Свойства предметов. Геометрические фигуры

Сравнение предметов и групп предметов(24 ч)

Выделение из групп предметов одного или нескольких предме­тов, обладающих определенными свойствами (цвет, размер, фор­ма). Составление группы предметов, имеющих общие признаки.

Сравнение предметов по размеру (одинаковый — неодинаковый, равный — неравный, больше — меньше, длинный — короткий, длин­нее—короче, широкий — узкий, шире — уже, тонкий — толстый, тоньше — толще).

Сравнение предметов по форме (круглый, овальный, квадрат­ный и др.).

Простейшие геометрические фигуры (круг, овал, прямоугольник, квадрат, треугольник, пятиугольник), их признаки и элементы. Умение распознавать эти фигуры в окружающей обстановке. Умеиие видоизменять геометрические фигуры (составлять из нескольких треугольников четырехугольник, пятиугольник; из частей круга — полный круг и т. д.).

Положение предметов в пространстве (выше — ниже, справа— слева,вверху —внизу, над—под; между, за— перед, ближе — дальше, рядом). Умение ориентироваться на листе бумаги (пра­вильно располагать запись, рисунок), на поверхности парты (пра­вильно располагать дидактический материал).

Различение и изображение прямой и кривой линий. Временные понятая _ (завтра, вчера, сегодня, день, ночь, утро, вечер, сначала, потом, до, после, перед, до этого, после этого, бы­стро, медленно).

Сравнение групп предметов: много, один, больше, меньше, столь­ко же. Соотнесение определенного количества предметов с назван­ным числом; добавление недостающего предмета (нахождение лишнего) и установление равенства между группами предметов; нарушение равенства предметов (сделать так, чтобы одних пред­метов было больше, чем других).

Числа от 1 до 5 (20 ч)

Счет предметов (прямой и обратный) в пределах 5. Название, последовательность и обозначение первых пяти чисел натурально­го ряда. Название количественных и порядковых числительных. Умение называть итоговое число при счете предметов (один, два, три — всего три флажка).

Образование чисел первого пятка. Сравнение чисел.

Сложение и вычитание (20 ч)

Сложение и вычитание в пределах 5 (с составлением примеров из разрезных цифр). Знаки: +, —, =. Формирование понятий; прибавить (сложить), отнять (вычесть), получится (равняется). Вычислительные приемы: присчитывание и отсчитывание по одно­му и группами.

Монеты в 1, 2, 3, 5 копеек, их набор и размен. Решение простых задач на сложение и вычитание (по демон­страции действий, на предметах, по картинкам).

Числа от 1 до 10 (24 ч)

Название, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10. Отсчитывание предметов в соответствии с указанным числом из большего количества. Умение считать однородные и разнород­ные предметы в любом расположении (в ряд, по кругу, в квадрате и др.).

Счет предметов по одному и группами в пределах 10.

Образование чисел второго пятка. Сравнение чисел, Увели и уменьшение числа на единицу.

Число 0 и его обозначение.

Деление целого на части. Умение разделить предмет » 4 равные части, проверить (наложением, приложением) равен, частей, соединить части вместе и получить целый предмет, установить отношения между целым и частью (часть меньше целого, целое больше части).

Нахождение длины, ширины, высоты предметов, объема жидких и сыпучих тел с помощью условных мерок.

Сложение и вычитание (44 ч)

Сложение и вычитание в пределах 10.

Название действий и их обозначение. Знаки +, —, Запись чи­сел от 1 до 10.

Приемы вычислений: а) при сложении — прибавление числа по его частям; б) при вычитании— вычитание числа по его частям (на основе связи между сложением и вычитанием).

Таблица сложения в пределах 10. Соответствующие случаи вы­читания.

Чтение и запись числовых выражений. Монеты в I, 2, 3, 5, 10 копеек, их набор и размен. Решение простых задач на сложение и вычитание.

Повторение (4 ч)

Основные требования к знаниям и умениям учащихся Учащиеся должны уметь:

различать геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат; ориентироваться впространственном расположении предметов. Учащиеся должны знать: счет предметов в пределах 10; как читать и записывать числа от 1 до 10.

I КЛАСС (136 ч)