Схема психологического анализа урока или занятия.

ОТЧЕТ О ПЕДПРАКТИКЕ

СТУДЕНТА (КИ) 4 КУРСА

ЖИВОПИСНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ

ФИО

ЗА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

Индивидуальное расписание:

Место проведения:

Сроки проведения практики: с 12 января по 8 февраля 2017 года

Руководитель практики: Старцева Н.О. (8-904-16-22-610)

Ассистент:

Расписание:

Наблюдательная практика:

День недели	дата	класс	кабинет	ФИО преподавателя	время	предмет

Практика преподавания:

День недели	дата	класс	кабинет	ФИО преподавателя	смена	предмет	тема

Итоги:

Внеклассная работа:

Вид внеклассной работы	Дата выполнения	оценка	подпись

Наблюдательная практика:

Вид анализа занятия	дата	ФИО преподавателя	Тема задания	оценка	подпись
Организационно-методический анализ занятия
Психологический анализ занятия
Организационно-методический анализ занятия
Психологический анализ занятия

Практика преподавания:

Дата проведения	класс	тема	оценка	подпись

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НА ПРАКТИКАНТА

ПО ИТОГАМ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ:

РУКОВОДИТЕЛЬ ____________________________

ОТЗЫВ _______________________

_____________________________

____________________________

______________________________

подпись _____________________

Схема организационно-методическое анализа занятия.

1. Организация труда учеников (подготовка, проведение и завершение занятия)

2. Методическая чёткости построения структуры занятия (логика, чередование и отчетливость этапов работы с учётом возраста и художественной подготовки детей)

3. Методическая ясность изложения учебного материала (понятно ст, доступность, логично ст и образность языка, чёткости постановки задач, эффективность использования наглядный средств)

4. Целенаправленность занятия (последовательность настойчивость в выполнении поставленных задач, стремление к завершению каждого этапа работы)

5. Качество наглядный средств (понятно ст и лаконично изображения, соответствие характера изображения решаем задачам)

6. Качество обратной связи с учениками (проверка и закрепление знаний, понимание излагаемого учителем материала, поддержание интереса детей к работе, концентрация их внимания на важнейших моментах)

Вывод:степень выполнения главных задач и причины этого.

Примечания.

Анализ делать в виде связной рассказа без деления на пункты. Вывод должен быть предельно кратким по содержанию.

Организационно-методический анализ занятия:

Дата:

Класс:

Преподаватель класса:

Предмет:

Тема задания:

Оценка __________________

Подпись _________________

Схема психологического анализа урока или занятия.

1. Общий характер класса (открытый или закрытый). Степень его заинтересован носит в предмете. Интенсивность общения учителя с классом.

2. Тип урока (диалог или монолог). Что позволило состояться диалогу или почему он не удался.

3. В какой мере учитель овладел вниманием класса, средства, употребляемые им для этого.

4. Тип манипулирования и конкретные манипулятивные приёмы., используемые учениками и учителем.

5. Удалось ли учителю организовать творческий процесс и благодаря чему. Если нет, то что помешало ему это сделать.

6. Основные ошибки, допущенные учителем в общении с детьми и советы ему, как он мог их избежать.

Заключение: общая оценка психологического атмосферы занятия.

Примечание.

Анализ делать по пунктам, а заключение должно быть предельно кратким по содержанию.

Психологический анализ занятия:

Дата:

Класс:

Преподаватель класса:

Предмет:

Тема задания:

Оценка __________________

Подпись _________________

Организационно-методический анализ занятия:

Дата:

Класс:

Преподаватель класса:

Предмет:

Тема задания:

Оценка __________________

Подпись _________________

Психологический анализ занятия:

Дата:

Класс:

Преподаватель класса:

Предмет:

Тема задания:

Оценка __________________

Подпись _________________

Таблица поэтапного выполнения работы (рисунки):

План-конспект занятия.

Условия задания:

Школа:

Класс:

Время проведения:

Количество учеников в классе:

Предмет:

Вид занятий и общий метод:

Количество часов в задании в занятии

Тема задания:

Цель задания:

Цель воспитания:

Главные задачи:

Учебные:

Педагогические:

Задача воспитания:

Организационно-методический план занятия:

№ этапа	Название этапа и его составных частей	Время в минутах	Время начала и окончания.