Публикации рубрики - Педагогика. Страница: 13

Одна из важнейших задач коррекционной педагогики - повышение эффективности педагогического воздействия на детей с нарушениями интеллекта, оптимальное развитие потенциальных возможностей их познавательной, речевой, моторной

Овладение даже элементарными математическими понятиями требует от ребенка достаточно высокого уровня развития таких процессов логического мышления, как анализ, синтез, обобщение и сравнение. Поэтому необходимо выяснить,

В отечественной психологии и педагогике исследования, посвященные развитию воображения у детей дошкольного возраста, занимают значительное место. Большинство авторов связывает генезис воображения с развитием игровой

У младших школьников с нарушением интеллектаВо внеучебной деятельностиВоспитание здорового поколения – одна из первоочередных и актуальных задач современного общества, которую государство решает через работу с семьёй и

Ф.И. ребенка Диагноз Возраст Характеристика семьи 1.А. Артем F-70 6 лет не полная 2.К. Миша F-70 7 лет полная 3.И. Василиса F-70 6 лет не полная 4.Р. Семен F-70 7 лет не полная 5.М. Паша F-70 6лет полная 6.М. Дима F-70 6

Формирование вычислительных навыков – одна из главных задач, которая должна быть решена в ходе обучения детей в начальной школе, поскольку вычислительные навыки необходимы при изучении арифметических действий. Школа всегда

ОСОБЕННОСТИ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯУ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ФФНРЗвукопроизношение является одной из основных сторон речи. Формирование правильного произношения у детей является сложным процессом. Ребенок учится управлять своими

Программные средства информационных технологий представляют собой индивидуальные или взаимосвязанные программные продукты для определенного типа компьютера, к ним относят системы искусственного интеллекта, системы

ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ Проблема социализации и формирования социального опыта ребенка исследуется рядом наук, включая педагогику, которая, переосмыслив

Проблема развития словесно-логического мышления – традиционно актуальная в психолого-педагогической науке. С различных методологических позиций специалисты пытались раскрыть особенности данного вида мышления . Особенности

Современная начальная школа видит одной из главных задач обучения – развитие речи и мышления младших школьников. Показателем умственного и речевого развития школьников служит богатство их словарного запаса. Словарный запас

В настоящее время перспективным направлением развития коррекционного образования в рамках специальной школы является использование новых современных технологий. Разумеется, эти технологии не способны избавить больного

Компонент НЦ Основная задача Содержание деятельности Когнитивный (информационный) Формирование целостных представлений о нравственных ценностях Освоение понятий: щедрость, сострадание, честность Эмоциональный

КОРРЕКЦИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ОБЩЕНИЯ С ВЗРОСЛЫМИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТАС НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТАВ современных условиях насыщенного информационного пространства резко возрастает роль общения как способа обмена

Всю систему логопедической работы по формированию правильного звукопроизношения можно условно разделить на два этапа . 1 этап - подготовительный. Основными его задачами являются: а) развитие слухового внимания, слуховой памяти

Развивающая предметная среда – этосистема материальных объектов и средств деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание развития его духовного и физического облика. Обогащенная среда развития предполагает

Речь является основным средством человеческого общения. Без нее человек не имел бы возможности получать и передавать большое количество информации, в частности такую, которая несет большую смысловую нагрузку или фиксирует в

ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ВАЛЕОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТАС НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯПроблема формирования валеологической культуры у детей дошкольного возраста достаточно актуальна. Анализ

Аннотация. Статья посвящена актуальной проблеме разработки рациональной методики обогащения словаря детей на основе игровых приемов и речевых упражнений с помощью системы планомерных, целенаправленных занятий и упражнений. В