Лист самооценки профессиональной деятельности практиканта

Ф.И.О.

Учреждение, в котором проходит практику.

При оценке профессиональных умений используйте следующую шкалу:

0 баллов – не овладел умением; 1балл – овладел минимальной степенью; 2 балла – в средней степени; 3 балла – в высокой степени.

В соответствующей главе проставьте балл, который определяет степень овладения следующими умениями:

Перечень Умений	Самооценка	Оценка руководителя от учреждения	Оценка руководителя от университета
Проектно-прогностические умения:
1. Умения прогнозировать развитие, воспитание личности клиента и возможные трудности в осуществлении помощи
Организаторские умения:
1. Умение организовывать клиента в различных видах деятельности
Методические умения:
1.Умение осуществлять индивидуальный подход к каждому клиенту
2. Умение активизировать познавательную деятельность клиента
3. Умение развивать творческие способности клиента
4. Умение разрабатывать план коллективных творческих мероприятий
Диагностические умения:
1. Умения изучать: личность клиента, коллектива
2. Владение диагностиками различного уровня
3. Умения составлять социально-психологическую характеристику клиента.
Коммуникативные умения:
1.Умение целенаправленно организовывать общение и управлять им.
2. Умение публично выступать.
3. Умение четко и убедительно выражать свои мысли.
4. Умение решать конфликтные ситуации
5.Умение невербального общения
6. Умение управлять своим поведением и настроением.
Исследовательские умения:
1. Умение поставить цели, задачи и разработать план работы с клиентом на основе его социально-психологических особенностей.
2.Владение исследовательскими методами: наблюдение, анкетирование, интервьюирование, эксперимент, обработка и обобщение результатов.

Ожидания студентов от прохождения практики

Уважаемый студент!

Просим Вас заполнить анкету. Ее данные помогут улучшить организацию социально-педагогической практики. Постарайтесь на вопросы отвечать как можно подробнее и искреннее.

1. Для меня как для будущего профессионала эта практика даст:

________________

2. Практика поможет мне развить такие профессионально-личностные качества, как:

- профессионализм;

- трудолюбие;

- добросовестность и старательность;

- конкурентноспособность;

- профессиональная мобильность;

- владение деловых переговоров

- способность к самоуправлению;

- креативность;

- предприимчивость;

- стремление к саморазвитию и самореализации;

- другие:

_____________________________

________________________________

3. В результате прохождения практики я должен узнать:

- функциональные обязанности социального работника;

- перечень нормативно-правовых актов, регламентирующих деятельность социальных служб, учреждений и организаций;

- специфику деятельности социального работника;

- условия, созданные для успешной самореализации личности ребенка;

- психолого-педагогическую характеристику класса, личности ребенка;

- воспитательную ценность уроков;

- другое:

_____________________________

________________________________

4. В результате прохождения практики я должен научиться:

- анализировать воспитательные мероприятия учреждения;

- определять цель и задачи социального работника;

- определять функциональные обязанности социального работника;

- применять на практике полученные теоретические знания;

- выявлять особенности применения той или иной диагностической методики;

- оценивать факторы, способствующие созданию в учреждении здоровьесберегающей среды, эмоционального комфорта;

- анализировать учебно-воспитательную работу учреждения;

- составлять психолого-педагогическую характеристику класса, личности ребенка;

- разрабатывать и проводить воспитательное мероприятие;

- другое:

_____________________________

__________________________

Анкета ожиданий студентов от практики

(цель – изучить степень влияния учебных дисциплин

На развитие основных профессиональных компетенций)

Уважаемый студент!

Просим Вас оценить по балльной системе (от 0 до 5) степень использования полученных теоретических знаний в ходе практики.

№ п/п	Дисциплина	Баллы
1.	теория и методика воспитательной работы
2.	социальная педагогика
3.	психология семьи и семейного воспитания
4.	основы педагогического мастерства и развитие профессиональной компетентности воспитателя
5.	педагогическая диагностика и коррекция в воспитательном процессе
6.	педагогическая конфликтология
7.	социально-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении
8.	социально-правовая защита материнства и детства
9.	конституционное право Российской Федерации
10.	гражданское право
11.	образовательное право
12.	семейное право
13.	профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
14.	ювенальное право.