Сообщение темы и целей урока. Объяснение нового материала

Объяснение нового материала

Задание 1 (с. 76)

Из какого количества квадратных сан­тиметров состоят данные квадраты?

1) 2 + 2 = 2·2 = 4 (см²)

2) 3 + 3 + 3 = 3·3 = 9 (см²)

Задание 2 (с. 76)

Р = 2 • (4 + 4) = 16 (см), или Р = 4 • 4 = 16 (см);

S = 4·4=16 (см²).

Учитель обращает внимание на то, что периметр и площадь выражены одним числом — 16, но разными единицами измерения: периметр — линейными еди­ницами (16 см), а площадь — квадратными (16 см²).

Закрепление изученного материала

Задание 5 (с. 77)

45 кг — 4 кг 1) 20 : 4 = 5 (раз)
? кг— 20 кг 2) 45·5 = 225 (кг)

Задание 6 (с. 77)

Ученики составляют следующие уравнения и са­мостоятельно решают их:

а) 500 - х = 50; б) х : 100 = 5; в) 400 : х = 2.

Подведение итогов урока

7. Домашнее задание: № 7, № 8 стр. 77

МАТЕМАТИКА

Тема урока: Квадратный дециметр

Цели урока: повторить единицу площади — квадратный сантиметр; познакомить с новой единицей площади — ква­дратным дециметром.

Организационный момент

2. Устный счёт

Математический диктант:

• запишите числа под диктовку учителя: 325 648, 85 302, 35 050, 600 800, 70 005, 32 017;

• запишите число, которое предшествует числу 50 000;

• запишите число, следующее за числом 2 999;

• первое слагаемое 3 000, второе слагаемое 700, запишите сумму;

• сумма двух одинаковых чисел 8 000, запишите, чему равно каждое слагаемое.
Преобразуйте величины:

7 м = ... дм

9 м = ... см

50 т = ... ц

7 ц = ... кг

5 сут = ... ч

Задание 3 (с. 78)

3 мин = 60•3 = 180 с

20 мин = 60 • 20 = 1200 с

100 мин = 60 • 100 = 6000 с

4 мин 20 с = 60 • 4 + 20 = 240 + 20 = 260 с

9 мин 2 с = 60 • 9 + 2 = 540 + 2 = 542 с

Задание 7 (с. 79)

Задание 8 (с. 79)

Задание требует дополнительного объ­яснения. Например:

29 дней * 1 месяц — можно поставить любой знак (<, >, =); почему?

10 лет * 3653 дня — знак зависит от количества високосных лет;

3 месяца 10 дней * 102 дня — знак зависит от ме­сяцев и т. д.

Задание 9 (с. 79)

1 г=1/1000 кг

1 кг= 1/100 ц

1 кг = 1/1000 т

1 ц = 1/10 т

Задание 10 (с. 79)

124·а = а(а = 0) 189 • а = 189 (а = 1)

а + а + а = а (а = 0) 236 • а = 0 (а = 0)

Решите задачи:

а) Длина улицы равна 1 км 300 м, переулок на 400 м короче улицы. Найдите длину переулка.

б) Если бы ежик принес на своих иголках в 2 раза больше яблок, чем у него есть, то их было бы на 12 штук больше. Сколько яблок у ежика?

Сообщение темы и целей урока

Объяснение нового материала

Задание 1 (с. 78)

S= а • в = 11 • 4 = 44 (дм²).

Задание 2 (с. 78)

Сначала нужно измерить размеры классной доски в дециметрах, а потом подсчитать ее площадь.

Задание 4* (с. 78)

Ученики по клеточкам рисуют нуж­ный квадрат (со стороной 10 клеточек). Площадь его будет 25 см² (5•5 = 25). Квадрат можно разделить на 25 квадратных сантиметров, каждый из которых со­держит по 4 клеточки. Один такой квадратик составляет 1/25 часть построенного квадрата. Чтобы получить 15/25 квадрата, нужно взять 15 таких квадратиков и закрасить. Не­закрашенными останутся 10 квадратиков, которые состав­ляют фигуру площадью 10 см².

Закрепление изученного материала

Задание 5 (с. 78)

1) 445-335 = 110 (кг);

2) 110 : 2 = 55 (кг) — моркови;

3) 55 + 335 = 390 (кг) — картофеля.

Задание 11 (с. 79)

Расстояние составляет 342 м.

Задание 12 (с. 79)

Задание 6* (с. 78)

Подведение итогов урока

МАТЕМАТИКА

Тема урока: Закрепление изученного

Цели урока: повторить алгоритм чтения и за­писи числовых выражений; познакомить с алгоритмом решения уравне­ний нового вида; закрепить алгоритмы решения урав­нений.

Организационный момент

2. Устный счёт

Решите примеры, запишите только ответы:

617+123 + 33+177 318 + 460+180+140

350 + 98 + 450 150 + 57 + 350 + 240

12 + 866 + 88+134 750 + 68 + 250+132

190 + 366 + 234 + 210 426+123 + 227 + 224

Решите задачи:

а) Найдите периметр прямоугольника, если его ши­рина 8 см, а длина на 12 см больше ширины. Найди площадь прямоугольника.

б) Найдите периметр квадрата, если его сторона равна 80 см. Найди площадь квадрата.

в) Какие могут быть длины сторон прямоугольника с площадью 24 см²? Назовите все варианты.

г) В библиотеке берут читать книги на дом 800 чело­век, 300 из них взрослые, подростков на 100 больше, чем взрослых, а остальные читатели — дети. Сколько детей берет книги в библиотеке?

д) Было продано 756 кг картофеля, осталось еще продать на 344 кг больше. Сколько килограммов карто­феля было первоначально?

Задание 5* (с. 81)

Двузначные числа находятся в первой сотне. Всего чисел в первой сотне — 100. Среди них одно трехзначное (100) и 9 однозначных. Значит, все­го двузначных чисел — 90.

Задание 7 (с. 81)

180 : 4 — скорость мотоциклиста;

60 - 180 · 4 — на столько скорость автомобиля больше скорости мотоциклиста;

60·4-180 — на столько больше проехал автомо­биль за 4 ч, чем мотоциклист.

Сообщение темы и целей урока