Образовательные технологии. Лекции, семинары, самостоятельная работа

Лекции, семинары, самостоятельная работа. Интерактивные методы обучения: 1.информационно-развивающие:эвристические (выполнение и защита исследовательских заданий, проектов); учебная дискуссия (регламентированная); кейс-технология; подготовка презентаций к занятиям и их защита; web-kwest. 2. Творческие: ролевые игры, моделирование уроков, метод проектов.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Виды СРС: подготовка рефератов, коллоквиумы, подготовка презентаций с использованием мультимедийных технологий.

Примеры СРС: подготовка рефератов

Древний Восток

1. Проблемы применения формационного и цивилизационного подходов к истории Древнего Востока (по материалам отечественной историографии).

2. Проблема «восточного деспотизма» в отечественной историографии

«Идея человека» в культурах Древнего Востока и концепция «Осевого времени» К. Ясперса.

3. Реформа Эхнатона.

4. Финикийцы: между Востоком и Западом.

5. Создание первого еврейского государства и возникновение национальной идеи.

6. Формирование библейского канона и становление традиции его устной интерпретации.

7. Пророческое движение в Палестине в свете различных подходов его интерпретации.

8. Идея Мессии в иудаизме и христианстве.

9. Проблема «Добра» и «Зла» в зороастризме.

10. Астрология как социокультурный феномен.

11.Древнеиндийская литература как исторический источник.

12. Буддизм в контексте древнеиндийской культуры.

13. Проблема формирования культурного архетипа индийской цивилизации.

14. Конфуцианство: формирование социально-этического идеала.

15. Место даосизма в древнекитайской культуре и обществе.

16. Даосизм: проблемы понимания «текста».

Древняя Греция

1. Военное дело древних греков по данным гомеровских поэм.

2. Становление государственности в Àттике.

3. Раннегреческая тирания по данным Àристотеля, Геродота,

Страбона и Фукидида.

4. Геродот как историк Греко-персидских войн.

5. Государственная деятельность Перикла в изложении Фу-

кидида, Àристотеля и Плутарха.

6. Спартанская «община равных» в изображении античных

авторов.

7. Изображение войны и мира в комедиях Àристофана.

8. Демосфен и борьба греков за независимость.

9. Àлександр Македонский в изображении античных авторов.

10. Боспорское царство V—IV вв. до н. э. в античной письмен-

ной традиции.

11. Троянская война. Миф и реальность.

12. Образование Àфинской морской державы.

13. Восстание Савмака в отечественной историографии.

Древний Рим

1. Борьба патрициев и плебеев в V—IV вв. до н. э.

2. Римская армия в Пунических войнах (организация, стра-

тегия, тактика).

3. Àграрные отношения в Италии во II—I вв. до н. э.

4. Реформы братьев Гракхов в изображении греческих и рим-

ских авторов.

5. Роль военного лидера в социально-политической борьбе в

Риме (I в. до н. э.).

6. Диктатура Юлия Цезаря и падение Римской республики.

7. Роль пропаганды в укреплении режима принципата Àвгуста.

8. Принципат Тиберия. Внутренняя политика и отношения с

сенатом.

9. Форма и содержание государственной власти при Флавиях.

10. Колонат в I—III вв.

11. Быт рядового римлянина эпохи Àвгуста.

12. Роль рабства в древнеримской экономике.

По данной дисциплине разработаны следующие варианты тестовых заданий:

История Древнего мира.

1 курс, 1 семестр:

1 блок – «История первобытного общества». 3 варианта по 16 вопросов.

2 блок – «Древневосточные цивилизации». 3 варианта по 30 вопросов.

1 курс, 2 семестр:

3 блок – «История Древней Греции». 3 варианта по 20 вопросов.

4 блок – «История Древнего Рима». 3 варианта по 20 вопросов.

Примеры тестовых заданий