Знакомство с темой занятия.

Анализ буквы.

7. Конструирование и реконструирование буквы.

10. Физминутка «Дворник».

Работа в тетрадях.

12. Игра «Поймай звук».

13. Пересказ рассказа «Таня и Тима».

Работа со слоговой таблицей.

Чтение слов.

III. Итог.

Занятие 18 Тема: БУКВА Т (закрепление)

Цель:закрепление знаний о букве Т, закреплять навык чтения слогов и слов; развивать фонематическое, зрительное восприятие, логиче­ское мышление; сопоставлять букву и её графический образ; упражнять в изменении существи­тельных по падежам (дательный падеж), в образовании и употреблении притяжательных прилагательных с суффиксом –ин; составлять предложения с заданными словами, зарисовывать схему предложения, развивать мелкую моторику

I. Организационный момент.

Речевая зарядка. Проговаривание слогов.

Артикуляционная гимнастика.«Лошадка», «Вкусное варенье», «Конфета».

П. Основная часть занятия.

1. Игра « Кто внимательный?».

2. Пальчиковая гимнастика. «Ножницы», «Коготки», «Собака», «Труба».

3. Игра «Чей, чья?».Образование и употребление притяжательных прилагательных.

4. Игра «Один - много».

5. Игра «Составь предложение». Составление предложений по опорным словам.

6. Физминутка «Дворник».

Работа со слоговой таблицей.

Чтение слов.

9. Игра «Чего не стало?».

Работа в тетрадях.

11. Развивающая игра «Пословицы и поговорки».

III. Итог.

Занятие 19 Тема: БУКВА Л

Цель:знакомство с буквой Л, упраж­нять в определении позиции звука в словах, в делении слов на слоги, в умении образовывать притяжательные прилагательные; в образовании формы прошедшего времени глагола; продолжать учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ; закреплять навык чтения слогов и слов, пополнять словарный запас; развивать зрительное, фонематическое восприятие, мелкую моторику, память, внимание.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Речевая зарядка. Проговаривание слогов и чистоговорки.

П. Основная часть занятия.

1. Игра «Кто внимательный?».

2. Пальчиковая гимнастика. «Лодочка».

Характеристика звука.

Знакомство с темой занятия.

Анализ буквы.

Конструирование буквы.

7. Дидактическая игра «Угадай слово».Добавить к слову пропущенный звук Л.

8. Игровое упражнение. «Что делает – что делал?».

9. Физминутка «Дворник».

Работа в тетрадях.

11. Игра «Твёрдый – мягкий».

12. Игра «Животные хвастаются».

Работа со слоговой таблицей.

III. Итог.

Занятие 20 Тема: БУКВА Л (закрепление)

Цель:закреплять знания детей о букве Л, развивать навык чтения слогов и слов; учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графи­ческий образ; пополнять словарный запас; упражнять в измене­нии существительных по падежам (родительный падеж), в подборе родственных слов; в пересказывании текста; развивать зрительное, фонематическое восприятие, память.

I. Организационный момент.

Речевая зарядка. Проговаривание чистоговорки.

Упражнение на дыхание. «Насос»

II. Основная часть занятия.

1. Игра «Светофор».

2. Игра «Назови картинки».

3. Игра «Отхлопай слово».Деление слов на слоги, определение ударного.

4. Игра «Измени слово».Заменить первый звук в слове на звук Л.

5. Игра «Подружи звуки, составь слово».

6. Игровое упражнение «Подбери родственные слова».

7. Физминутка «Дворник».

Работа со слоговой таблицей.

9. Игра «Нет кого, чего?».

Чтение слов.

11. Пересказ рассказа «Лиса и лисята».

III. Итог.

ДЕКАБРЬ

Занятие 21 Тема: БУКВА Р

Цель:знакомство с буквой Р,продол­жать учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и её графический образ; формировать умение определять слог по счёту; закреплять навык чтения слогов и слов, звукослогового анализа слов, закреплять словообразование относительных прилагательных; по­полнять словарный запас. развивать зрительное восприятие, фо­нематический анализ и синтез, логическое мышление, мелкую моторику.

I. Организационный момент.

Артикуляционная гимнастика. «Грибок Щёлк», «Месим тесто».

Речевая зарядка. Проговаривание чистоговорки и слогов.