Место дисциплины в структуре ООП. Учебно-методический комплекс по дисциплине
Учебно-методический комплекс по дисциплине
Философские проблемы науки
| ФГОС ВПО: | 071800.68 Социально-культурная деятельность | |||||||||
| Дата утверждения, № приказа | от 25 января 2010 г. № 77 | |||||||||
| Направление (шифр и название) | 071800.68 – «Социально-культурная деятельность» | |||||||||
| Квалификация (степень) (бакалавр, магистр) | магистр | |||||||||
| ООП ВПО (учебный план): | 071800.68 Социально-культурная деятельность (магистратура) | |||||||||
| № приказа, дата утверждения | ||||||||||
| Профиль | Менеджер социально-культурной деятельности | |||||||||
| Индекс дисциплины по учебному плану ООП | М.1.1.1. | |||||||||
| Трудоемкость дисциплины | ||||||||||
| Семестр и количество недель в семестре | Всего: | 1 сем. | 2 сем. | 3 сем. | 4 сем. | 5 сем. | 6 сем. | 7 сем. | 8 сем. | |
| Зачетных единиц | ||||||||||
| Академических часов | ||||||||||
| Аудиторная работа: | ||||||||||
| Самостоятельная работа: | ||||||||||
| Формы итогового контроля: | зачёт | зачёт | ||||||||
Санкт-Петербург
Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры от «__»__________201__г.,
протокол №__.
Одобрено на заседании учебно-методического совета СПбГУКИ «__»_______201__г.,
протокол №__.
Учебно-методический комплекс подготовили:
Ватман Семен Викторович, кандидат философских наук, доцент кафедры философии СПбГУКИ
Рысаков Алексей Сергеевич, кандидат философских наук, доцент кафедры философии СПбГУКИ
Рецензент:
Александров Илья Юрьевич, кандидат философских наук, доцент кафедры философии СПбГУКИ
Рабочая программа дисциплины «Философские проблемы науки», ее учебно-методическое, материально-техническое обеспечение (содержание дисциплины по темам, список рекомендуемой литературы, вопросы для семинарских занятий, тестовые задания для текущего контроля успеваемости, варианты заданий для творческих работ, вопросы для итогового контроля успеваемости, тестовые задания для итогового контроля успеваемости, методические рекомендации для изучения дисциплины, руководство для преподавателя) составлены в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки специалиста по базовому компоненту общенаучного цикла специальных дисциплин государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 071800 – «Социально-культурная деятельность».
Аннотация содержания дисциплины: Философская теория познания. Проблема развития научного знания. Научные революции и научные парадигмы. Проблема научной рациональности и критериев научности познания. Проблема научного метода и средств научно-познавательной деятельности. Фундаментальные особенности гуманитарного знания и его предмета. Проблема истинности и рациональности в гуманитарном знании. Философская природа ценностей и их роль в гуманитарном познании. Проблема познающего субъекта в гуманитарном знании.
Министерство культуры Российской Федерации
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургский Государственный университет
культуры и искусств»
УТВЕРЖДАЮ:
Проректор по учебной работе
А.А. Смирнова
«____» _______________ 2012 г.
Кафедра философии
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Философские проблемы науки»
для направления подготовки 071800.68 – «Социально-культурная деятельность»
профиль: Менеджер социально-культурной деятельности
Квалификация выпускника: магистр
Санкт-Петербург
2012 г.
Цели и задачи дисциплины
Цель: привить будущим магистрам, обучающимся по направлению подготовки 071800 («Социально-культурная деятельность») ясное представление о смысле и сущности научного познания, о роли науки в культурно-историческом существовании людей; раскрыть для них сущность философской проблематики познавательной деятельности в целом и научного познания в частности; развить у них глубокое понимание сложного комплекса проблем, стоящих перед современными гуманитарными дисциплинами; раскрыть смысл современной научной методологии гуманитарного знания.
Задачи:
– познакомить магистрантов с основами философской теории познания и с её основной проблематикой;
– показать будущим магистрам ту глубочайшую роль, которую познание и понимание играют в качестве фундаментальных структур человеческого бытия;
– привить им ясное представление об уникальном положении науки среди других форм человеческого познания, а также о её основных отличительных чертах;
– дать обучающимся представление о сложности и неоднозначности культурно-исторического процесса становления естественных и гуманитарных наук;
– раскрыть им всю остроту и дискуссионность проблематики истинности научного познания в гуманитарных науках;
– разъяснить им проблематику научной рациональности и критериев научности познания, в особенности гуманитарного;
– показать магистрантам проблематику общенаучных научных методологий и средств научно-познавательной деятельности;
– разъяснить им природу ценностей и их роль для познавательного процесса в гуманитарных исследованиях;
– показать им проблематику субъекта и субъективности, в научно-гуманитарном познании, а также меру соотношения субъективности и объективности;
– обучить магистрантов самостоятельному анализу научной проблематики и осознанному использованию современных научно-гуманитарных методологий;
– развить у них тягу и способность к заинтересованному чтению и самостоятельному анализу гуманитарной научной литературы.
Рабочая программа курса учитывает особенности СПбГУКИ; поэтому одной из дополнительных задач курса является также придание изучаемой тематике глубокого гуманитарного измерения. С этой целью при изучении курса «Философские проблемы науки» сделан особый акцент на тех разделах, в которых затрагиваются проблемы общефилософского, экзистенциально-антропологического и культурологического характера («истина» – «личность» – «культура»).
Необходимо также отметить, что в основу курса «Философские проблемы науки» положен традиционный для СПбГУКИ принцип доверия к педагогу, уважения его профессионального авторитета, а также неформального, личностного подхода к учащимся, уважения их индивидуальности, поощрения их творческой и исследовательской инициативы, плюрализма и свободы в формировании их индивидуального мировоззрения.
Место дисциплины в структуре ООП
2.1.Учебная дисциплина относится к базовой части общенаучного учебного цикла.
2.2. Приступая к изучению учебной дисциплины, студент должен:
знать: основы философии, её историю; важнейшие принципы и приёмы философского мышления; основную философскую проблематику; важнейшие теории культуры; типологию культуры;
уметь: использовать современные информационные технологии для получения доступа к источникам информации, хранения и обработки полученной информации; использовать философскую, социально-гуманитарную и естественнонаучную терминологию; делать широкие философские обобщения; мыслить свободно и творчески, избегая идеологических штампов и стереотипов;
владеть: навыками анализа и обобщения прочитанной философской и гуманитарной литературы, навыками конспектирования и реферирования; познавательными подходами и методами изучения культурных форм.
2.3. Данная учебная дисциплина обеспечивает изучение студентами следующих дисциплин: «История и методология теории социально-культурной деятельности», «Методология и методика научного исследования социально-культурной деятельности», «Основы экспертно-консультационной деятельности и социально-культурного консалтинга», «Научно-методическое обеспечение социально-культурной деятельности».
2.4. Данная учебная дисциплина логически и содержательно и методически связана с дисциплинами: «Методика преподавания социальных дисциплин», «Методика преподавания специальных дисциплин», «Теория и практика социально-культурного проектирования», формирующими у студента умение самостоятельно анализировать научную литературу, применять научно-техническую и научно-гуманитарную терминологию, применять полученные теоретические знания в учебной и профессиональной деятельности;