Организация внимания учащихся. Проверка готовности рабочих мест.

Проверка готовности рабочих мест.

Связь с предыдущим материалом.

Знакомство со свойствами бумаги и картона путем сравнения. Дети проводят опыты с образцами бумаги и картона (рассматривают, ощупывают смачивают, пробуют разорвать), рассказывают о наблюдаемых свойствах различных видов бумаги и картона (прочностью, толщиной, водонепроницаемостью). Различают бумагу и картон, называют их свойства, приводят примеры применения тонкого картона.

Актуализация:

-Кто из вас был в музее?

- В чем вы смотрели картины и фотографии?

4. Изучение нового материала:

Сообщение темы и целей урока.

Сегодня мы с вами научимся изготавливать рамки для фотографий и проведем конкурс на лучшую рамку.

Рассказ учителя.

Знакомство с различными вариантами рамок для фотографий. Демонстрация рамки, соединенной с подставкой при помощи щелевого соединения. Раскрытие понятия «эскиз» и «чертёж».

Практическая работа.

1) Объяснение технологии выполнения разметки деталей рамки.

2) Демонстрация приёма вырезания по внутреннему контуру.

3) Изготовление рамки со щелевым соединением.

6. Итог урока:

Подведение итога конкурса на лучшую рамку.

Награждение по­бедителей.

Уборка рабочих мест.

Урок 10.

Тема : Сборка и оформление изделий из картона.

Цели: 1. Познакомить со щелевым соединением деталей и научить его выполнять. Совершенствовать навыки оформления изделий.

2.Развивать фантазию, эстетический вкус.

3. Воспитывать трудолюбие и аккуратность.

Материалы и инструменты:ножницы, клей, рамки для фото, шаб­лоны, трафареты, штампы, флакон клея ПВА с узенькой насадкой, жел­тая гуашевая краска, щетка с черным кремом для обуви, бумага для упа­ковки подарков, степлер.

Словарная работа:вернисаж, выставка, паспарту.

Ход урока

Организация внимания учащихся.

Проверка готовности рабочих мест.

Связь с предыдущим материалом.

- С чем мы работали на прошлом уроке?

Знакомство со свойствами бумаги и картона путем сравнения. Дети проводят опыты с образцами бумаги и картона (рассматривают, ощупывают смачивают, пробуют разорвать), рассказывают о наблюдаемых свойствах различных видов бумаги и картона (прочностью, толщиной, водонепроницаемостью). Различают бумагу и картон, называют их свойства, приводят примеры применения тонкого картона.

Актуализация:

-Кто из вас был в музее?

- В чем вы смотрели картины и фотографии?

4. Изучение нового материала:

Сообщение темы и целей урока.

Сегодня мы с вами научимся украшать рамки для фотографий и проведем конкурс на лучшую рамку.

Рассказ учителя.

Знакомство с различными вариантами рамок для фотографий.

Чтобы любая плоскостная работа выглядела красиво и аккуратно, она должна быть художественно оформлена. Для этого ее можно накле­ить на лист цветного картона большего размера, поместить в паспарту.

Рассмотрим несколько способов изготовления паспарту.

Способ 1.

Проще всего сделать паспарту из бортиков коробок. Для этого не­обходимо их аккуратно отрезать ножницами и, составив из них четы­рехугольник, склеить или скрепить степлером. Рамочка готова. С об­ратной стороны приклеим лист бумаги, намазав его клеем только с трех сторон. Получится своеобразный конверт, куда будет вкладываться ри­сунок. Если рамка с лицевой сто­роны белого цвета, ее можно укра­сить аппликацией из цветной бу­маги или наклейками.

Способ 2.

Рамочку, изготовленную пер­вым способом, можно украсить клеевым рисунком. Для удобства нанесения линий лучше всего ис­пользовать флакон клея ПВА с узкой насадкой. Очень хорошо, если будет несколько насадок с разными диаметрами отверстий. Это даст возможность экспе­риментировать над выразитель­ностью линий.

Простым карандашом на рам­ку наносим рисунок. Затем при-

ставляем флакон с клеем к началу линии и обводим весь рисунок, осто­рожно выдавливая клей из флакона. Дойдя до конца линии, резко отрываем флакон от рисунка, чтобы клей не капал. Если на рисунке остались пустые места, заполним их волнистыми линиями, точками, завитушками.

Следующий этап работы — раскрашивание. Когда клеевые линии подсохнут и станут прозрачными, работу можно покрывать гуашевой краской. Затем для получения эффекта "старого золота" нанесем на мяг­кую тряпочку или щетку немного черного крема для обуви и протрем ри­сунок по высохшей краске.

Рамка в старинном стиле готова. Осталось только с обратной сторо­ны подклеить конверт и вставить готовую работу.

Способ 3.

Очень интересно и необычно выглядят рамочки, созданные в тех­нике мятой аппликации. Изготовим основу для паспарту первым спо­собом. Из пестрой упаковочной бумаги отрежем четыре полоски, кото­рые в два раза длиннее и шире, чем стороны картонной основы. Сомнем их. Обильно смазав клеем одну из сторон паспарту, сверху на­ложим подготовленную бумагу и пальцами постараемся сформировать как можно больше беспорядочных складок. Перевернув работу, акку­ратно загнем и подклеим оставшиеся края. Таким образом обклеива­ются все стороны паспарту. С обратной стороны рамочки наклеивается конверт, куда вставляется рисунок.

Для украшения рамочек можно использовать штампы, трафареты с изображением различных предметов и животных.

Можно паспарту декорировать ракушками или камешками, засушен­ными мелкими листочками или цветами, что придаст работе оригиналь­ность и неповторимость.

Практическая работа.

1) Объяснение технологии выполнения разметки деталей рамки.

2) Демонстрация приёма вырезания по внутреннему контуру.

3) Изготовление рамки со щелевым соединением.

6. Итог урока:

Подведение итога конкурса на лучшую рамку.

Награждение по­бедителей.

Уборка рабочих мест.

Урок 11.

Тема: Основы технологии обработки бумаги и картона.

Цели:

1. Расширить знания о различных видах бумаги и их свойствах; научить переводить изображения при помощи кальки и копировальной бумаги.

2. Развивать навыки экономной разметки материалов, конструирования изделий.

3. Воспитывать чувство прекрасного, эстетический вкус, аккуратность.

Ход урока