VI. Подведение итогов. Рефлексия

УРОКИ ЧТЕНИЯ

Класс Дата проведения ________

Урок 24.

Тема: Согласные звуки[з], [з'], буквы З, з (с. 80, 81)

Цели:

· знакомить с буквами З, з, обозначающими согласные звуки [з], [з'] ;

· развивать фонематический слух детей; расширять их словарный запас;

· воспитывать любознательность.

Оборудование:учебное пособие, звуковые схемы, сказочный домик, картинки с изображением учеников «Лесной школы»: слон, белка, волк, касса букв, лента букв, веер гласных, картинки: зайка, зебра, слоговые таблицы.

Ход урока

I. Организационный момент (приветствие ребят)

Подготовка и организация рабочего места.

II. Повторение

- Как называются зву­ки, которые можно долго тянуть, при этом во рту ничего не мешает?

- Как называются звуки, которые произносятся при помощи губ, зубов, языка?

- Назовите букву (на доске напеча­таны а, о, н, и, ы, у), которая обозначает два звука? (ЭН).

- Ка­кие у нее звуки? ([н], [н']) Приведите примеры слов, которые начинаются с данных звуков (букв). С каким звуком (буквой) это невозможно сделать? (с ы) Какой из слогов в таблице — на, но, ни, ну, ны — может быть самостоятельным словом в предложении? Докажите.

III. Сообщение темы урока

IV. Изучение новой темы:

1. Выделение звуков [з], [з'] из слов зайка, зебра.

Характеристика новых звуков.

3. Игра «Любопытный». На все вопросы учителя ребенок отвечает словами, в которых есть звуки [з], [з'].

— Как тебя зовут?

— Зоя (Захар).

— А фамилия?

— Зайко.

— Какой цветок ты любишь больше всего?

— Львиный зев.

— А дерево?

— Березу.

— А ягоды?

— Землянику.

— Какие сказки ты знаешь?

— «Коза-дереза», «Заяц-хвастун», «Золушка».

— Какое животное ты умеешь рисовать?

— Зубра.

— А лепить?

— Обезьяну.

Знакомство с буквами 3, з. Их графический анализ.

«3» не просто завитушка.

3 — пружинка, крендель, стружка.

В. Степанов

Физкультминутка «Каравай»

5. Чтение слогов с буквой з. Работа по слоговой таблице. Упражнения «Электричка», «Башня», «Скочки на кочку».

6. Составление слов: зима, узоры, ваза, кукуруза, зерно, звук, звон,зонт.

7. Отгадывание загадки и составление отгаданного слова из разрезной азбуки:

Крыша в шапке меховой,

Белый дым над головой.

Двор в снегу.

Белы дома.

Ночью к нам пришла... (зима).

В слове зима переставляются слоги, получается новое слово мази.

Можно использовать четверостишие:

Отморозил серый щеки,

Спрашивает у сороки:

— Нет ли мази-мази-мази?

У-у-у...

Зима-зима-зима!

На общеклассном наборном полотне составляется слово розы, затем оно преобразуется в слово морозы. Слово козы превращается в стрекозы, а звон в трезвон.

Чтение слов на с. 80.

В задании повышенной трудности дети находят ошибку. На рисунке видно, что у девочки (Розы) три цветка (розы): У Розы три розы.

Физкультминутка «Зимой»

Составление рассказа по картинке

Дети рассматривают иллюстрацию. Подготовленный уче­ник (учитель) рассказывает:

— Скоро новогодний праздник. Лиза с Зиной украсили елку. Какая она стала веселая, нарядная! На верхушке елки сияет звезда. По зеленым веткам струится золотистый дождик. Горят-переливаются разноцветные фонарики. А сколько на елке забавных зверушек! Зайчишка, зубренок, козлята, зебра, озорная обезьянка с зонтиком... Любуются девочки елкой, ничего вокруг не замечают... Темнеет. Зина подошла к окну и не узнала его: все стекла разри­сованы причудливыми узорами...

Чтение текста в букваре

Предлагаю детям про себя прочитать по букварю продолжение рассказа, подготовиться к ответу на вопросы: какие узоры на окне? Кто их нарисовал? Текст несколько раз прочитывается вслух.

V. Закрепление изученного

1. Стихотворение-загадка А. Шибаева:

— Сердит!.. — закрыв лицо рукой,

Сказал прохожий глухо.

— Ударил как!.. — ворчал другой,

Поглаживая ухо.

Шла мимо бабушка с клюкой,

В платок упрятав нос. Она сказала:

— Ишь какой,

Кусается, как пес...

И я скорей лицо прикрыл

Воротником пальто:

В тот день и впрямь сердитый был...

Вы догадались — кто?

2. Игра «Мы — поэты»

Ученики составляют предложе­ния, употребляя глаголы в переносном значении.

Материал для игры: время (идет, бежит, летит), зима (спешит, хлопо­чет), праздник (приближается), елка (нарядилась), звезда (горит), сердце (поет, разуется), мороз (трещит, крепчает, ударил, упал).

3. Разучивание скороговорки:

«Зимним утром от мороза на заре звенят березы».

VI. Подведение итогов. Рефлексия