Тема 5. Феномен мовлення (4 год.)
V курс
Розробники:
К. А. Марчук, кандидат філологічних наук, асистент кафедрисоціальної та практичної психології,
В. В. Ковальов, асистент кафедри соціальної та практичної психології
Затверджено
на засіданні кафедри
протокол №10
від 04.06. 2016 р.
Житомир – 2016 рік
ВСТУП
Програму дисципліни «Основи антропогенезу» складено відповідно до місця та значення дисципліни за структурно-логічною схемою, передбаченою освітньо-професійною програмою бакалавра з напряму підготовки 7.03010201 „Психологія". Вона охоплює всі змістові модулі, визначені освітньо-професійною програмою для мінімальної кількості годин, передбачених державним стандартом освіти.
Предметом вивчення «Основ антропогенезу» є теоретичні засади антропогенезу в морфофізіологічному, психологічному та соціально-культурному аспектах.
Міждисциплінарні зв'язки: курс «Основи антропогенезу» пов'язаний з курсами «Загальна психологія», «Етнопсихологія», «Експериментальна психологія», «Вікова психологія», «Психофізіологія», «Анатомія та еволюція нервової системи людини», «Диференційна психологія», «Психосемантика», «Психолінгвістика».
МЕТА І ЗАВДАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
Основною метою викладання дисципліни «Основи антропогенезу» є вивчення студентами основних практико-теоретичних засад сучасної антропологічної науки, сприяння формуванню в студентів наукової світоглядної позиції в контексті проблематики філогенезу людини розумної; набуття студентами навичок професійного реагування на прояви расизму та ксенофобії.
Основні завдання курсу:
По завершенню вивчення курсу студенти повинні знати:
■ Основні теорії та концепції антропогенезу;
■ спеціальну термінологію;
■ основні етапи філогенезу людини;
■ теорії генези специфічної психічної діяльності людини розумної;
■ особливості взаємодії людських популяцій з екосистемами;
■ основи еволюційної теорії.
По завершенню вивчення курсу студенти повинні вміти:
■ формувати мету, конкретні завдання та програми дослідження;
■ підбирати засоби впливу на особистість в залежності від вікових та індивідуальних особливостей;
■ впроваджувати програми діагностики психологічних особливостей особистості, її поведінки у групі, враховуючи положення професійної етики;
■ забезпечувати функціонування психологічної моделі соціалізації (етнопсихологічні, соціопсихологічні групові характеристики);
Логіка і структура курсу «Основи антропогенезу» та передбачені цією програмою методи дослідження дозволять студентам здобути комплекс знань, вмінь і навичок, необхідних як для застосування у подальшій професійній діяльності, так і при проведенні самостійних наукових досліджень під час написання дипломних і курсових робіт.
СТРУКТУРА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
| Назви змістових модулів і тем | Кількість годин | |||||||||||||||||||
| Денна форма | Заочна форма | |||||||||||||||||||
| Всього | У тому числі | Всього | У тому числі | |||||||||||||||||
| Л. | П. | Лаб. | Інд. | С.р. | Л. | П. | Лаб. | Інд. | С.р. | |||||||||||
| Модуль 1. Морфофізіологічні аспекти антропогенезу. | ||||||||||||||||||||
| Тема 1.Походження людини | ||||||||||||||||||||
| Тема 2.Центральні проблеми антропогенезу та походження суспільства | ||||||||||||||||||||
| Тема 3.Еволюція приматів. | ||||||||||||||||||||
| Тема 4.Еволюційна екологія гомінід | ||||||||||||||||||||
| Тема 5.Видова різноманітність роду Homo | ||||||||||||||||||||
| Всього за модуль | ||||||||||||||||||||
| Модуль 2. Палеопсихологічні аспекти антропогенезу. | ||||||||||||||||||||
| Тема 1.Питання грані між людиною та твариною. | ||||||||||||||||||||
| Тема 2.Феномен мовлення | ||||||||||||||||||||
| Тема 3.Ґенеза мовлення/мислення людини. | ||||||||||||||||||||
| Всього за модуль | ||||||||||||||||||||
| Всього годин | ||||||||||||||||||||
РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
Самостійна робота є невід’ємною складовою вивчення навчальної дисципліни. Вона здійснюється за такими напрямками:
· підготовка теоретичних питань до практичних занять;
· опрацювання першоджерел;
· підготовка рефератів;
· виконання професійно-орієнтованих завдань;
· підготовка до підсумкових модульних робіт;
· підготовка до заліку.
Підготовка теоретичних питань до практичних занять передбачає опрацювання питань теми практичного заняття. Ці питання можуть розглядатися під час лекції, але також виноситися на самостійне опрацювання.
Алгоритм підготовки.
· Визначте питання для підготовки (Ви маєте розглянути усі питання, зазначені у плані практичного заняття).
· Скориставшись бібліотечними каталогами (алфавітним, предметним або систематичним) чи електронними джерелами, запропонованими у списку рекомендованої літератури до практичного заняття, визначте розділи (теми або параграфи), у яких розкрито питання практичного заняття.
· Прочитайте ці розділи.
· Складіть план (простий або складний) відповіді на кожне питання.
· Визначте основні поняття, які Ви повинні засвоїти.
· Проаналізуйте, як опрацьований матеріал пов’язаний з іншими питаннями теми.
· Для кращого засвоєння та запам’ятовування матеріалу складіть короткий конспект, схеми, таблиці або графіки по прочитаному матеріалу.
· Визначте проблеми в опрацьованому матеріалі, які Ви недостатньо зрозуміли. З цими питаннями Ви можете звернутися на консультації до викладача.
· Перевірте, як Ви засвоїли опрацьоване питання. Ви можете це зробити, відповівши на тестові питання до теми або розв’язавши практичні завдання.
Опрацювання першоджерелпередбачає поглиблений розгляд окремих питань теми. Для цього можуть пропонуватися статті з фахових журналів, розділи монографій або підручників.
Алгоритм підготовки.
· Прочитайте запропоноване першоджерело.
· Правильно оформіть бібліографію першоджерела (автор, назва, вихідні дані).
· Складіть план (простий або складний).
· Для кожного пункту плану виділіть основні положення проблеми, яка висвітлюється у першоджерелі.
· Представте прочитаний текст у вигляді тез або анотації, використовуючи, при потребі, схеми, таблиці, графіки тощо.
· Для самоперевірки перекажіть статтю, використовуючи власний конспект.
· Задля економії часу й зусиль конспект можна замінити опрацюванням сканованого чи скопійованого тексту: підкресленням або виділенням основного за допомогою маркерів та олівців, помітками на полях, нумерацією та ін.
Підготовка рефератів передбачає глибокий та детальний аналіз проблеми, винесеної у темі реферату.
Алгоритм підготовки.
· Ознайомтеся з вимогами до реферату.
· Підберіть літературу, у якій розкривається тема реферату. При підборі літератури можете користуватися бібліотечними каталогами (алфавітним, предметним або систематичним) та електронними джерелами мережі інтернет.
· Складіть план реферату.
· Опрацюйте літературні джерела, користуючись порадами до конспектування першоджерел.
· Систематизуйте опрацьований матеріал відповідно до плану реферату.
· Дайте власний критичний аналіз та оцінку висвітленої проблеми.
· Оформіть реферат відповідно до вимог.
· На основі реферату підготуйте усну доповідь на практичне заняття.
Підготовка до підсумкової модульної роботи (ПМР) та заліку має на меті узагальнення та систематизацію знань з окремого модуля або дисципліни у цілому.
Алгоритм виконання
· Ознайомтеся з переліком питань та завдань до ПМР або заліку.
· Підберіть підручники, інструктивно-методичні матеріали або іншу довідкову літературу, необхідну для підготовки (її перелік Ви можете знайти в робочій програмі або інструктивно-методичних матеріалах).
· Перегляньте зміст кожного питання, користуючись власними конспектами або підручниками.
· Визначте рівень знань з кожного питання.
· Визначте питання, які потребують ретельнішої підготовки (опрацювання додаткової літератури, складання конспектів, схем, виконання окремих завдань тощо). З цією метою зверніться до алгоритму підготовки теоретичних питань до практичних занять та виконання завдань до лабораторних занять.
· Для самоперевірки перекажіть теоретичні питання або виконайте практичне завдання.
Примітка:якщо ви маєте труднощі у підготовці окремих теоретичних питань або при виконанні практичних завдань, то можете звернутися за консультацією до викладача. Час проведення консультацій, зазначений у Графіку проведення консультацій (кафедра соціальної та практичної психології).
Модуль 1: Морфофізіологічні аспекти антропогенезу.
| Назви змістових модулів та тем | Всього годин | Кількість годин | Самостійна робота | Форма контролю | |||
| лекції | практичні | Лабораторні | Індивідуальна робота | ||||
| Тема 1:Походження людини | |||||||
| Тема 2:Центральні проблеми антропогенезу та походження суспільства | |||||||
| Тема 3: Еволюція приматів. | |||||||
| Тема 4: Еволюційна екологія гомінід | |||||||
| Тема 5:Видова різноманітність роду Homo | |||||||
| Всього за модуль | ПМР |
Лекційний курс:
Тема 1. Походження людини
Мета:Сформувати у студентів уявлення про загальні особливості еволюції живих організмів, у тому числі і людини
Професійна спрямованість:уміння визначати об’єкт та предмет досліджуваної теми, встановлювати міждисциплінарні зв’язки.
План
1. Людина у системі природи
2. Загальні особливості еволюції живих організмів
3. Еволюція вищих приматів
4. Еволюція та екологія.
| Основні поняття | Еволюція, екологія, генетика, палеоекологія, геохронологічна шкала |
література:
| 1. | Алексеева Т.И.Географическая среда и биология человека. М., 1971. |
| 2. | Бужилова А.П., Козловская М.В., Лебединская Г.В., Медникова М.Б.Историческая экология человека. М., 1998. |
| 3. | Ламберт Д.Доисторический человек. Кембриджский путеводитель/ Пер. с англ. - Л.: Недра, 1991. - 256 с.; ил., карт., схем., граф. |
| 4. | Фоули Р.Ещё один неповторимый вид. Экологические аспекты эволюции человека/ Пер. с англ. - М.: Мир,1990. - 365 с.; ил., карт., схем., граф. |
| 5. | Харрисон Дж., Уайнер Дж., Тэннер Дж, Барникотт Н., Рейнолдс В.Биология человека/ Пер. с англ. - М.: Мир,1979. - 612 с.; ил., карт., схем., граф. |
| Додаткова література | |
| 1. | Алексеев В.П.Становление человечества. - М.: Политиздат, 1984. - 462 с., ил. |
| 2. | Большая Советская Энциклопедия (В 30 томах).Гл. ред. А.М.Прохоров, 3-е изд. -М.: Советская Энциклопедия, 1971. |
| 3. | Бунак В.В.Род Homo, его возникновение и последующая эволюция. М., 1980. |
| 4. | Гинзбург В. В.,Элементы антропологии для медиков, Л., 1963 |
| 5. | Гримм Г.,Основы конституциональной биологии и антропометрии, М., 1967 |
| 6. | Дарвин Ч.Происхождение человека и половой отбор. - СПб.: Питер, 2001. - 292 с.: -ил. - (Серия «Психология-классика»). |
| 7. | Дерягина М.А.Эволюционная антропология. Биологические и культурные аспекты. М., 1999. |
| 8. | Джохансон Д., Иди М.Люси. Истоки рода человеческого/ Пер. с англ. - М.: Мир, 1984. |
| 9. | Поршнев Б.Ф.О начале человеческой истории (проблемы палеопсихологии). |
| 10. | Рогинский Я.Я., Левин М.Г.Антропология: Учебник для студентов университетов. - 3-е |
| изд., перераб. и доп. - М.: Высшая школа, 1978. - 528 с., ил. | |
| 11. | Сегеда С.П.Антропологія: Навч. посібник. - К.: Либідь, 2001. - 336с. |
| 12. | Сегеда С.П.Основи антропології: Навч. посібник. - К.: Либідь, 1995. - 208 с.: іл. |
| 13. | Хрисанфова Е.Н., Перевозчиков И.В.Антропология. М., 1991. |
| 14. | Homo sungirensis. Верхнепалеолитический человек: экологические и эволюционные аспекты исследования. М., 2000. |
Питання для самостійного опрацювання:
7. Природний добір та адаптація.
8. Адаптація як процес, що зумовлює еволюцію.
9. Коеволюція в умовах змін в екосистемах.
10. Утворення та вимирання видів.
11. Темпи еволюції.
Тема 2. Еволюція приматів
Мета:сформувати у студентів розуміння основних процесів еволюції ссавців та появи приматів, розуміння поняття «антропоїди».
Професійна спрямованість:уміння виокремлювати основні етапи еволюції приматів.
План
1. Роль церебралізації й цефалізації в еволюції ссавців.
2. Поява приматів та екологічний нарис крейдяного періоду.
3. Давні примати. Напівмавпи.
4. Поняття «антропоїди» та екологічний нарис міоцену.
5. Еволюційна екологія вузьконосих.
| Основні поняття | Церебралізація, цефалізація, еволюція, ссавці, примати, антропоїди, вузьконосі. |
Література:
| 1. | Алексеева Т.И.Географическая среда и биология человека. М., 1971. |
| 2. | Бужилова А.П., Козловская М.В., Лебединская Г.В., Медникова М.Б.Историческая экология человека. М., 1998. |
| 3. | Ламберт Д.Доисторический человек. Кембриджский путеводитель/ Пер. с англ. - Л.: Недра, 1991. - 256 с.; ил., карт., схем., граф. |
| 4. | Фоули Р.Ещё один неповторимый вид. Экологические аспекты эволюции человека/ Пер. с англ. - М.: Мир,1990. - 365 с.; ил., карт., схем., граф. |
| Додаткова література | |
| 1. | Алексеев В.П.Становление человечества. - М.: Политиздат, 1984. - 462 с., ил. |
| 2. | Гинзбург В. В.,Элементы антропологии для медиков, Л., 1963 |
| 3. | Дерягина М.А.Эволюционная антропология. Биологические и культурные аспекты. М., 1999. |
| 4. | Джохансон Д., Иди М.Люси. Истоки рода человеческого/ Пер. с англ. - М.: Мир, 1984. |
| 5. | Рогинский Я.Я., Левин М.Г.Антропология: Учебник для студентов университетов. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Высшая школа, 1978. - 528 с., ил. |
| 6. | Сегеда С.П.Антропологія: Навч. посібник. - К.: Либідь, 2001. - 336с. |
| 7. | Сегеда С.П.Основи антропології: Навч. посібник. - К.: Либідь, 1995. - 208 с.: іл. |
| 8. | Хрисанфова Е.Н., Перевозчиков И.В.Антропология. М., 1991. |
Питання для самостійного опрацювання:
1. Гоміноїди, дріопітецини, понгіни.
Тема 3.Найдавніші еволюційні витоки людини
Мета:формувати у студентів уявлення про найдавніші еволюційні витоки людини
Професійна спрямованість:уміння здійснювати аналіз еволюційних наслідків збільшення розмірів тіла у гомінід, переходу до наземного способу життя.
План
1. Загальні особливості найдавніших еволюційних витоків людини.
2. Гоміноїди.
3. Місце австралопітеків в історії людської еволюції.
4. Морфологічні особливості “людини вмілої” та її місце в еволюції людства.
5. Еволюційні та поведінкові наслідки харчування м'ясом.
| Основні поняття | Гомініди, екосистема, австралопітецини, гомо хабідіс |
Література:
| 1. | Алексеева Т.И.Географическая среда и биология человека. М., 1971. |
| 2. | Бужилова А.П., Козловская М.В., Лебединская Г.В., Медникова М.Б.Историческая экология человека. М., 1998. |
| 3. | Ламберт Д.Доисторический человек. Кембриджский путеводитель/ Пер. с англ. - Л.: Недра, 1991. - 256 с.; ил., карт., схем., граф. |
| 4. | Фоули Р.Ещё один неповторимый вид. Экологические аспекты эволюции человека/ Пер. с англ. - М.: Мир,1990. - 365 с.; ил., карт., схем., граф. |
| Додаткова література | |
| 1. | Алексеев В.П.Становление человечества. - М.: Политиздат, 1984. - 462 с., ил. |
| 2. | Гинзбург В. В.,Элементы антропологии для медиков, Л., 1963 |
| 3. | Дерягина М.А.Эволюционная антропология. Биологические и культурные аспекты. М., 1999. |
| 4. | Джохансон Д., Иди М.Люси. Истоки рода человеческого/ Пер. с англ. - М.: Мир, 1984. |
| 5. | Рогинский Я.Я., Левин М.Г.Антропология: Учебник для студентов университетов. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Высшая школа, 1978. - 528 с., ил. |
| 6. | Сегеда С.П.Антропологія: Навч. посібник. - К.: Либідь, 2001. - 336с. |
| 7. | Сегеда С.П.Основи антропології: Навч. посібник. - К.: Либідь, 1995. - 208 с.: іл. |
| 8. | Хрисанфова Е.Н., Перевозчиков И.В.Антропология. М., 1991. |
Тема 4. Особливості формування людини сучасного фізичного типу (4 год)
Мета:формувати у студентів уявлення про особливості формування людини сучасного фізичного типу.
Професійна спрямованість:уміння здійснювати аналіз морфологічних особливостей людини сучасного фізичного типу.
План
1. Антагоністичність зв’язків між поняттями «людина» - «тварина».
2. Архантропи як еволюційний етап у розвитку людини сучасного фізичного типу
3. Розселення та екологічний нарис середовища архантропів.
4. Морфологія палеоантропів.
5. Розселення та екологічний нарис середовища палеонтропів.
6. Морфологія неоантропів.
7. Розселення та екологічний нарис середовища неоантропів.
| Основні поняття | Гомініди, палеантропи, архантропи, неоантропи, філогенез |
Література
| 1. | Алексеева Т.И.Географическая среда и биология человека. М., 1971. |
| 2. | Бужилова А.П., Козловская М.В., Лебединская Г.В., Медникова М.Б.Историческая экология человека. М., 1998. |
| 3. | Ламберт Д.Доисторический человек. Кембриджский путеводитель/ Пер. с англ. - Л.: Недра, 1991. - 256 с.; ил., карт., схем., граф. |
| 4. | Фоули Р.Ещё один неповторимый вид. Экологические аспекты эволюции человека/ Пер. с англ. - М.: Мир,1990. - 365 с.; ил., карт., схем., граф. |
| 5. | Харрисон Дж., Уайнер Дж., Тэннер Дж, Барникотт Н., Рейнолдс В.Биология человека/ Пер. с англ. - М.: Мир,1979. - 612 с.; ил., карт., схем., граф. |
| Додаткова література | |
| 1. | Алексеев В.П.Становление человечества. - М.: Политиздат, 1984. - 462 с., ил. |
| 2. | Большая Советская Энциклопедия (В 30 томах).Гл. ред. А.М.Прохоров, 3-е изд. -М.: Советская Энциклопедия, 1971. |
| 3. | Бунак В.В.Род Homo, его возникновение и последующая эволюция. М., 1980. |
| 4. | Гинзбург В. В.,Элементы антропологии для медиков, Л., 1963 |
| 5. | Гримм Г.,Основы конституциональной биологии и антропометрии, М., 1967 |
| 6. | Дарвин Ч.Происхождение человека и половой отбор. - СПб.: Питер, 2001. - 292 с.: -ил. - (Серия «Психология-классика»). |
| 7. | Дерягина М.А.Эволюционная антропология. Биологические и культурные аспекты. М., 1999. |
| 8. | Джохансон Д., Иди М.Люси. Истоки рода человеческого/ Пер. с англ. - М.: Мир, 1984. |
| 9. | Поршнев Б.Ф.О начале человеческой истории (проблемы палеопсихологии). |
| 10. | Рогинский Я.Я., Левин М.Г.Антропология: Учебник для студентов университетов. - 3-е |
| изд., перераб. и доп. - М.: Высшая школа, 1978. - 528 с., ил. | |
| 11. | Сегеда С.П.Антропологія: Навч. посібник. - К.: Либідь, 2001. - 336с. |
| 12. | Сегеда С.П.Основи антропології: Навч. посібник. - К.: Либідь, 1995. - 208 с.: іл. |
| 13. | Хрисанфова Е.Н., Перевозчиков И.В.Антропология. М., 1991. |
| 14. | Homo sungirensis. Верхнепалеолитический человек: экологические и эволюционные аспекты исследования. М., 2000. |
Тема 5. Феномен мовлення (4 год.)
Мета:формувати у студентів уявлення про мовлення як центральну ланку психіки людини.
Професійна спрямованість:уміння контролювати комунікативний акт, не порушуючи послідовності його складових, застосування законів та конвенцій спілкування.
План
1. Мовленнєві знаки.
2. Мовлення як центральна ланка психіки людини.
3. Мовлення та діяльність.
4. Реагування на мовлення.
5. Мова і мовлення.
6. Комунікативний акт та його складові.
7. Закони та конвенції людського спілкування.
| Основні поняття | Мовлення, діяльність, мовленнєві знаки, мовленнєва діяльність |
Література:
| 1. | Ламберт Д.Доисторический человек. Кембриджский путеводитель/ Пер. с англ. - Л.: Недра, 1991. - 256 с.; ил., карт., схем., граф. |
| 2. | Поршнев Б.Ф.О начале человеческой истории (проблемы палеопсихологии). |
| 3. | Сегеда С.П.Антропологія: Навч. посібник. - К.: Либідь, 2001. - 336с. |
| Додаткова література | |
| 1. | Бунак В.В.Род Homo, его возникновение и последующая эволюция. М., 1980. |
| 2. | Дерягина М.А.Эволюционная антропология. Биологические и культурные аспекты. М., 1999. |
| 3. | Джохансон Д., Иди М.Люси. Истоки рода человеческого/ Пер. с англ. - М.: Мир, 1984. |
| 4. | Рогинский Я.Я., Левин М.Г.Антропология: Учебник для студентов университетов. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Высшая школа, 1978. - 528 с., ил. |
| 5. | Сегеда С.П.Основи антропології: Навч. посібник. - К.: Либідь, 1995. - 208 с.: іл. |
| 6. | Фоули Р.Ещё один неповторимый вид. Экологические аспекты эволюции человека/ Пер. с англ. - М.: Мир,1990. - 365 с.; ил., карт., схем., граф. |
| 7. | Хрисанфова Е.Н., Перевозчиков И.В.Антропология. М., 1991. |
Практичні заняття
Практичне заняття № 1.
Тема. 1.Методико-теоретичні засади вчення про антропогенез.
Мета: сприяти формуванню в студентів наукової світоглядної позиції; вивченню студентами основних засад сучасного екологічного еволюціонізму
Професійна спрямованість: уміння визначати об’єкт та предмет досліджуваної теми, встановлювати міждисциплінарні зв’язки.
План
1. Природний добір та адаптація.
2. Адаптація як процес, що зумовлює еволюцію.
3. Коеволюція в умовах змін в екосистемах.
4. Утворення та вимирання видів.
5. Темпи еволюції.
| Основні поняття | Антропологія, палеонтологія, палеоантропологія, екологія, палеоекологія, антропогенез, вид, рід, родина, ряд, клас, еволюція, коеволюція, ароморфоз, ідіоадаптація, генетика, морфологія, фізіологія, природний добір, адаптація, екологічна ніша, екосистема, біоценоз, палеозойська ера, мезозойська ера, кайнозойська ера, палеоген, неоген, антропоген, палеоцен, пліоцен, міоцен, еоцен, крейдяний період, спеціалізація. |
Завдання для самостійної роботи.
Підготуйте реферат на одну з тем:
| 1. | Становлення еволюціонізму в ХІХ ст. | |
| 2. | Особливості розвитку еволюціоністського вчення на сучасному | |
| Реферати | етапі. | |
| 3. | «Мавп'ячі процеси» в західному світі. |
Література
| 1. | Алексеев В.П.Становление человечества. - М.: Политиздат, 1984. - 462 с., ил. |
| 2. | Большая Советская Энциклопедия (В 30 томах).Гл. ред. А.М.Прохоров, 3-е изд. - М.: Советская Энциклопедия, 1971. |
| 3. | Бунак В.В.Род Homo, его возникновение и последующая эволюция. М., 1980. |
| 4. | Гинзбург В. В.,Элементы антропологии для медиков, Л., 1963 |
| 5. | Гримм Г.,Основы конституциональной биологии и антропометрии, М., 1967 |
| 6. | Дарвин Ч.Происхождение человека и половой отбор. - СПб.: Питер, 2001. - 292 с.: - ил. - (Серия «Психология-классика»). |
| 7. | Дерягина М.А.Эволюционная антропология. Биологические и культурные аспекты. М., 1999. |
| 8. | Джохансон Д., Иди М.Люси. Истоки рода человеческого/ Пер. с англ. - М.: Мир, 1984. |
| 9. | Поршнев Б.Ф.О начале человеческой истории (проблемы палеопсихологии). |
| 10. | Рогинский Я.Я., Левин М.Г.Антропология: Учебник для студентов университетов. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Высшая школа, 1978. - 528 с., ил. |
| 11. | Сегеда С.П.Антропологія: Навч. посібник. - К.: Либідь, 2001. - 336с. |
| 12. | Сегеда С.П.Основи антропології: Навч. посібник. - К.: Либідь, 1995. - 208 с.: іл. |
| 13. | Хрисанфова Е.Н., Перевозчиков И.В.Антропология. М., 1991. |
| 14. | Homo sungirensis. Верхнепалеолитический человек: экологические и эволюционные аспекты исследования. М., 2000. |
Практичне заняття № 2.
Тема: Походження людини
Мета:Сформувати у студентів уявлення про загальні особливості еволюції живих організмів, у тому числі і людини
Професійна спрямованість:уміння визначати об’єкт та предмет досліджуваної теми, встановлювати міждисциплінарні зв’язки.
План
1. Людина у системі природи
2. Загальні особливості еволюції живих організмів
3. Еволюція вищих приматів
4. Еволюція та екологія.
| Основні поняття | Антропоїди, мавпи, напівмавпи, гомініди, гоміноїди, гомініди, церебралізація, цефалізація,онтогенез, філогенез |
| 1. | Алексеев В.П.Становление человечества. - М.: Политиздат, 1984. - 462 с., ил. |
| 2. | Большая Советская Энциклопедия (В 30 томах).Гл. ред. А.М.Прохоров, 3-е изд. - М.: Советская Энциклопедия, 1971. |
| 3. | Бунак В.В.Род Homo, его возникновение и последующая эволюция. М., 1980. |
| 4. | Гинзбург В. В.,Элементы антропологии для медиков, Л., 1963 |
| 5. | Гримм Г.,Основы конституциональной биологии и антропометрии, М., 1967 |
| 6. | Дарвин Ч.Происхождение человека и половой отбор. - СПб.: Питер, 2001. - 292 с.: - ил. - (Серия «Психология-классика»). |
| 7. | Дерягина М.А.Эволюционная антропология. Биологические и культурные аспекты. М., 1999. |
| 8. | Джохансон Д., Иди М.Люси. Истоки рода человеческого/ Пер. с англ. - М.: Мир, 1984. |
| 9. | Поршнев Б.Ф.О начале человеческой истории (проблемы палеопсихологии). |
| 10. | Рогинский Я.Я., Левин М.Г.Антропология: Учебник для студентов университетов. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Высшая школа, 1978. - 528 с., ил. |
| 11. | Сегеда С.П.Антропологія: Навч. посібник. - К.: Либідь, 2001. - 336с. |
| 12. | Сегеда С.П.Основи антропології: Навч. посібник. - К.: Либідь, 1995. - 208 с.: іл. |
| 13. | Хрисанфова Е.Н., Перевозчиков И.В.Антропология. М., 1991. |
| 14. | Homo sungirensis. Верхнепалеолитический человек: экологические и эволюционные аспекты исследования. М., 2000. |
Тема:Еволюція приматів
Мета:вивчення студентами основних теоретичних засад палеоприматології та палеоекології; сприяння розвитку навичок екстраполяції та інтерполяції; сприяння вихованню наукового світогляду
Професійна спрямованість:уміння застосовувати науковий підхід до визначення теоретичних засад палеоприматології та палеоекології.
План
1. Роль церебралізації й цефалізації в еволюції ссавців.
2. Поява приматів та екологічний нарис крейдяного періоду.
3. Давні примати. Напівмавпи.
4. Поняття «антропоїди» та екологічний нарис міоцену.
5. Морфологічні новоутворення ранніх напівмавп.
6. Філогенез сучасних антропоїдів.
7. Морфологічні новоутворення антропоїдів.
| Основні поняття | Антропоїди, мавпи, напівмавпи, гомініди, гоміноїди, гомініни, дріопітецини, дріопітеки, понгіни, широконосі, вузьконосі, лемури, адапіси, плезіадапіди, довгоп'яти, церебралізація, цефалізація, онтогенез, філогенез |
Завдання для самостійної роботи
1. Підготувати повідомлення на одну з тем:
1. Палеоекологія приматів рубежу мезозою та кайнозою.
2. Екологічні аспекти еволюції церкопітеків.
3. Екологічні аспекти еволюції мавп Нового Світу.
4. Розходження еволюційних шляхів гілобатид, понгін та гомінін.
5. Адаптація та спеціалізація сучасних людиноподібних.
Література:
| 1. | Алексеев В.П.Становление человечества. - М.: Политиздат, 1984. - 462 с., ил. |
| 2. | Гинзбург В. В.,Элементы антропологии для медиков, Л., 1963 |
| 3. | Дерягина М.А.Эволюционная антропология. Биологические и культурные аспекты. М., 1999. |
| 4. | Джохансон Д., Иди М.Люси. Истоки рода человеческого/ Пер. с англ. - М.: Мир, 1984. |
| 5. | Рогинский Я.Я., Левин М.Г.Антропология: Учебник для студентов университетов. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Высшая школа, 1978. - 528 с., ил. |
| 6. | Сегеда С.П.Антропологія: Навч. посібник. - К.: Либідь, 2001. - 336с. |
| 7. | Сегеда С.П.Основи антропології: Навч. посібник. - К.: Либідь, 1995. - 208 с.: іл. |
| 8. | Хрисанфова Е.Н., Перевозчиков И.В.Антропология. М., 1991. |
Практичне заняття № 3.
Тема 3.Найдавніші еволюційні витоки людини
Мета:формувати у студентів уявлення про найдавніші еволюційні витоки людини
Професійна спрямованість:уміння здійснювати аналіз еволюційних наслідків збільшення розмірів тіла у гомінід, переходу до наземного способу життя.
План
6. Загальні особливості найдавніших еволюційних витоків людини.
7. Гоміноїди.
8. Місце австралопітеків в історії людської еволюції.
9. Морфологічні особливості “людини вмілої” та її місце в еволюції людства.
10. Еволюційні та поведінкові наслідки харчування м'ясом.
| Основні поняття | Екологічна дивергенція, біотоп, савана, ареал, популяція, статевий диморфізм, гомінізація, конкуренція харчова, спарювання стратегія,популяції щільність, адаптивна радіація, рамапітеки, австралопітецини, зинджантроп, парантроп, грацильність. |
Література:
| 1. | Алексеева Т.И.Географическая среда и биология человека. М., 1971. |
| 2. | Бужилова А.П., Козловская М.В., Лебединская Г.В., Медникова М.Б.Историческая экология человека. М., 1998. |
| 3. | Ламберт Д.Доисторический человек. Кембриджский путеводитель/ Пер. с англ. - Л.: Недра, 1991. - 256 с.; ил., карт., схем., граф. |
| 4. | Фоули Р.Ещё один неповторимый вид. Экологические аспекты эволюции человека/ Пер. с англ. - М.: Мир,1990. - 365 с.; ил., карт., схем., граф. |
Практичне заняття № 4.
Особливості формування людини сучасного фізичного типу
Мета:формувати у студентів уявлення про особливості формування людини сучасного фізичного типу.
Професійна спрямованість:уміння здійснювати аналіз морфологічних особливостей людини сучасного фізичного типу.
План
8. Антагоністичність зв’язків між поняттями «людина» - «тварина».
9. Архантропи як еволюційний етап у розвитку людини сучасного фізичного типу
10. Розселення та екологічний нарис середовища архантропів.
11. Морфологія палеоантропів.
12. Розселення та екологічний нарис середовища палеонтропів.
13. Морфологія неоантропів.
14. Розселення та екологічний нарис середовища неоантропів.
| Основні поняття | Сапієнтація, альтруїзм, архантропи, палеоантропи, неоантропи, пітекантроп, синантроп, протантроп, гомо габіліс, гомо ергастер, гомо еректус, гейделберзька людина, неандерталець, неандерталоїдні форми, кроманьйонець, діяльність, орудійна діяльність, предметна маніпуляція |
Література:
| 1. | Алексеев В.П.Становление человечества. - М.: Политиздат, 1984. - 462 с., ил. |
| 2. | Гинзбург В. В.,Элементы антропологии для медиков, Л., 1963 |
| 3. | Дерягина М.А.Эволюционная антропология. Биологические и культурные аспекты. М., 1999. |
| 4. | Джохансон Д., Иди М.Люси. Истоки рода человеческого/ Пер. с англ. - М.: Мир, 1984. |
| 5. | Рогинский Я.Я., Левин М.Г.Антропология: Учебник для студентов университетов. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Высшая школа, 1978. - 528 с., ил. |
| 6. | Сегеда С.П.Антропологія: Навч. посібник. - К.: Либідь, 2001. - 336с. |
| 7. | Сегеда С.П.Основи антропології: Навч. посібник. - К.: Либідь, 1995. - 208 с.: іл. |
| 8. | Хрисанфова Е.Н., Перевозчиков И.В.Антропология. М., 1991. |
Практичне заняття № 5-6.
Тема.Феномен мовлення (4 год.)
Мета:сприяти формуванню в студентів наукової світоглядної позиції; вивчення студентами основних засад лінгвістики та психолінгвістики.
Професійна спрямованість:уміння здійснювати психолінгвістичний аналіз мовлення.
План
1. Мовленнєві знаки.
2. Мовлення як центральна ланка психіки людини.
3. Мовлення та діяльність.
4. Реагування на мовлення.
5. Мова і мовлення.
6. Комунікативний акт та його складові.
7. Закони та конвенції людського спілкування.
| Основні поняття | Антропоморфізм, мовлення, мова, мовленнєва діяльність, мовленнєвий знак, символ, сигнал, синонім, предикат, лексема, морфема, фонема |
Завдання для самостійної роботи(виконати одне - за вибором)
Підготуйте повідомлення за однією з тем:
1. Диференціація біологічного психології хХ ст.
2. Диференціація біологічного та соціального в українській науці пострадянського періоду
Література:
| 1. | Ламберт Д.Доисторический человек. Кембриджский путеводитель/ Пер. с англ. - Л.: Недра, 1991. - 256 с.; ил., карт., схем., граф. |
| 2. | Поршнев Б.Ф.О начале человеческой истории (проблемы палеопсихологии). |
| 3. | Сегеда С.П.Антропологія: Навч. посібник. - К.: Либідь, 2001. - 336с. |
| 1. | Бунак В.В. Род Homo, его возникновение и последующая эволюция. М., 1980. |
| 2. | Дерягина М.А. Эволюционная антропология. Биологические и культурные аспекты. М., 1999. |
| 3. | Джохансон Д., Иди М. Люси. Истоки рода человеческого/ Пер. с англ. - М.: Мир, 1984. |
| 4. | Рогинский Я.Я., Левин М.Г. Антропология: Учебник для студентов университетов. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Высшая школа, 1978. - 528 с., ил. |
| 5. | Сегеда С.П. Основи антропології: Навч. посібник. - К.: Либідь, 1995. - 208 с.: іл. |
| 6. | Фоули Р. Ещё один неповторимый вид. Экологические аспекты эволюции человека/ Пер. с англ. - М.: Мир,1990. - 365 с.; ил., карт., схем., граф. |
| 7. | Хрисанфова Е.Н., Перевозчиков И.В. Антропология. М., 1991. |
Практичне заняття № 7-8
.
Тема. Генеза мовлення та мислення людини (4 год.)
Мета:вивчення студентами базових теоретичних засад фізіології ВНД в антропогенетичному аспекті
Професійна спрямованість:уміння застосовувати базових теоретичних засад фізіології ВНД в антропогенетичному аспекті.
План
1. Збудження та гальмування; гальмівна домінанта.
2. Фокус гальмування.
3. Ультрапарадоксальна інверсія.
4. Неадекватні рефлекси. Імітаційно-інтердиктивні передумови другої сигнальної системи.
| Основні поняття | Рефлекс умовний, рефлекс безумовний, рефлекс адекватний, рефлекс неадекватний, рефлекторна дуга, рецептор, аналізатор, збудження, гальмування, генералізація збудження, гальмівна домінанта, парадоксальна інверсія, ультрапарадоксальна інверсія, імітація, інтердикція. |
Питання для самостійної роботи:
1. Гіпотези генези психіки людини в зарубіжній науці.
2. Погляди на ґенезу психіки людини в межах радянської психологічної та антропологічної школи.
Література:
| 1. | Ламберт Д.Доисторический человек. Кембриджский путеводитель/ Пер. с англ. - Л.: Недра, 1991. - 256 с.; ил., карт., схем., граф. |
| 2. | Поршнев Б.Ф. О начале человеческой истории (проблемы палеопсихологии). |
| 3. | Сегеда С.П. Антропологія: Навч. посібник. - К.: Либідь, 2001. - 336с. |
| 1. | Бунак В.В. Род Homo, его возникновение и последующая эволюция. М., 1980. |
| 2. | Дерягина М.А. Эволюционная антропология. Биологические и культурные аспекты. М., 1999. |
| 3. | Джохансон Д., Иди М. Люси. Истоки рода человеческого/ Пер. с англ. - М.: Мир, 1984. |
| 4. | Рогинский Я.Я., Левин М.Г. Антропология: Учебник для студентов университетов. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Высшая школа, 1978. - 528 с., ил. |
| 5. | Сегеда С.П. Основи антропології: Навч. посібник. - К.: Либідь, 1995. - 208 с.: іл. |
| 6. | Фоули Р. Ещё один неповторимый вид. Экологические аспекты эволюции человека/ Пер. с англ. - М.: Мир,1990. - 365 с.; ил., карт., схем., граф. |
| 7. | Хрисанфова Е.Н., Перевозчиков И.В. Антропология. М., 1991. |
ВИМОГИ ДО заліку
- Володіти теоретичним матеріалом із передбачених навчальним курсом тем.
- Виконати всі обов’язкові завдання, передбачені робочою програмою та інструктивно-методичними матеріалами.
- Пройти перевірку рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання, на індивідуальній консультації у викладача.
Орієнтовні теоретичні питання заліку
1. Генетика людини.
2. Місце людини в природі.
3. Методи вивчення минулого.
4. Геохронологічна шкала.
5. Аналітична палеоекологія.
6. Еволюція та екологія.
7. Природний добір та адаптація.
8. Адаптація як процес, що зумовлює еволюцію.
9. Коеволюція в умовах змін в екосистемах.
10. Утворення та вимирання видів.
11. Темпи еволюції.
12. Ґенеза сучасного підходу до питання про прабатьківщину людства.
13. Гіпотези про рушійні сили антропогенезу: діяльнісний підхід.
14. Гіпотези про рушійні сили антропогенезу: концепція Д.Морріса.
15. Гіпотези про рушійні сили антропогенезу: концепція Д.Джохансона.
16. Роль церебралізації й цефалізації в еволюції ссавців.
17. Поява приматів та екологічний нарис крейдяного періоду.
18. Давні примати. Напівмавпи.
19. Еволюція гомінід в умовах тропічних екосистем.
20. Еволюційні та екологічні кореляти розмірів тіла у ссавців.
21. Еволюційні наслідки збільшення розмірів тіла у гомінід.
22. Перехід гомінід до наземного способу життя.
23. Екологічний нарис середовища існування ранніх гомінід.
24. Стратегії харчового пошуку у гомінід в екосистемах з вираженою сезонною мінливістю.
25. Австралопітецини та гомо хабіліс.
26. Еволюційні та поведінкові наслідки харчування м'ясом.
27. Факти, що свідчать про різноманітність гомінід.
28. Концепції філогенезу роду Homo.
29. Морфологія архантропів.
30. Розселення та екологічний нарис середовища архантропів.
31. Морфологія палеоантропів.
32. Розселення та екологічний нарис середовища палеонтропів.
33. Морфологія неоантропів.
34. Розселення та екологічний нарис середовища неоантропів.
35. Мозок людини розумної та її найближчих еволюційних родичів.
36. Відмінність в психічній діяльності людини та тварин.
37. Гіпотези виникнення мовлення та мислення.
38. Аналіз питання початку людської історії.
39. Мовленнєві знаки.
40. Мовлення як центральна ланка психіки людини.
41. Мовлення та діяльність.
42. Реагування на мовлення.
43. Збудження та гальмування; гальмівна домінанта.
44. 2. Фокус гальмування.
45. 3. Ультрапарадоксальна інверсія.
46. 4. Неадекватні рефлекси.
47. 5. Імітаційно-інтердиктивні передумови другої сигнальної системи.
48. 6. Нейросигнальна взаємодія в палеоантропів.
49. 7. Сугестія в ґенезі мовлення/мислення.
50. 8. Предметно-знакове середовище.
51. 9. Ґенеза образів, значень та понять.
52. 10. Дипластія та бінарна опозиція.
Список рекомендованої літератури до курсу:
| 1. | Алексеева Т.И.Географическая среда и биология человека. М., 1971. | |
| 2. | Бужилова А.П., Козловская М.В., Лебединская Г.В., Медникова М.Б.Историческая экология человека. М., 1998. | |
| 3. | Ламберт Д.Доисторический человек. Кембриджский путеводитель/ Пер. с англ. - Л.: Недра, 1991. - 256 с.; ил., карт., схем., граф. | |
| 4. | Фоули Р.Ещё один неповторимый вид. Экологические аспекты эволюции человека/ Пер. с англ. - М.: Мир,1990. - 365 с.; ил., карт., схем., граф. | |
| 5. | Харрисон Дж., Уайнер Дж., Тэннер Дж, Барникотт Н., Рейнолдс В.Биология человека/ Пер. с англ. - М.: Мир,1979. - 612 с.; ил., карт., схем., граф. | |
| 1. | Алексеев В.П.Становление человечества. - М.: Политиздат, 1984. - 462 с., ил. | |
| 2. | Большая Советская Энциклопедия (В 30 томах).Гл. ред. А.М.Прохоров, 3-е изд. -М.: Советская Энциклопедия, 1971. | |
| 3. | Бунак В.В.Род Homo, его возникновение и последующая эволюция. М., 1980. | |
| 4. | Гинзбург В. В.,Элементы антропологии для медиков, Л., 1963 | |
| 5. | Гримм Г.,Основы конституциональной биологии и антропометрии, М., 1967 | |
| 6. | Дарвин Ч.Происхождение человека и половой отбор. - СПб.: Питер, 2001. - 292 с.: -ил. - (Серия «Психология-классика»). | |
| 7. | Дерягина М.А.Эволюционная антропология. Биологические и культурные аспекты. М., 1999. | |
| 8. | Джохансон Д., Иди М.Люси. Истоки рода человеческого/ Пер. с англ. - М.: Мир, 1984. | |
| 9. | Поршнев Б.Ф.О начале человеческой истории (проблемы палеопсихологии). | |
| 10. | Рогинский Я.Я., Левин М.Г.Антропология: Учебник для студентов университетов. - 3-е | |
| изд., перераб. и доп. - М.: Высшая школа, 1978. - 528 с., ил. | ||
| 11. | Сегеда С.П.Антропологія: Навч. посібник. - К.: Либідь, 2001. - 336с. | |
| 12. | Сегеда С.П.Основи антропології: Навч. посібник. - К.: Либідь, 1995. - 208 с.: іл. | |
| 13. | Хрисанфова Е.Н., Перевозчиков И.В.Антропология. М., 1991. | |
| 14. | Homo sungirensis. Верхнепалеолитический человек: экологические и эволюционные аспекты исследования. М., 2000. | |
| 1. | Бужилова А.П., Козловская М.В., Лебединская Г.В., Медникова М.Б. Историческая экология человека. М., 1998. | |
| 2. | Бунак В.В. Род Homo, его возникновение и последующая эволюция. М., 1980. | |
| 3. | Дерягина М.А. Эволюционная антропология. Биологические и культурные аспекты. М., 1999. | |
| 4. | Рогинский Я.Я., Левин М.Г. Антропология: Учебник для студентов университетов. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Высшая школа, 1978. - 528 с., ил. | |
| 5. | Сегеда С.П. Основи антропології: Навч. посібник. - К.: Либідь, 1995. - 208 с.: іл. | |
| 6. | Хрисанфова Е.Н., Перевозчиков И.В. Антропология. М., 1991. | |
| 7. | Homo sungirensis. Верхнепалеолитический человек: экологические и эволюционные аспекты исследования. М., 2000. | |
| 1. | Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедер Л. Мозг, разум и поведение: Пер. с англ. - М.: Мир, 1988. - 248 с., ил. | |
| 2. | Ламберт Д. Доисторический человек. Кембриджский путеводитель/ Пер. с англ. - Л.: Недра, 1991. - 256 с.; ил., карт., схем., граф. | |
| 3. | Фоули Р. Ещё один неповторимый вид. Экологические аспекты эволюции человека/ Пер. с англ. - М.: Мир,1990. - 365 с.; ил., карт., схем., граф. | |
| 4. | Харрисон Дж., Уайнер Дж., Тэннер Дж, Барникотт Н., Рейнолдс В. Биология человека/ Пер. с англ. - М.: Мир,1979. - 612 с.; ил., карт., схем., граф. | |
| 2. | Бунак В.В. Род Homo, его возникновение и последующая эволюция. М., 1980. | |
| 3. | Гинзбург В. В., Элементы антропологии для медиков, Л., 1963 | |
| 4. | Дерягина М.А. Эволюционная антропология. Биологические и культурные аспекты. М., 1999. | |
| 5. | Джохансон Д., Иди М. Люси. Истоки рода человеческого/ Пер. с англ. - М.: Мир, 1984. | |
| 6. | Поршнев Б.Ф. О начале человеческой истории (проблемы палеопсихологии). | |
| 7. | Рогинский Я.Я., Левин М.Г. Антропология: Учебник для студентов университетов. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Высшая школа, 1978. - 528 с., ил. | |
| 8. | Сегеда С.П. Антропологія: Навч. посібник. - К.: Либідь, 2001. - 336с. | |
| 9. | Сегеда С.П. Основи антропології: Навч. посібник. - К.: Либідь, 1995. - 208 с.: іл. | |
| 10. | Хрисанфова Е.Н., Перевозчиков И.В. Антропология. М., 1991. |
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ПМР ТА ЗАЛІКОВОЇ РОБОТИ
| оцінка | Вимоги до знань умінь та навичок СТУДЕНТІВ |
| Тестові завдання (max – 20 балів) | |
| 5 балів | Правильна відповідь на кожне тестове завдання |
| 0 балів | Неправильна відповідь на тестове завдання |
| Теоретичне завдання (max – 30 балів) | |
| 0-5 балів | Структурованість відповіді, наявність внутрішньої логіки у викладі матеріалу |
| 0-10 балів | Повні та вичерпні визначення основних понять |
| 0-5 балів | Опора на першоджерела, цитування основних ідей |
| 0-10 балів | Повнота відповіді, аналіз усіх аспектів проблеми |
| Практичне завдання (max – 50 балів) | |
| 0-10 балів | Повнота виконання завдання, дотримання усіх вимог |
| 0-10 балів | Правильність та вичерпність формулювань |
| 0-10 балів | Повні та чіткі визначення усіх понять |
| 0-10 балів | Розгляд можливих альтернативних схем аналізу |
| 0-10 балів | Обґрунтовані пояснення усіх міркувань |
| Професійно-орієнтоване завдання (max – 50 балів) | |
| 0-10 балів | Звіт за результатами дослідження повний, структурований, виконаний з дотриманням вимог до структури, оформлення |
| 0-10 балів | Обґрунтовано актуальність дослідження, усі структурно-методологічні елементи роботи (об’єкт, предмет роботи, мета, гіпотеза, завдання, методи та процедура дослідження, його наукова новизна, практичне та теоретичне значення, умови забезпечення надійності та вірогідності результатів) сформульовані правильно та вичерпно |
| 0-10 балів | Подано детальний опис методів та процедури дослідження, хід аналізу отриманих результатів, їх ґрунтовна інтерпретація |
| 0-10 балів | Висновки відображують основні результати дослідження, сформульовані чітко та вичерпно |
| 0-5 балів | Список використаних джерел подано в алфавітному порядку та оформлено відповідно до основних бібліографічних вимог |
| 0-5 балів | Текст написаний грамотно з дотриманням усіх вимог наукового стилю сучасної української мови |
ЗМІСТ
| Мета та завдання навчальної дисципліни.............................................................. | |
| Структура навчальної дисципліни ……………………………………………………… | |
| Рекомендації до організації самостійної роботи …………………………………...... | |
| Модуль 1 ……………………………………………………………………………………. | |
| Модуль 2 ……………………………………………………………………………………. Вимоги до заліку…………………………………………………………………………… | .14 |
| Література ……………………………………………..……………………….…………. | |
| Критерії оцінювання ……………………………………………..……………………...... |