Критерии оценки проектно-исследовательской работы
| Критерий | Уровни сформированности навыков проектно-исследовательской деятельности | |||||
| 0 баллов | 1 балл | 2 балла | 3 балла | Самооценка и самоконтроль | Оценка жюри | |
| Самосто-ятельноеприобре-тение знаний и решение проблем | 1. Проблема в работе не поставлена или не продемонстрировано умение находить пути ее решения. | 1. Работа в целом свидетельствует о способности самостоятельно с опорой на помощь руководителя ставить проблему и находить пути её решения; 2. продемонстрирована способность приобретать новые знания и/или осваивать новые способы действий, достигать более глубокого понимания изученного | 1. Работа в целом свидетельствует о способности самостоятельно ставить проблему и находить пути её решения; 2. Продемонстрирована способность приобретать новые знания и/или осваивать новые способы действий, достигать более глубокого понимания изученного | 1. Работа в целом свидетельствует о способности самостоятельно ставить проблему и находить пути её решения; 2. Продемонстрировано свободное владение логическими операциями, навыками критического мышления, умение самостоятельно мыслить; 3. Продемонстрирована способность на этой основе приобретать новые знания и/или осваивать новые способы действий, достигать более глубокого понимания проблемы | - Умение самостоятельно оценивать правильность выполнения учебной задачи; -Умение корректировать свои действия по итогам самоконтроля или обратной связи со стороны взрослых | 0-3 балла |
| Знание предмета | Не продемонстрировано понимания содержания выполненной работы и/или в работе и в ответах на вопросы по содержанию работы отсутствуют грубые ошибки | Продемонстрировано понимание содержания выполненной работы. В работе и в ответах на вопросы по содержанию работы отсутствуют грубые ошибки | Продемонстрировано свободное владение предметом. Имеются незначительные ошибки. | Продемонстрировано свободное владение предметом. Ошибки отсутствуют. | - Способность к самоконтролю - Адекватная оценка своих возможностей и способностей | 0-3 балла |
| Регуля-тивные действия | Не продемонстрированы навыки планирования работы. Работа не доведена до конца; все этапы выполнялись под контролем и при поддержке руководителя. | Продемонстрированы навыки определения темы и планирования работы. Работа доведена до конца и представлена комиссии; некоторые этапы выполнялись под контролем и при поддержке руководителя. Проявляются отдельные элементы самооценки и самоконтроля обучающегося | Работа тщательно спланирована и последовательно реализована, своевременно пройдены все необходимые этапы обсуждения и представления. Проявляются отдельные элементы самооценки и самоконтроля обучающегося | Работа тщательно спланирована и последовательно реализована, своевременно пройдены все необходимые этапы обсуждения и представления. Контроль и коррекция осуществлялись самостоятельно | - Способность к самоконтролю - Адекватная оценка своих возможностей и способностей | 0-3 балла |
| Комму-никация | Не продемонстрированы навыки оформления проектной работы и пояснительной записки, а также подготовки простой презентации и/или автор не отвечает на вопросы. | Продемонстрированы навыки оформления проектной работы и пояснительной записки, а также подготовки простой презентации. Автор отвечает на вопросы. | Тема ясно определена и пояснена. Текст Хорошо структурирован. Автор отвечает на вопросы, но плохо владеет аудиторией. | Тема ясно определена и пояснена. Текст хорошо структурирован. Все мысли выражены ясно, логично, последовательно, аргументированно. Работа вызывает интерес. Автор свободно отвечает на вопросы и владеет аудиторией | - Способность конструктивно воспринимать обратную связь, в том числе негативную | 0-3 балла |
| ИТОГО | 0-12 баллов |
Суммарный балл:
Пониженный уровень-0-3 первичных балла (отметка «неудовлетворительно»).
Базовый уровень - 4- 6 первичных балла (отметка «удовлетворительно»).
Повышенный уровень - 7—9 первичных баллов (отметка «хорошо»)
Высокий уровень - 10—12 первичных баллов (отметка «отлично»).