Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу

Функцияның өсуі мен кемуі. 1-анықтама. Егер Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru функциясының анықталу облысында жатқан Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru элементтері үшін Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru теңсіздігі орындалса, онда ол өспелі (кемімелі) функция деп аталады.

2-анықтама.Егер Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru функциясының анықталу облысында жатқан Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru элементтері үшін Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru теңсіздігі орындалса, онда ол кемімейтін (өспейтін) функция деп аталады.

Өспелі, кемімелі және өспейтін, кемімейтін функцияларды бірсарынды функциялар деп атайды.

Функцияның өсуі мен кемуінің қажетті және жеткілікті шарттары:

1. Егер дифференциалданатын Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru функциясы Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru интервалында өспелі (кемімелі) болса, онда оның осы интервалдағы туындысы теріс (оң) болмайды, яғни Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru .

2. Егер Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru сегментінде үзіліссіз және Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru интервалында дифференциалданатын Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru функциясының осы интервалдың әрбір нүктесінде туындысы оң (теріс) болса, яғни Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru болса, онда Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru функциясы сол интервалда өседі (кемиді).

3-анықтама. Функцияның туындысы нөлге тең немесе болмайтын нүктелерді функцияның күдікті нүктелері деп атайды.

Мысал. Функцияның бірсарынды (монотонды) болу интервалдарын және күдікті нүктелерін табыңдар: Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru .

Анықталу облысы: Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru . Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru , Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru , Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru , Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru - күдікті нүкте, бұл нүкте анықталу облысын Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru интервалдарына бөледі. Осы интервалдағы туынды таңбасын тексереміз: Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru интервалында Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru , яғни функция кемиді. Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru -де Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru , яғни функция өседі.

Функцияның экстремумы. Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ruфункциясы Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru нүктесін қамтитын интервалда үзіліссіз болсын.

4-анықтама. Егер Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru нүктенің аймағындағы барлық Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru үшін Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru теңсіздігі орындалса, онда Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru нүктесі Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru функциясының максимум (минимум) нүктесі деп аталады. Максимум (минимум) нүктелеріндегі функцияның мәні сәйкес функцияның максимумы (минимумы) немесе қысқаша функцияның экстремумы деп аталады.

Функцияның экстремумы бар болуының қажетті шарты:

Егер дифференциалданатын Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru функциясының Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru нүктеде экстремумы бар болса, онда Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru немесе бұл нүктеде туындысы болмайды.

Мысал. Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru , Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru функциялары Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru нүктесінде сәйкес Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru және Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru мәндерін қабылдайды, ал бірақ бұл нүктеде олардың туындысы жоқ.

Функцияның экстремумы бар болса, онда ол тек қана күдікті нүктелерде болады. Кері тұжырым дұрыс емес, күдікті нүктелердің кез келгенінде экстремум бола бермейді.

Мысал. Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru , Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru , Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru . Бұл күдікті нүктеде оның эктремумы жоқ, себебі: Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru интервалдарында Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru .

Функция графигіне оның экстремум нүктесінде жүргізілген жанама Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru өсіне параллель болады.

Функцияның экстремумы бар болуының жеткілікті шарттары:

1. Егер функцияның бірінші туындысы Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru бар болып, ол солдан оңға қарай күдікті Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru нүктеде таңбасын плюстен минусқа өзгертетін болса, онда Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru нүктесі максимум нүктесі, ал егер – минустан плюске өзгертсе, онда Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru нүктесі минимум нүктесі болады (1-сурет).

Ескерту. 1. Егер күдікті нүктеден өткенде Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru -тің таңбасы өзгермесе, онда бұл нүктеде Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru функциясының экстремумы болмайды.

2. Күдікті нүктеден өткенде функция таңбасын өзгерткенмен қатар осы нүктеде функцияның үзіліссіз екендігіне көз жеткізу қажет.

Мысал. Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru , Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru нүктесінен солдан оңға қарай өткенде Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru өзінің таңбасын «+» тен «-»-ке өзгертеді, ал бірақ бұл нүктеде Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru жоқ. Өйткені, Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru функциясы бұл нүктеде үзілісті, яғни Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru .

2. Егер Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru теңдеуінің түбірі Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru және Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru бар болып, Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru болса, онда осы күдікті нүктеде функцияның максимумы (минимумы) бар болады.

Мысал. Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru функциясын экстремумға зерттеу керек.

Шешуі. Анықталу облысы: Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru . Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru . Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru . Ендеше, Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru нүктеде функция минимум мәнін қабылдайды: Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru .

3. Егер Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru , Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru делік. Егер Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru -жұп сан және Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru болса, онда Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru нүктеде функцияның максимумы (минимумы) бар болады. Ал егер Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru -тақ сан болса, онда функцияның эктремумы болмайды.

Максимум, минимум анықтамаларында функцияның мәні тек Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru нүктесіне «көрші» нүктелеріндегі мәндерінен ең үлкен (кіші) болатыны ғана айтылған. Сондықтан, берілген интервалда функцияның бірнеше экстремумы болуы мүмкін. Кейде қайсы бір минимум басқа бір максимумнан үлкен болуы мүмкін. Сондықтан, жеке экстремумдарды жергілікті (локальды) экстремум деп атайды. Ал аралықтағы ең үлкен, ең кіші мәндерін сәйкес түрде абсолюттік максимум, абсолюттік минимум деп те атайды.

Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru

1-сурет 2-сурет

Функцияның кесіндідегі ең үлкен және ең кіші мәндері. Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru функциясы Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru кесіндісінде үзіліссіз функция болсын. Онда ол осы сегменттің шеткі (Вейерштрасстың 2-нші теоремасы бойынша) немесе ішкі нүктелерінде өзінің ең үлкен және ең кіші мәндерін қабылдайды. Егер ең үлкен (ең кіші) мәнін сегменттің ішкі нүктесінде қабылдаса, онда ол осы функцияның максимумдарының (минимумдарының) бірі болады.

Сонымен, функцияның Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru сегменттегі ең үлкен, ең кіші мәндерін табу үшін:

1) Функцияның барлық күдікті нүктелерін табамыз;

2) Функцияның осы күдікті және шеткі нүктелердегі Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru мәндерін есептейміз;

3) Осы табылған мәндерді салыстырып, олардың ең үлкенін функцияның ең үлкен мәні, ең кішісін-функцияның ең кіші мәні деп аламыз.

Ескерту. Егер функцияның Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru сегментінде күдікті нүктелері болмаса, онда функция бұл аралықта өседі немесе кемиді. Ендеше, функция ең үлкен (М) мәнін кесіндінің бір ұшында, ең кіші мәнін ( Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru ) екінші ұшында қабылдайды.

Мысал. Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru функциясының Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru сегментіндегі ең үлкен және ең кіші мәндерін табыңыз.

Шешуі. Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru . Осыдан Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru -күдікті нүктелер. Олар берілген кесіндіде жатады. Функцияның осы күдікті және шеткі нүктелеріндегі мәндерін табамыз: Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru , Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru , Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru , Дәріс сабағы. Туындының көмегімен функцияларды зерттеу және графигін салу - student2.ru . Осы мәндерді салыстырып, функцияның ең үлкен және ең кіші мәндерін анықтаймыз: уең үлкен(5)=110, уең кіші(-3)= -18.

Наши рекомендации