НОВАЯ ИСТОРИЯ – 28 час

Рабочая программа по Всеобщей истории. История Нового времени

(8 класс)

Пояснительная записка

Планирование составлено на основе программы:

Д.Д.Данилов. Всеобщая история. История Нового времени, 8 класс/ Программа образовательной системы нового поколения « Школа 2100»./ Изучение курса рассчитано на 28 часов 2 часа в неделю.

Учебник:

Данилов Д.Д., Кузнецов А.В.,Кузнецова С.С., Репников А.В.Всеобщая история. История Нового времени, учебник. для 8класса основной школы: М.: Баласс, 2010 г.

Дополнительная литература:

1). История Нового времени. 8 класс: атлас и контурные карты. М., Издательство: Геодезия и кратография, Томск, 2012г.2)С.В.Агафонов «Схемы по Всеобщей истории XIXв. », М., « Русское слово»,2007г. 3).Поурочное планирование – В.Г.Петрович, Н.М.Петрович, М. « ТЦ Сфера»,2004г. 4) Всеобщая история в таблицах и схемах .Издательство ООО « Лист- Нью»,М.,2003г.

ЦЕЛИ КУРСА :

Учащиеся 8 класса должны получить следующие знания об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ и изменениях, произошедших в мире за период XI начала XX вв.:

--периодизация Нового времени; особенности ментальности человека Нового времени;

--преимущество эволю­ционного пути развития общества перед революционным; -причины революций и реформы как альтернативный путь развития общества; -дальнейшее развитие индустриальной революции, поставившей народы различных континентов и стран перед необходимостью модернизации; -бурноеэкономическое развитие Европы и США, приведшее к зарождению и развитию импе­риализма; новая социальная структура общества и его движение к социальным реформам. дальнейшее развитие правовых государств, где признавалось верховенство закона, и формирование гражданских обществ, где личность может реализовать свои прирожденные права. использова­ниеиндустриально развитыми странами технического прогресса для создания колониальных им­перий; международные конфликты, приводившие к войнам; особенности духовной жизни европейцев, их движение к религиозной терпимости; важнейшие достижения мировой науки и художественной культуры и их влияние на развитие личности человека; изменения в повседневной жизни человека.

Учащиеся должны овладеть умениями:

• определять и объяснять понятия;

• выделять главную мысль, идею в учебнике и рассказе учителя, в докладе одноклассника, письменном тексте, документе;

• рассматривать общественные явления в развитии, в конкретно-исторических явлениях, применяя принципы историзма;

• раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры, искусства;

• анализировать исторические явления, процессы, факты;

• обобщать и систематизировать полученную информацию;

• давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;

• осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуа­тивные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта;

• определять личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать, осуществ­лять оценочные суждения;

• обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть устной и письменной ре­чью, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии, формулиро­вать вопрос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями, докладами, писать рецензии;

• участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;

• определять цели своей деятельности и представлять ее результаты;

• выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности;

• осуществлять самоконтроль и самооценку.

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА

НОВАЯ ИСТОРИЯ – 28 час.

№ урока	Дата проведения урока	Тема урока	Домашнее задание	Примечание
планируемая	фактическая
I ТРИМЕСТР
Введение - 2 часа.
	8 А - 05.09 8 Б - 02.09 8 В - 05.09	8 А - 05.09 8 Б - 02.09 8 В - 05.09	Почему Новое время назвали новым?	С. 6-13 таблица стр.13
	8 А - 08.09 8 Б - 08.09 8 В - 08.09	8 А - 08.09 8 Б - 08.09 8 В - 08.09	Гильотина « старому порядку».	С. 14-26 таблица стр.15
Глава I. Особенности западной цивилизации XIX века - (5 часов)
	8 А - 12.09 8 Б - 09.09 8 В - 12.09	8 А - 12.09 8 Б - 09.09 8 В - 12.09	Наука превращает природу в мастерскую.	§1. С. 27-40. Таблица с.40
	8 А - 15.09 8 Б - 15.09 8 В - 15.09	8 А - 15.09 8 Б - 15.09 8 В - 15.09	Капитал определяет экономику.	§2. Задания с. 52
	8 А - 19.09 8 Б - 16.09 8 В - 19.09	8 А - 19.09 8 Б - 16.09 8 В - 19.09	Спор о будущем общества.	§3. Таблица с. 64
	8 А - 22.09 8 В - 22.09 8 Б - 22.09	8 А - 22.09 8 В - 22.09 8 Б - 22.09	«Зеркало» меняющейся жизни».	§4. Сообщения. Задания
	8 Б - 23.09 8 А - 22.09 8 В - 26.09	8 Б -23.09 8 А - 22.09 8 В - 26.09	ПОУ по Главе № 1.	Тесты
Глава II. « Разрушение аграрного общества в Европе ( 1800 – 1850гг. ) -(7часов)
	8 А - 29.09 8 В - 29.09 8 Б - 29.09	8 А - 29.09 8 В - 29.09 8 Б - 29.09	Создание империи Наполеона	§5.Твор работа «Политика Наполеона в Европе
	8 Б - 30.09 8 А - 03.10 8 В - 03.10	8 Б - 30.09 8 А - 03.10	Крах империи Наполеона.	§6. Карта, события
	8 А - 06.10 8 В - 06.10	8 А - 06.10 8 В - 06.10	Правила Венского конгресса	§7.Таблица
			Варианты развития европейских стран.	§8. Карта. Сообщения
			Европейские революции 1848 – 1849 гг.	§9. Школьная лекция, понятия
			Европейские революции 1848 – 1849 гг.	§10. Карта, заполнение таблицы
			ПОУ по Главе № 2.	Тесты
Глава III. Модернизация стран Запада (к 1880 – м гг.)
			Пробуждение новых наций	§11. Карта; Лекция-конспект
			Индустриальный бум Европы	§12. Таблица с. 172
			США на пути к мировой державе	§13. Карта, сообщения
			ПОУ по Главе № 3	Тесты
Глава № IV. Мир за пределами Запада ( 1800 – 1880-е гг. )
			Западные колонизаторы делят мир.	§14. Карта
			II ТРИМЕСТР
			Исламский Восток: борьба с колонизаторами.	§15. Государства и личности в истории
			Индия – «жемчужина Британской империи».	§16. Сообщения. Карта
			Китай: от империи к полуколонии.	§17. Карта, сообщения
			Япония: от закрытия к модернизации.	§18. Лекция-конспект
			ПОУ по Главе № 4.	Тесты
Глава V. На пороге общечеловеческой цивилизации ( рубеж XIX – XX вв. ) - (4часа)
			Перемены на индустриальном Западе.	§19. С. 241-255. Таблица
			Демократизация стран Запада	§20. Задания с. 266
			Успехи модернизации в колониальном мире.	§21. Карта
			Путь к мировой войне.	§22. Карта