Задания для самостоятельной работы. на методическом заседании

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ УКРАИНЫ

НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Им. А.А.БОГОМОЛЬЦА

«Утверждено»

на методическом заседании

кафедры педиатрии №2 и медицинской

генетики

Заведующий кафедрой

профессор А.П. Волосовец ____________

«____» ___________________ 2008 р.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Учебная дисциплина Педиатрия  
Модуль №
Смысловой модуль №1 Наиболее распространенные заболевания детей раннего возраста
Тема Рахит. Гипервитаминоз D. Белково-энергетическая недостаточность
Курс
Факультет Медицинский №2

Киев 2008

1. Актуальность темы.Для детей раннего возраста характерно несоответствие потребностей растущего организма в кальции, фосфоре и витамине D и возможнностей систем, которые обеспечивают их доставку в организм ребенка. Клиническим проявленим данного несоответствия является рахит. Большая распространенность рахита отмечается у недоношенных детей и детей с наследственой предрасположенностью. Своевременная профилактика и лечение рахита предупреждают формирование деформаций скелета. Однако избыточное применение витамина D может сопровождаться проявленими гипервитаминоза D.

Бедково-энергетическая недостаточность (БЭН) детей раннего возраста также широко распространена в мире, особенно в развивающихся странах. БЭН обусловливает высокую заболеваемость и смертность детей, также приводит к нарушениям нервно-психического развития.

2. Конкретные цели:

1.Определять этиологические та патогенетические факторы рахита, гипервитаминоза D и белково-энергетической недостаточности.

2. Классифицировать и анализировать типичную клиническую картину рахита, гипервитаминоза D и белково-энергетической недостаточности.

3. Составлять план обследования и анализировать данные лабораторных и инструментальных обследований при рахите и гипервитаминозе D у детей раннего возраста.

4. Демонстрировать владение принципами лечения, реабилитации и профилактики рахита, гипервитаминоза D и белково-энергетической недостаточности.

5. Устанавливать предварительный диагноз при рахите и белково-энергетической недостаточности у детей раннего возраста.

6. Определять прогноз жизни при рахите, гипервитаминозе D, и белково-энергетической недостаточности.

7. Демонстрировать владение морально-деонтологическими принципами медицинского работника и принципами субординации в педиатрии.

  1. Базовая подготовка
Предыдущие дисциплины   Полученные навыки
1. Нормальная анатомия Знания анатомических особливостей костно-мышечной системы
2. Биохимия Обмен витамина D в организме, обмен белков, витаминов
3. Нормальная физиология Знания механизмов регуляции уровня кальция и фосфора в организме
3. Биология и генетика   Значение генетических факторов для роста и розвития ребенка
4. Гистология Знание гистологичекого строения и особенностей роста костей
5. Основы ухода за детьми Антропометрические измерения детей; особенности организации ухода за детьми раннего возраста
6. Пропедевтическая педиатрия Возрастные анатомо-физиологические особенности кистной и мышечной систем у детей разного возраста. Владение соотвотствующими методиками обследования детей: определение состояния костно-мышечной системы, кожи и подкожной клетчатки, оценка физического и нервно-психического развития детей. Вскармливание детей раннего возраста. Лечебные смеси, их применение.
7. Фармакология Лекарственные формы, механизмы действия и дозы препаратов для лечения рахита, гипервитаминоза D, белково-энергетической недостаточности.

Задания для самостоятельной работы

4.1. Вопросы для подготовки к занятию (домашнее задание)

1. Определите причины и факторы риска развития рахита

2. Нарисуйте схему метаболизма витамина D в организме

3. Назвите основные эффекты действия метаболитов витамина D в организме

4. Нарисуйте схему регуляции фосфорно-кальциевого обмена с участием витамина D и гормонов организма

5. Определите основные виды поражения скелета при рахите

6. Определите классификацию витамин D дефицитного рахита

7. Определите клинические и лабораторные диагностические критерии рахита

8. Определите схемы лечения рахита в зависимости от ступени тяжести

9. Определите схемы проведения профилактики рахита у разных контингентов детей.

10. Назовите клинико-лабораторные критерии диагностики, схемы лечения гипервитаминоза D.

11. Назвите основные причины БЭН у детей раннего возраста.

12. Определите основные клинические синдромы при БЭН у детей раннего возраста.

13. Охарактеризуйте клинические особенности БЭН разной степени тяжести

14. Определите схемы диетотерапии и медикаментозной терапии БЭН разной степени тяжести у детей раннего возраста.

15. Выпишите рецепты для таких препаратов:

Видеин-3, аквадетрим,

Кальция глицерофосфат в гранулах

Диазепам для в/м введения ребенку 9 месяцев

Кальция глюконат для в/в введения ребенку 9 месяцев

Преднизолон для в/м введения ребенку 6 месяцев

Ферментные препараты

Пребиотики, пробиотики

Растворы для регидратации

Наши рекомендации