Образовательные технологии. Рабочая программа учебной дисциплины

Рабочая программа учебной дисциплины

ЛОГИКА

Код и направление подготовки

Педагогическое образование

Профиль

История

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная

Москва

1. Цель освоения дисциплины:

формирование у бакалавра логической культуры, представлений о логике как науке, ее роли и значения в обыденной жизни и профессиональной деятельности человека.

2. Место учебной дисциплины в структуре ООП:

Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная часть (Б.1).

Изучение дисциплины не предусматривает специальных требований к входным знаниям, умениям и компетенциям студента. Базовыми для освоения учащимися дисциплины «ЛОГИКА» являются знания, умения, способы деятельности и установки, полученные им в высшем учебном заведении ранее.

Дисциплина «Логика» является предшествующей при дальнейшем обучении бакалавров практически для всех дисциплин, изучаемых в процессе всего срока обучения.

3. Компетенции обучающегося, которые формируются в результате освоения дисциплины:

· Культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору ее достижения (ОК-1);

· Способность логически верно строить письменную и устную речь (ОК-6);

· Способность использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

· принципы и законы правильного мышления;

· правила и типичные ошибки логических операций с понятиями, ошибки неполной индукции, правила и ошибки рациональной аргументации.

уметь:

· точно и ясно формулировать свои высказывания и вопросы, логически грамотно строить рассуждения, отличать корректную аргументацию от некорректной.

владеть навыками:

· критического мышления, аргументированного ведения дискуссий.

Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 часа)

Структура дисциплины

Таблица 1

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Семестр	Виды учебной работы (в академических часах)
			Л	С	ПЗ	ЛБ	СР
1.	Предмет логики и ее значение.
2.	Понятие как форма мышления.
3.	Суждение. Вопрос. Норма.
4.	Законы логики как принципы правильного мышления.
5.	Умозаключение как способ рассуждения.
6.	Основы аргументации.
7.	Гипотеза как форма познания.
	Всего

Содержание дисциплины

Таблица 2

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела дисциплины
	Предмет логики и ее значение	Рассуждение как основной вид мыслительной процедуры. Истинность и правильность мышления. Логическая форма и способы ее выявления. Формализация. Понятие логического закона. Основные законы логики как принципы правильного мышления. Мышление и язык. Язык как знаковая система. Возникновение и развитие логики как науки. Логика и культура мышления. Значение логики в теоретическом и обыденном познании, в профессиональной деятельности журналиста.
	Понятие как форма мышления	Общая характеристика понятия. Понятие и слово. Содержание и объем. Отношения между понятиями. Сравнимые и несравнимые, совместимые и несовместимые понятия. Типы совместимости: равнозначность, подчинение, пересечение. Типы несовместимости: соподчиненность, противоположность, противоречие. Графическая схема отношений между понятиями. Логические операции с понятиями: обобщение и ограничение, деление и классификация, определение понятия. Приемы, сходные с определениями. Роль и значение операции определения понятий в обыденной жизни человека и его профессиональной деятельности.
	Суждение. Вопрос.	Общая характеристика суждения. Суждение и предложение. Простые и сложные суждения.Простое категорическое суждение и его структура. Деление простых суждений по количеству и качеству. Объединенная классификация простых категорических суждений. Отношения между простыми суждениями по их истинности. Сложное суждение и его виды. Формальная истинность сложного суждения. Табличное определение формальной истинности сложного суждения. Отрицание сложных суждений. Вопрос и его значение в познании. Виды вопросов и ответов. Вопрос-ответная процедура в деятельности журналиста.
	Основные законы формальной логики	Основные принципы правильного мышления: ясность и точность, недопустимость противоречий, определенность и последовательность, доказательность (обоснованность). Законы формальной логики и как выражение принципов правильного мышления. Закон тождества. Закон (не)противоречия. Закон исключенного третьего. Закон достаточного основания. Значение основных законов логики в обыденной жизни и профессиональной деятельности.
	Умозаключение как способ рассуждения	Умозаключение как рассуждение. Структура умозаключения: посылки и заключение. Правильность рассуждения и истинность заключения. Понятие логического следования. Дедуктивные и недедуктивные умозаключения. Непосредственные умозаключения: умозаключение на основе «логического квадрата», превращение, обращение, противопоставление предикату. Опосредованные умозаключения. Простой категорический силлогизм и его особенности. Структура силлогизма. Общие правила силлогизма. Графическая схема простого категорического силлогизма и его правильность. Энтимема и ее особенности. Полисиллогизм и сорит. Умозаключения на основе сложных суждений. Условные умозаключения и их разновидности: чисто условные и условно-категорические умозаключения. Разделительные умозаключения: чисто разделительные и разделительно-категорические умозаключения. Условно-разделительные умозаключения: дилемма, трилемма, полилемма. Табличный способ установления правильности умозаключений на основе сложных суждений. Недедуктивные умозаключения: индукция и аналогия. Полная и неполная индукции. Популярная и научная индукция. Типичные ошибки популярной индукции. Виды научной индукции: индукция через отбор и индукция на основе причинно-следственной связи. Индуктивные методы установления причинно-следственной связи. Значение индуктивных умозаключений в процессе познания, в профессиональной деятельности и повседневной жизни. Умозаключения по аналогии. Виды аналогии: формальная и буквальная, строгая и нестрогая, свойств и отношений. Условия, повышающие степень вероятности выводов по аналогии. Аналогия и моделирование. Использование метода моделирования в социальных науках. Компьютерное моделирование.
	Основы аргументации	Аргументация как логико-коммуникативная процедура. Структура аргументации. Виды аргументации: рациональная и иррациональная, универсальная и контекстуальная. Полное и неполное обоснование. Доказательство как логическая процедура. Прямое и непрямое (косвенное) доказательства, способы доказательства. Опровержение и его способы. Правила и ошибки доказательства и опровержения. Корректная и некорректная аргументация. Спор как разновидность аргументации. Виды спора. Софизмы и паралогизмы. Понятие логического парадокса.
	Гипотеза как форма познания	Общая характеристика гипотезы. Виды гипотез. Структура гипотезы. Способы подтверждения (верификация) гипотез. Опровержение (фальсификация) гипотез. Версия как специфический вид гипотезы.

Образовательные технологии

В процессе преподавания дисциплины «Логика» можно использовать как информационные лекции,так илекции-визуализации.

Основными видами освоения теоретического материала являются практические занятия и самостоятельная работа студентов с конспектами лекций, учебниками, словарями и справочниками, а также выполнение индивидуальных домашних заданий.