Рубрика для предоставления родителям информации о результате суммативного оценивания за раздел «Саки»

Ф.И.О обучающегося________________________________________________

Критерий оценивания	Уровень учебных достижений
Низкий	Средний	Высокий
Анализирует и сравнивает археологические памятники	Затрудняется сравнивать курганы и определять их особенности. Анализирует и определяет одну особенность, два сходства курганов Шиликти и Бесшатыр	Допускает ошибки в сравнении археологических памятников. Определяет две особенности, три сходствакурганов Шиликты и Бесшатыр	Знает, понимает и сравнивает курганы Шиликты и Бесшатыр. Определяет все особенности и сходства курганов Шиликты и Бесшатыр
Соотносит понятия, раскрывающих мировоззрение сакских племен с их значением	Правильно соотносит одно понятие, раскрывающее мировоззрение сакских племен с его значением	Допускает ошибки в соотнесении понятий, раскрывающих мировоззрениесакских племен с их значениями	Отлично знает и соотносит понятия, раскрывающих мировоззрениесакских племен с их значениями
Объясняет важность борьбы сакских и сарматских племен за независимость на международном арене	Знает и описывает подвиг сакского воина, но не может сделать вывод о значении борьбы сакских племен за независимость	Знает и описывает подвиг сакского воина. Делает простой вывод о значении борьбы сакских племен за независимость	Знает и описывает подвиг сакского воина. Раскрывает значение борьбы сакских племен за независимость. Дает оценку действиям сакского воина

Задания по суммативному оцениванию за раздел «Усуни и кангюи»

Тема	Как описывали жизнь усунов китайские авторы С чем связано развитие городской культуры кангюев Каковыособенности культурыусунов и кангюев
Цель обучения	5.3.2.2 Определять взаимоотношения первых государственных объединений на территории Казахстана с соседними странами 5.4.2.3Объяснять возникновение Великого Шелкового пути 5.2.2.3 Описывать особенности прикладного искусства древних племен
Уровень мыслительных навыков	Знание и понимание Применение Навыки высокого порядка
Критерий оценивания ?	Обучающийся · Объясняет взаимоотношения усуней с соседними странами · Объясняет причины возникновения Великого Шелкового пути · Сравнивает особенности прикладного искусства древних племен
Время выполнения	20 минут

1. Опишите карту. С какими государствами граничит государственное объединение усуней? Как сложились отношения усуней с соседними государствами? Ваши выводы.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Объясните, как возник Великий Шелковый путь? Каковы были ее основные направления? Какую роль она играла в средние века?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Сравните прикладное искусство уйсунов и кангюев. Напишите сходства и различия по каждому виду прикладного искусства древних племен.

	Металлообработка, изделия из металла.	Обработка шерсти, ткачество.	Ювелирное искусство
Уйсуны
Кангюи
Сходства

Критерий оценивания	Задание №	Дескриптор	Балл
Обучающийся
Объясняет взаимоотношения усуней с соседними странами		называет соседние государства;
объясняет отношения усуней и канглы;
объясняет отношения усуней и Китая.
Объясняет причины возникновения Великого Шелкового пути		объясняет причины возникновения великого шелкового пути;
описывает трассы шелкового пути на территории Казахстана;
понимает роль великого шелкового пути.
Сравнивает особенности прикладного искусства древних племен		различает особенности изделий из металла усуней и канглы;
различает особенности изделий из шерсти усуней и канглы;
различает особенности изделий ювелирного искусства усуней и канглы;
определяет сходства в прикладном искусстве древних ллемен.
Итого