Алгоритм построения персональной компетентностной карты

Алгоритм построения карты сферы профессиональной деятельности.

1) Обозначьте название сферы профессиональной деятельности, которой будет посвящена карта. Старайтесь максимально конкретизировать масштаб и специализацию интересующей вас сферы. Карта составляется на ближайший год.

- 2) Выделите основные и дополнительные вектора карты. Вектора: нормы, места, персоналии, источники информации, инструменты (и профессиональные средства) являются обязательными в работе над картой.

- 3) Составьте карту как минимум из 50 элементов. Каждый элемент обязательно включает в себя: формулировку названия элемента и описание (краткое содержание) элемента, а также ссылки на более подробную информацию, аудио и видео материалы, полные тексты и пр.

- 4) После составления карты сферы профессиональной деятельности обозначьте траекторию, по которой вы планируете двигаться при освоении сферы в течение ближайшего года (как если бы эта карта была «картой метро», где ее элементы - станции).

- 5) Для описания траектории движения по карте создайте отдельный файл в MS Word. В это файле вы перечисляете все предполагаемые остановки по порядку и рядом с каждой остановкой обозначаете период (дату), в течение которого будет происходить взаимодействие с элементом и тип данного взаимодействия, а также где и каким образом это будет происходить.

Алгоритм построения персональной компетентностной карты

1) Укажите срок, на который составляете компетентностную карту (от 1 года до 5 лет – на ваш выбор).

2) Определите границы своего профессионального самоопределения (обозначьте в какой профессиональной сфере вы планируете работать, на какую должность ориентируетесь и когда планируете ее занять). Также укажите наиболее интересные для себя виды профессиональной деятельности.

3)Для составления карты рассмотрите следующие виды компететностей:

a. Образовательные(из Федерального Государственного Образовательного Стандарта согласно вашему направлению обучения). Он отражает те компетентности, освоение которых предполагается за время обучения, это означает, что вы ими владеете по окончанию бакалавриата.

b. Профессиональные(из профессиональных стандартов и требованиям к выбранной профессиональной деятельности). Изучите интересующие вас профессиональные стандарты и профессиограммы, требования к соискателям на интересную для вас работу в кадровых

c. Персональная специализация.Профессиональные стандарты отражают общие требования к профессии и наиболее востребованными будут те, кто, отвечая этим требованиям, будет также обладать уникальными (или специфичными, высокоразвитыми) компетентностями.Здесь могут быть компетентности, которые не являются обязательными для профессии, но могут служить для нее хорошим бонусом, а также конкретизированные (детализированные) образовательные и профессиональные компетентности.

4) Выделите группы компетентностей из тех, что вы будете использовать в карте (например, аналитические, проектные, коммуникативные, организационные, психологические).

5) Составьте карту как минимум из 30 элементов – компететностей. Каждый элемент обязательно включает в себя: формулировку компетентности и описание типа ситуаций и задач, решение которых предполагает данная компетентность. Освоенность компетентности означает, что вы можете в любой из указанного типа ситуаций решить произвольную задачу (тип которых также указан).

6) После составления персональной компетентностной карты обозначьте траекторию, по которой вы планируете двигаться по компететностной карте в течение срока, обозначенного в первом пункте (как если бы эта карта была «картой метро», где ее элементы - станции).

7) Для описания траектории движения по карте создайте отдельный файл в MS Word. В это файле вы перечисляете все предполагаемые остановки по порядку и рядом с каждой остановкой обозначаете период (дату), в течение которого будет происходить освоение данной компетентности, где и каким образом это будет происходить.

Обязательно используйте персональную компетентностную карту при подготовке к практике. Запланируйте освоение или тренировку нескольких компетентностей во время практики. В отчете по практике вы будете должны указать изменения, которые в компетентностной карте произошли по результатам практики, какие элементы добавились, исчезли, изменились. (например, в каких компететностях удалось повысить уровень, какие компетентности подтвердились на практике (а не на словах) или наоборот обнаружилась их иллюзорность, что удалось детализировать в карте и т.д.). Изменения в карте иллюстрируют эффективность и результативность прохождения вами практики.