных национальных государств в Европе. Реформация и ее формы. Развитие науки и техники. Великие географические открытия и их последствия. Страны Востока (Индия, Китай, Япония) в период средних веков. Своеобразие социально-политической истории и культуры стран Востока. Распространение мировых религиозно-философских систем. Проникновение европейцев в страны Востока. Генезис капитализма, его специфика в различных странах и социальные последствия.

В результате освоения дисциплины бакалавр (дипломированный специалист) в области социально-гуманитарного должен

знать:

– периодизацию средних веков, основные даты и события;

– принципы и типы генезиса и развития феодализма;

– роль германских и славянских народов в генезисе средневековых государств Европы;

– роль христианской церкви в процессе становления и развития феодализма в европейской цивилизации; разделение церквей и особенности их организационной структуры;

– закономерности социально-экономической и политической жизни стран средневековой Европы; специфику развития отдельных стран в период средневековья;

– основные этапы развития феодальных монархий в Европе;

– преемственность культурных традиций в средние века в странах Западной Европы; особенности средневековой культуры; гуманизм как систему мышления эпохи Возрождения;

– развитие науки и техники;

– важнейшие исторические источники по проблемам курса.

Студент также должен уметь:

– оценивать факты средневековой истории стран Западной Европы и оперировать ими;

– выделять причины и следствия исторических событий, оценивать их значение и роль в развитии отдельных государств и Западной Европы в целом;

– вскрывать и прослеживать внутреннюю логику развития того или иного события, явления, процесса;

– сопоставлять различные исторические факты, выделять в них общее и особенное;

– соотносить событие и время, событие и личность;

– свободно и четко излагать исторический материал с использованием научной лексики, оперировать понятийным аппаратом по данному курсу (см. перечень основных понятий);

– анализировать средневековые источники и современную историческую литературу; проводить поиск исторической информации;

– излагать и аргументировать собственную точку зрения по дискуссионным вопросам;

– работать с картой; выделять основные политические и социально-экономические регионы средневековой Европы и уметь демонстрировать их на карте;

– работать с современной научной литературой по истории средних веков, проводить сравнительный анализ различных исследовательских гипотез и концепций;

– работать с историческими картами;

– иметь опыт анализа научных точек зрения на историческое событие, явление.

Студент также должен:

приобрести навыкиустного и письменного изложения своих взглядов на основные и наиболее актуальные вопросы познания исторического процесса;

иметь опытуметь представления результатов изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, контрольной работы, электронной презентации.

3. Объём дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля