Требования к оформлению контрольной работы

Контрольная работа выполняется на компьютере. Формальные требования к оформлению:

· Титульный лист – см. Приложение 1

· Формат бумаги - А4

· Шрифт – 14 Times New Roman

· Межстрочный интервал – 1,5

· Красная строка – 1,25

· Поля – стандартные Microsoft Word

· Нумерация страниц – в правом нижнем углу

Текст задания переписывается и выделяется жирным шрифтом. Само задание выполняется обычным шрифтом. Между заданиями пропускается одна строка (образец оформления – см. Приложение 2).

Контрольная работа по логике (варианты 0-9)

Контрольная работа представлена в 10 вариантах, пронумерованных от 0 до 9. Студент выбирает номер варианта контрольной работы, который совпадает с пятой цифрой его зачетной книжки. Например:

Номер зачетной книжки – 41567076. Следовательно: Вариант 7.

ВАРИАНТ 0

1. Укажите простые признаки, включенные в содержание следующего понятия, и определите его вид; определите вид связи между простыми признаками в содержании понятия:

Автократия – монархия, при которой отсутствуют подлинно представительные органы.

2. Определите, какие операции с понятием произведены и правильно ли они произведены:

парламентская республика → республика → форма правления

3. Установите, какие из перечисленных понятий являются общими, единичными, пустыми, и объясните, почему:

понятие пустое понятие

юридическое лицо полное собрание сочинений

кремль Ф. Достоевский

справедливость самое большое натуральное число

4. Найдите понятия, находящиеся в отношении пересечения со следующими понятиями:

преступление

коллектив Московского государственного университета

студент

5. Выделите из приведенного контекста определяемое понятие, определяющее понятие, родовое понятие, видовое отличие и составляющие его простые признаки:

Что есть понятие? Я полагаю, что это есть не что иное, как мысль, в которой множество предметов выделяется и обобщается при помощи отличительного признака.

6. Установите, соблюдены ли правила определения в следующем примере, а если нет, какие ошибки допущены:

Монархия – форма правления, при которой верховная государственная власть полностью сосредоточена в руках единоличного главы государства.

7. Определите вид и проанализируйте структуру следующего суждения:

Великобритания является конституционной монархией.

8. Определите вид категорического суждения, приведите его к канонической форме, укажите, какие термины распределены, а какие нет:

Каждое государство Восточной Европы – республика.

9. Покажите, к какому виду принадлежит следующее умозаключение. Если в умозаключении нет заключения, выведите его. Если в умозаключении есть ошибка, покажите, какая и почему:

Если человек невиновен, то его оправдают.

Данного человека не оправдали.

Следовательно?

10. Определите вид и правильность следующего умозаключения. Если нет заключения, выведите его:

Люди содействуют или противодействуют ходу истории.

Этот человек не содействовал ходу истории.

Следовательно, он противодействовал ходу истории.

ВАРИАНТ 1

Реформа – не затрагивающее основ данного социального строя изменение некоторых сторон общественной жизни, проводимое правительством.

2. Определите, какие операции с понятием произведены и правильно ли они произведены:

общество → классовое общество → рабочий класс

3. Установите, какие из перечисленных понятий являются общими, единичными, пустыми, и объясните, почему:

коллектив Большого театра гений всех времен и народов

добро цвет

общенародное государство преступление века

бог Л. Толстой

4. Найдите понятия, находящиеся в отношении пересечения со следующими понятиями:

человек

монархия

дерево

Орган государства, рассматривающий гражданские и уголовные дела в соответствии с установленными процессуальными правилами, называется судом.

6. Установите, соблюдены ли правила определения в следующем примере, а если нет, какие ошибки допущены:

Государство – организация политической власти, располагающая специальным аппаратом принуждения и придающая своим велениям обязательную силу для населения всей страны.

7. Определите вид и проанализируйте структуру следующего суждения:

Форма правления определяется статусом главы государства.

Преступление – это общественно опасное деяние.

Если Х – великий драматург, то его произведения ставятся в театрах.

Мы знаем, что произведения Х ставятся в театрах.

Следовательно, Х – великий драматург.

10. Определите вид и правильность следующего умозаключения. Если нет заключения, выведите его:

Это действие либо похвально, либо постыдно.

Оно похвально.

Следовательно?

ВАРИАНТ 2

Клевета – заведомо ложные, позорящие другое лицо измышления.

2. Определите, какие операции с понятием произведены и правильно ли они произведены:

непроизносимая согласная → согласная → буква

3. Определите, какие из выделенных следующих понятий употреблены в разделительном, а какие в собирательном смысле:

а) Студенты нашей группы объявили забастовку.

б) Все студенты нашей группы получили пятерки по логике.

в) Планеты светят отраженным светом.

г) Хозяйственные преступления общественно опасны.

4. Подберите к данным понятиям подчиненные им и подчиняющие их понятия:

учебник

преступление

кража

Нормативный акт – правовой акт государства, в котором содержатся предписания – нормы, права, регулирующие общественные отношения определенного вида.

6. Установите, соблюдены ли правила определения в следующем примере, а если нет, какие ошибки допущены:

Государство – обусловленная экономическим строем общества политическая организация суверенной публичной власти, защищающая интересы собственников основных средств производства.

7. Определите вид и проанализируйте структуру следующего суждения:

Сейчас уже нет Дон-Кихотов.

Раба не следует держать в неволе.

Если бухта замерзает, то корабли не могут входить в нее.

Корабли не могут входить в нее.

Следовательно, бухта замерзла.

10. Определите вид и правильность следующего умозаключения. Если нет заключения, выведите его:

Если наука сообщает полезные факты, то она заслуживает внимания.

Если наука упражняет умственные способности, то она заслуживает внимания.

Но каждая наука сообщает полезные факты или упражняет умственные способности.

Следовательно?

ВАРИАНТ 3

Кража – тайное похищение предметов, совершаемое ночью.

2. Определите, какие операции с понятием произведены и правильно ли они произведены:

юридический факультет → факультет → университет

а) Студенты нашего университета выехали «на картошку».

б) Моря и океаны занимают две трети земной поверхности.

в) Планеты светят отраженным светом.

г) Хозяйственные преступления приносят большой вред обществу.

4. Подберите к данным понятиям подчиненные им и подчиняющие их понятия:

потерпевший

имя существительное

понятие

Республика – форма правления, при которой все высшие органы государственной власти избираются народом или формируются общенациональными представительными учреждениями.

6. Установите, соблюдены ли правила определения в следующем примере, а если нет, какие ошибки допущены:

Человек – это животное, способное решать логические задачи.

7. Определите вид и проанализируйте структуру следующего суждения:

Явление, представляющее собой причину другого явления, предшествует своему действию во времени.

Бывают такие ошибки, которые дают жизненный опыт.

Если бы я отрицал, что Бог существует, я был бы дурным человеком, но я не отрицаю, что Бог существует.

10. Определите вид и правильность следующего умозаключения. Если нет заключения, выведите его:

Наказуемым деянием может быть или преступление, или проступок, или кража имущества.

Действия Х квалифицированы судом как кража имущества.

Следовательно, действия Х не являются ни преступлением, ни проступком.

ВАРИАНТ 4

Непроизносимые согласные – согласные буквы, лишенные звукового значения в определенных сочетаниях.

2. Определите, какие операции с понятием произведены и правильно ли они произведены:

существительное → часть речи → предложение

3. Определите, какие из перечисленных понятий являются конкретными, а какие абстрактными:

отец женственность

отцовство красота

абстракция истина

женщина математика

4. Подберите понятия, находящиеся в отношении соподчинения с данными:

глагол

мать

прокурор

Для афористики характерен лаконизм, т.е. предельная сжатость и точность языка, культивировавшаяся в Древней Спарте и вошедшая в пословицу.

6. Установите, соблюдены ли правила определения в следующем примере, а если нет, какие ошибки допущены:

Республика – это форма правления, при которой все высшие органы власти избираются народом.

7. Определите вид и проанализируйте структуру следующего суждения:

Уральские горы отделяют Европу от Азии.

Привычка нередко превращается во всепоглощающую страсть.

Если приговор не обоснован, то он будет отменен. Данный приговор отменен. Следовательно, он не обоснован.

10. Определите вид и правильность следующего умозаключения. Если нет заключения, выведите его:

Если я брошусь из окна, то я получу ушибы.

Если я пойду по лестнице, то я сгорю.

Но я должен броситься из окна, или пойти по лестнице.

Следовательно?

ВАРИАНТ 5

Слово – единица языка, служащая для наименования предметов, процессов и свойств.

2. Определите, какие операции с понятием произведены и правильно ли они произведены:

русский язык → язык → знаковая система

3. Определите, какие из перечисленных понятий являются конкретными, а какие абстрактными:

мудрость мужественность

мать алгебра

материнство ложь

мужчина добро

4. Подберите понятия, находящиеся в отношении соподчинения с данными:

имя прилагательное

отец

адвокат

Догма – утверждение, принимаемое без обоснования на основе религиозной веры или слепого подчинения авторитету.

6. Установите, соблюдены ли правила определения в следующем примере, а если нет, какие ошибки допущены:

Кража – похищение государственного, общественного или частного имущества.

7. Определите вид и проанализируйте структуру следующего суждения:

Это суждение является простым или сложным.

Взяточник никогда не бывает честным.

Если части предмета являются частями одного и того же предмета, то их рельеф совпадает. Рельеф данных частей предмета совпадает. Следовательно, они являются частями одного и того же предмета.

10. Определите вид и правильность следующего умозаключения. Если нет заключения, выведите его:

Если ученик любит учиться, то он не нуждается в поощрении.

Если он чувствует отвращение к учению, то поощрение бесполезно.

Но каждый ученик или любит учиться, или поощрение для него бесполезно.

Следовательно?

ВАРИАНТ 6

Аббревиатура – существительное, состоящее из усеченных слов, входящих в исходное сочетание.

2. Определите, какие операции с понятием произведены и правильно ли они произведены:

море → Балтийское море → Финский залив

3. Охарактеризуйте следующие понятия с точки зрения тех видов, которым они принадлежат:

студент бесконечность

понятие вечный двигатель

несправедливость молчание

мысль

4. Подберите понятия, противоречащие данным:

республика

мужчина

вежливость

В философии знание, имеющее доопытное происхождение и характеризующее универсальные принципы бытия и познания, обычно называется врожденным.

6. Установите, соблюдены ли правила определения в следующем примере, а если нет, какие ошибки допущены:

Купля-продажа – есть договор о переходе права собственности.

7. Определите вид и проанализируйте структуру следующего суждения:

В России русский язык является государственным.

Человек желает счастья.

Это рассуждение, очевидно, не является доказательством, поскольку его посылки явно ложны, а от доказательства требуется истинность посылок.

10. Определите вид и правильность следующего умозаключения. Если нет заключения, выведите его:

Если вы хотите получить «отлично» по логике, то Вам надо регулярно решать логические задачи.

Если Вы хотите получить «отлично» по логике, Вам надо блестяще знать теорию.

Но Вы или нерегулярно решали логические задачи, или не знаете блестяще теорию.

Следовательно?

ВАРИАНТ 7

Фигура речи – языковые средства, придающие речи образность и выразительность.

2. Определите, какие операции с понятием произведены и правильно ли они произведены:

Полярная звезда → созвездие Малой Медведицы → созвездие

3. Охарактеризуйте следующие понятия с точки зрения тех видов, которым они принадлежат:

преступление истец

преступность тьма

треугольник отцовство

нынешний царь России

4. Подберите понятия, противоречащие данным:

ребенок

демократия

грубость

Всенощная – богослужение православной церкви, совершаемое накануне воскресных дней или отдельных праздников.

6. Установите, соблюдены ли правила определения в следующем примере, а если нет, какие ошибки допущены:

Гипербола – стилистическая фигура, основанная на учете интенсивности признаков предмета.

7. Определите вид и проанализируйте структуру следующего суждения:

В контрольной работе не было ошибок.

Иногда республики бывают недемократическими.

Если обвиняемый был у себя дома, то он не мог быть на месте преступления. Но обвиняемый не был дома. Значит, он был на месте преступления.

10. Определите вид и правильность следующего умозаключения. Если нет заключения, выведите его:

Если алиби засвидетельствовано родственники обвиняемого, то он сам его изобрел.

Если алиби засвидетельствовано друзьями обвиняемого, то он сам его изобрел.

Но алиби этого обвиняемого засвидетельствовано или его друзьями, или его родственниками.

Следовательно?

ВАРИАНТ 8

Имя существительное – часть речи, обозначающая предмет и отвечающая на вопрос «кто?» или «что?».

2. Определите, какие операции с понятием произведены и правильно ли они произведены:

простое предложение → сложное предложение → предложение

3. Охарактеризуйте следующие понятия с точки зрения тех видов, которым они принадлежат:

мудрость мужественность

мать алгебра

материнство ложь

мужчина добро

4. Определите при помощи круговых схем отношения между следующими понятиями:

школьник, студент, учащийся

В точном смысле слова ум обозначает исключительно рассудок, состоящий на службе у воли (А. Шопенгауэр).

6. Установите, соблюдены ли правила определения в следующем примере, а если нет, какие ошибки допущены:

Параллелограммом называется четырехугольник, все стороны которого попарно равны и параллельны.

7. Определите вид и проанализируйте структуру следующего суждения:

На миру и смерть красна.

Среди ученых встречаются неумные люди.

Если бы Цезарь был осторожен, то он бы уступил просьбам Кальпурнии не идти в Сенат или удалил Брута. Но Цезарь не уступил Просьбам Кальпурнии и не удалил Брута.

10. Определите вид и правильность следующего умозаключения. Если нет заключения, выведите его:

Обвиняемый может быть либо исполнителем, либо организатором совершенного преступления.

Обвиняемый является организатором совершенного преступления.

Следовательно, он не является исполнителем совершенного преступления.

ВАРИАНТ 9

Глагол – часть речи, обозначающая действие и отвечающая на вопрос «что делать?» или «что сделать?».

2. Определите, какие операции с понятием произведены и правильно ли они произведены:

коллектив университета → коллектив факультета → коллектив студенческой группы

3. Охарактеризуйте следующие понятия с точки зрения тех видов, которым они принадлежат:

отец женственность

отцовство красота

абстракция истина

женщина математика

4. Определите при помощи круговых схем отношения между следующими понятиями:

мать, дочь, женщина, внучка

Если похищение совершено открыто, то мы называем это грабежом.

6. Установите, соблюдены ли правила определения в следующем примере, а если нет, какие ошибки допущены:

Монолог – пространное высказывание, не рассчитанное на прямой незамедлительный ответ либо вовсе не обращенное кому-либо.

7. Определите вид и проанализируйте структуру следующего суждения:

Свой дурак дороже чужого умника.

Большинство государств в Азии – монархии.

Если бы Иван IV был зол по природе и не заботился бы об интересах государства, то он не отменил бы опричнины. Но, как мы знаем, Иван IV отменил опричнину.

10. Определите вид и правильность следующего умозаключения. Если нет заключения, выведите его:

Наполеон либо укреплял свою власть, либо заботился об интересах государства.

Известно, что Наполеон заботился об интересах своего государства.

Следовательно, он не укреплял свою власть.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

При подготовке к устному зачету по дисциплине «Логика» и при выполнении контрольной работы студент может воспользоваться любым из следующих учебных пособий:

1. Брюшинкин В.Н. Логика. – М., 2001.

2. Иванов Е.А. Логика. –М., 2004.

3. Ивлев Ю.В. Логика – М., 2003.

4. Свинцов В.И. Логика. – М., 2000.

5. Гончаров В.А. Маркин В. И. Основы логики. – М., 2003.

6. Берков В. Ф. и др. Логика: Учебное пособие для вузов. – Минск, 2001.

7. Кондаков Н. И. Логический словарь-справочник. – М., 2000.

8. Горский Д.П. Ивин А.А. Краткий словарь по логике. – М., 2001.

9. Ивин А.А. Искусство правильно мыслить. – М., 2004.