II. Знакомство с новым материалом. Вопрос Ответ Сегодня мы прочитаем рассказ Николая Носова «Затейники». А с какими произведениями этого автора вы уже

Вопрос	Ответ
Сегодня мы прочитаем рассказ Николая Носова «Затейники».
А с какими произведениями этого автора вы уже знакомы?	«Приключения Незнайки», «На горке».
Прочитайте вслух произведение.
Смешно?	Да.
Что вызвало смех?	(Самостоятельные рассуж­дения учеников).
Такой смех называется юмористическим.
Какими вы представляете героев рассказа?	(Самостоятельные рассуж­дения учеников).
Рассмотрите иллюстрацию к рассказу на странице учебника 83. Подберите к ней отрывок рассказа.
Как автор говорит о детях -серьезно или с юмором? Докажите.	(Самостоятельные рассуж­дения учеников).
III. Практические задания.
Вопрос	Ответ
РТ «Литературное чтение»: стр. 35 № 1.	Петя и Валя.
РТ «Литературное чтение»: стр. 35 № 2.	(Самостоятельная работа. Затем сверка).
РТ «Литературное чтение»: стр. 36 № 3.	Сергей Михалков.

IV. Домашнее задание.

1Вариант: Придумайте свой смешной рассказ, героями которого будут ваши ровесники.

2 Вариант: Сочините свою сказку о сером волке.

Урок 26. Русская народная сказка « У страха глаза велики»

Цели:

• Формирование навыка размышлять и анализировать;

• Формирование навыка монологической речи;

• Познакомиться с новым произведением.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

Ученики рассказывают истории, придуманные дома.

II.Знакомство с новым материалом._

Вопрос	Ответ
Познакомимся еще с одним юмористическим рассказом. На этот раз - русская народная сказка «У страха глаза велики».
Прочитайте определение этой сказки на странице учебника 87.
А что такое сказка!	Жанр литературы.
Подумайте, в чем смысл названия сказки.	(Самостоятельные рассуж­дения учеников).
Как в первой части сказки названы герои?	Бабушка-старушка, внучка-толстушка, курочка-клохтушка и мышка-норушка.
Прочитайте отрывок, где водоносы несли воду. Давайте попробуем их изобразить.	(Физ. разминка).
Какие слова подходят к иллюстрации на странице 86 учебника?	(Самостоятельные рассуж­дения учеников).
Подумайте, герои этой сказки обычные или волшебные существа?	Обычные. (Самостоятель­ные рассуждения учеников).
III. Практические задания.
Вопрос	Ответ
РТ «Литературное чтение»: стр. 37 № 1.	Бабушка-старушка, внуч­ка-толстушка, курочка-клох­тушка и мышка-норушка.

РТ «Литературное чтение»: стр. 37 № 2.	Люди, которые носят воду.
РТ «Литературное чтение»: стр. 37 № 3.
РТ «Литературное чтение»: стр. 38 № 4.	Бабушка - медведище. Внучка - волк. Курочка - лиса. Мышка - котище.

IV. Домашнее задание.

1. РТ «Литературное чтение»: стр. 38 № 5.

2. Прочитайте сказку Братьев Гримм «Три брата» («Учебная хрестоматия», Ч. 2, стр. 126-129). Выполните задания к тексту.

3. РТ «Литературное чтение» Ч. 1: стр. 39-40 № 1-4.

Урок 27. «Братья Гримм «Маленькие человечки»

Цели:

• Формирование навыка размышлять и анализировать;

• Формирование навыка монологической речи;

• Познакомиться с новым произведением.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

Анализ сказки Братьев Гримм «Три брата» проводится по заданиям в РТ.

II.Знакомство с новым материалом.

Вопрос	Ответ
А вот еще одна сказка немецких боатьев - «Маленькие человечки».
Ознакомьтесь со справочным материалом на странице учебника 92.
Давайте прочитаем сказку.
Все ли слова понятны? Разъяснения прочитайте на странице учебника 91.
О чем эта сказка?	(Краткий пересказ).
Анализ сказки провести по вопросам на страница учебника 91-92

III. Практические задания.
Вопрос	Ответ
РТ «Литературное чтение»: стр. 38 № 1.	Якоб и Вильгельм.
РТ «Литературное чтение»: стр. 38 № 2.	Ночью.
РТ «Литературное чтение»: стр. 38 №3.
РТ «Литературное чтение»: стр. 39 № 4.	(Кроссворд).

IV. Домашнее задание.

1. Подготовьте пересказ сказки Братьев Гримм «Маленькие человечки».

2. Прочитайте сказку Братьев Гримм «Семеро храбрецов». Учебник стр.98-103.

Урок 28. Х. – К. Андерсен «Пятеро из одного стручка»

Цели:

• Формирование навыка размышлять и анализировать;

• Формирование навыка монологической речи;

• Умение определять тему и идею произведения;

• Познакомиться с новым произведением.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

Вопрос	Ответ
Пересказ сказки Братьев Гримм «Маленькие человечки».
О чем сказка «Семеро храбрецов»?	(Краткий пересказ).

II. Знакомство с новым материалом.

Вопрос	Ответ
Впервом классе мы знакомились с творчеством Х.-К. Андерсена. Продолжаем... Перед нами сказка «Пятеро из одного стручка».
Как вы думаете, о ком эта сказка?	(Самостоятельные рассуж­дения учеников).
О чем вам говорит слово стручок*.	Стручок гороха (фасоли).
О чем мечтали горошины?	(Чтение).
Куда попала пятая горошина?	На балкон к больной девочки.
Как помогла горошина девочке?	Больная девочка обра­довалась растению, ей захотелось подняться с кровати. Здоровье пошло на поправку.
Прочитайте, что стало с другими горошинами.	(Чтение).
История какой горошины вам запомнилась больше всего? Почему?	(Самостоятельные рассуж­дения учеников).

Практические задания.

Вопрос	Ответ
РТ «Литературное чтение»: стр. 40 № 1.	Стручок.
РТ «Литературное чтение»: стр. 40 № 2.	1 - хвастливая. 2 - мечтательная. 3,4- сонные. 5 - скромная и покорная.
РТ «Литературное чтение»: стр. 41 №3.	Ночью.

IV. Домашнее задание.

РТ «Литературное чтение»: стр. 41 № 4; подготов. к зачетному уроку.

Урок 29. Проверь себя. «О детях и для детей»

Цели:

• Закрепление пройденного материала;

• Формирование навыка самоконтроля;

• Развитие творческих способностей учащихся;

• Формирование навыка монологической речи.

Ход урока

I. Обобщение материала.

Задания для контрольного урока даны на страницах учебника 104—105.