Физикалық психикалық мiнез- құлық өзгерiстердi көздейдi

Интериозацияның негiзгi құралы не? сөз

Iшкi мотивитерге не жатады ?

оқуға ынталандыратын мотивтер жатады

Оқыту құралы қандай функция

бәрi дұрыс

Педагогикалық психологияның өзектi проблемалары.

тасымалдау проблемасы

Педагогикалық психология ненi зерттейдi?

тәрбиешi мен тәрбиеленушiнiң өзара әрекеттестiк iс-әрекет процесiн

Нәресте жасы (туғаннан 1 жасқа дейiн) неше кезеңге бөлiнедi 2

Жас ерекшелiк педагогикалық психология қай ғасырда жалпы психологиядан бөлiнiп шықты. 19 ғ

Биогенетикалық заңдылықты тұңғыш рет дәлелдеген қай ғалым.

Э. Геккель

Ес пен жадқа байланысты өзiнше жұмбақ мiндеттердi шешуде не деп айтады.

мнемоникалық мiндет

Абстракциялау операциясына қарама-қарсы операцияны не деп атайды?

нақтылау

Бiрiншi сынып оқушылырының бастан кешiретiн қиыншылықтардың неше түрге бөлiнедi? 3 типке

Өтпелi қиын ауыспалы деген атаулар қай кезеңге тән

жеткiншектiк

Оқыту мен тәрбиелеудің педагогикалық заңдылықтарын зерттейтiн психологияның тармағы қалай аталады?

педагогикалық психология

150. Педагогикалық психология ненi зерттейдi.

А) оқыту процесiн басқарудың психологиялық мәселелерiн танымдық процестердiң қалыптасуын зертейдi

В) адам психикасының жас ерекшелiгi динамикасын, психикалық процестерi мен психологиялық қажеттерiнiң онтагонезiн зертейдi

С) адам мен қоғам арасындағы қатынас мәселелерiн зерттейдi

D) әр жастағы баланың психикасын, таным процестерiн зерттейдi

Е) баланың даму заңдылықтарын зерттейді

151. Педагогикалық психологияның өмiрге келуi қай жылға жатады?

А) ХIХ ғасырдың II жартысында

В) ХII ғасырдың I жартысында

С) ХХ ғасырда

D) ХIII ғасырда

Е) ХI ғасырда

152. "Педагогикалық психология" (1877) еңбегiн алғаш жазған орыс психологы?

А) П.Ф. Каптерев

В) А. Нечаев

С) Н. Румянцев

D) К. Ушинский

Е) Л.Выготский

153. Оқушылардың материалды игеруi олардың танымдық iс-әрекетiнiң құрлымына тәуелдi болады деген пiкiрдi айтқан ғалымдар.

А) Н.А. Менчинская, Г.С. Костюк

В) П.Каптерев, К. Ушинский

С) А. Нечаев, Н. Румянцев

D) А. Макаренка, Л. Выготский

Е) П.Ф. Каптерев А. Нечаев

154. Педагогикалық психологияның негiзi зерттеу әдiстерi

А) бақылау және эксперимент әдiстерi

В) тест әдiсi

С) көлденең кесу әдiсi

D) егiздер және бойлай зерттеу әдiстерi

Е) диагностика әдісі

155. Педагогикалық психологияның негiзгi объектiсi кiм

А) оқушы

В) қарт адам

С) сәби

D) педагог

Е) қызыметкер

156. Педагогикалық процестi мақсатты түрде ұйымдастыру тұрғысында жеке адамды қалыптастырудағы психологиялық заңдылықтары психологияның қай саласы зертейдi.

А) тәрбие психологиясы

В) оқыту психологиясы

С) мұғалiм психололгиясы

D) оқушы психологиясы

Е) білім беру психологиясы

157. Мектепке дейiнгi балалардың негiзгi әрекетi

А) ойын

В) оқу

С) еңбек

D) жемiстi iс-әрекет

Е) білім алу

158. " Жаңа туған бала мен үлкедердiң психикалық дамуының тең ортасы - үш жас" деген пiкiрдi айтқан кiм?

А) Гудинаф

В) Эббингауз

С) М.Мұқанов

D) И.П. Павлов

Е) Қ.Жарықбаев

159. Нақтылау қандай оперияцияға қарама-қарсы

А) абстракциялық операцияларға

В) жинақтау операциясына

С) аналогиялық

D) жалпылауға

Е) дедукцияға

160. Оқыту кiмнiң басшылығымен өтедi.

А) педагогтың

В) тәрбиешiнiң

С) ересектердiң

D) жолдастарының

Е) ата-ананың

161. Биогенетикалық заңдылықты тұңғыш рет дәлелдеген қай ғалым

А) Э.Геллель

В) Н. Хамский

С) Г. Гете

D) В. Давыдов

Е) Б.Блонский

162. Баланың бiр қасиетiн алып, ұзақ уақыт бойы зерттеу қандай тәсiл деп аталады

А) лонгютид

В) бақылау

С) тест

D) жинақтау

Е) әңгімелесу

163. Педагогикалық психология қай ғасырда жалпы психологиядан бөлiнiп шықты.

А) ХIХ ғасырдың ортасында

В) ХБIII ғасырдың аяғында

С) ХII ғасырда

D) ХХ ғасырда

Е) Х ғасырда

164. Мектеп жасындағы балалардың негiзгi әрекетi

А) оқу

В) ойын

С) еңбек

D) жемiстi iс-әрекет

Е) талант

165. Белгiлi бiр iс-әрекет үшiн адамның айналасындағы болатын объективтi шартар қалай аталады

А) мүмкiндiктер

В) талаптар

С) қажеттiлiктер

D) мотивтер

Е) себептер

166. Адамға белгiлi бiлiм, iскерлiктер мен дағдылардың беру қалай аталады

А) оқыту

В) үйрету

С) талап

D) мотив

Е) мүмкіндік

167. Ерте жасөспірімдік кезең қай жас аралықтарын қамтиды?

А) 14-17 жас

В) 15-17 жас

С) 13-15 жас

D) 16-17 жас

Е) 10-12 жас

168. Выготскийдiң жоғарғы психикалық функциялары дамыту теориялық қай жылдары қалыптасқан

А) 20-30 жылдары

В) 80-90 жылдары

С) 50-60 жылдары

D) 70-80 жылдары

Е) 40-70 жылдар

169. Оқыту мен тәрбиелеудiң психологиялық заңдылықтарын зерттеу психологияның қай саласы зерттейдi?

А) педагогикалық психология

В) медициналық психология

С) инженерлiк психологиясы

D) юристiк психология

Е) патопсихология

170. Адамның ақыл-ой қасиетi қай жасқа қарай қалыптасып болады

А) 15-16

В) 17

С) 20

D) 16-17

Е) 10-13

171. Педагогикалық процесстi мақсатты түрде ұйымдастыру тұрғысында жеке адамды қалыптастырудағы психологиялық заңдылықтарды зерттейтiн психологияның қай саласы

А) тәрбие психологиясы

В) оқыту психологиясы

С) iскерлiктi қалыптастыру

D) ойлауға үйрету

Е) білуге үйрету

172. Биогенетикалық универсализмнiң негiзiн салған ғалымдар?

А) С. Холл мен З. Фрейд

В) М. Мид

С) Л.С. Выготский

D) Макаренко мен Лурия

Е) Н.Пиаже.

173. Бастауыш мектеп оқушыларының ойлауын дамытуда негiзгi неше саты байқалады

А) 2 саты

В) 3 саты

С) 4 саты

D) 5 саты

Е) 6 саты

174. Тiк жүрудi үйрену баланың қандай психикасына әсер етедi

А) психикалық дамуына

В) сөйлеуiне

С) қарым-қатынасына

D) санасына

Е) біліміне

175. Жетi сегiз жасқа дейiнгi балалар етептеу амалдарын толық мағана сында қолдана алмайды деген қай ғалым?

А) Ж. Пиаже

В) Д.Б. Эльконин

С) Л.А. Венгер

D) В.В. Давыдов

Е) Л.С. Выготский

176. Психологиялық педагогикалық мәлiметтердi алудың ерекше тәсiлiн ата

А) егiздер әдiсi

В) көлденең

С) бойлай зертеу

D) бақылау

Е) социметрия

177.Л.С.Выготскиидiң жоғары псхикалық функцяларды дамыту теориясы қай жылдары қалыптасты

А) 20-30 ж

В) 30-40 ж

С) 50-60 ж

D) 70-80 ж

Е) 10-15 ж

178. Оқыту мен тәрбие педагогиканың заңдылықтарын зерттейтiн психикалық тармағы қалай аталады

А) педагогикалық психология

В) эксперементi

С) әлеументiк психология

D) медициналық психология

Е) патопсихология

179.Ана құрсағында баланың қай мүшесi қалыптасады.

А) ми бағынасы, мишық, жұлын

В) бас ми сыңарлары

С) есту қабiлетi

D) көру қабiлетi

Е) дене мүшесі

180. 7-11 жас аралығындағы баланың салмағы қанша болады

А) 22 кг

В) 11кг

С) 25 кг

D) 30 кг

Е) 15

181. Оқу материалын жас ерекшелiктерiне сәикес келуiн зерттеуге лайықты қай жас.

А) 7-11

В) 12-18

С) 1-7

D) 7-9

Е) 5-8

182. Жыныстық жетiлу жеткiншектiң дамуындағы қай факторға жатады.

А) биологиялық

В) физикалық

С) химялық

D) саматикалық

Е) генетикалық

183. жеткiншектер қандай кластас тармен қарым-қатынас жасауға ұмтылады.

А) сыйлы, беделдi, озат.

В) оқымысты, ақылды, өнерлi

С) ақымақ, беделсiз

D) тәртiпсiз, көргенсiз

Е) өнегелі

184. Жеткiншектердiң жақындасы үшiн ненiң ұқсастығы қажет

А) мүдде

В) мотив

С) iс-әрекет

D) мінез

Е) қабілет

185. Жеткiншектер қарым-қатынасын да қандай әрекет үлкен орын алады?

А) әңгiмелесу

В) оқу

С) ойын

D) еңбек

Е) бақылау

186. Жеткiншектердiң 12 жаспен салыстырғанда дене күшi қанша есе артады.

А) 2 есе

В) 4 есе

С) 3 есе

D) 5 есе

Е) 6 есе

187. Жеткiншек жастағы негiзгi мiндет.

А) Мамандық таңдау

В) оқуды бiтiру

С) жұмыс iстеу

D) ешқайсысы

Е) қызметке орналасу

188. 3 жасар баланың сөздiк қоры шамамен қанша сөз болады

А) 3000

В) 1000

С) 2000

D) 4000

Е) 500

189. Мектепке дейiнгi баланың ең алғашқы жетiстiгi қандай

А) сөйлеудi меңгеру

В) тiк жүру

С) құралдарды игеру

D) ешқайсысы

Е) түсіну

190. Баланың тiлi қанша жаста қарқынды дамиды

А) 2 жас

В) 5 жас

С) 1 жас

D) 7 жас

Е) 6 жас

191. Мектепке дейiнгi баланың негiзгi әрекетi

А) ойын

В) оқу

С) еңбек

D) ешқайсы

Е) жұмыс

192. « Ойын еңбегiнiң iнiсi» қай ғалым сөзi?

А) Г.В. Плеханов

В) Л.С. Выготский

С) Гудинаф

D) Ж. Пиаже

Е) Е.Климов

193. Абстракциялық операцияға қарама-қарсы операцияны не деп атайды?

А) нақтылау

В) жалпылау

С) жинақтау

D) аналогия

Е) дедукция

194. Оқушының ой-өрiсiн кеңейтетiн зеректiлiкке тәрбиелеуде ой операциясының қай түрiне ерекше көңiл бөлiнедi?

А) абстракцияалау

В) нақтылау

С) жалпылау

D) жинақтау

Е) қорытындылау

195. Оқыту кiмнің басшылығымен өтедi.

А) педагогтың

В) ата-ананың

С) тәрбиелеушiнiң

D) үлкендердiң

Е) оқушының

196. Баланың ойлауын дамытатын не нәрсе.

А) баланың өзiнiң сезiмдiк тәжірибесi

В) iс-әрекет тәсiлдерiн меңгеруі

С) практикалық әрекет жасау

D) ситуатциялық жағдай.

Е) дамытушылық негіздері

197. Екi жақты процесс(мұғалiм, оқушыларды оқуға жұмылдыру) не деп аталады

А) оқыту

В) үйрену

С) мақсат

D) үйрету

Е) дамыту

198. Педагогикалық психологяның зерттеу әдiстерi неше бөлiктен тұрады

А) 2

В) 3

С) 4

D) 6

Е) 8

199. Жеткiншек кезеңi қай сынып арасында қалыптасады.

А) 5-8

В) 9-10

С) 1-2

D) 10-11

Е) 2-4

200. 7 жастағы баланың қанша түрлi дағдарысқа ұшырайды

А) 2

В) 5

С) 3

D) 6

Е) 8

201. Үлкен жастағы дағдарыс қандай құбылыс?

А) өтпелi құбылыс

В) ойын формасында

С) ойын әрекетiне өткен кезде

D) өзара қарым-қатынаста

Е) менмендік құбылыс

202. Баланың бүкiл психикалық дамуының негiзi не?

А) белсендi сөйлеудi меңгеру

В) тiк жүрудi қалыптастыру

С) заттың әрекет

D) ана тiлiн меңгеру

Е) қарым-қатынасы

203. Биогенетикалық заңдылықты тұңғыш рет дәлелдеген кiм?

А) Э. Геккель

В) А.Н. Северцов

С) И.С Лейтес

D) Л.С. Выготский

Е) А.С. Макаренко

204. Бөбек психологиясының дамуына әсер ететiн факторлар.

А) қарапайым ойын

В) сөйлеу әрекетi

С) iс-әрекеттер

D) заттың қарым-қатынасы.

Е) оқу

205. Биогенетикалық есту деген не?

А) өз тiлiне бейiмдiлiк қабілет

В) ана тiлiмiзде естiген сөздер

С) тiлдердi ажырата бiлу

D) өз тiлiнiң фонематикалық естуi

Е) грамматикалық сөздік

206. « Мен» деген қасиет қай кезде пайда болады?

А) 1,2 ай есi кiргенен кейiн пайда болады

В) сананың пайда болуымен байланысты

С) нақты ой әрекетi пайда болған кезде

D) өзiн өзгелерден танып бастағанда

Е) ой-өрісінің дамуындағы кезде

207. Баланың iс-әрекеттiнiң негiзгi түрi не?

А) жетекшi iсәрекет-ойын

В) ойын бала психикасына сапалы өзгерiстер енгiзедi

С) әлеуметтiк қарым-қатынас

D) объективтi қарым-қатынас

Е) еңбек іс-әрекеті

208. Бала психикасына символикалық ойын әсерi.

А) символдардың тиiмдi пайдалану.

В) баланың жетекшi қабылдауы

С) орынбасар затын пайдалану

D) ойынға қажеттi материалды жинақтау

Е) керек кезінде пайдалану

209. Өзiн - өзi бағалау қалай пайда болды

А) өзiн құрбылары мен қарым-қатынаспен жасауы

В) айналасындағылар мен қарым-қатынасы

С) өзiндiк сананы дамыту кезеңi

D) қоғамдық қарым-қатынас жүйесiнде

Е) өзін үлкендермен қарым-қатынасында

210. Оқытуға психологиялық қалыптастыру.

А) өзiнiң танымдық iс-әрекетiн басқару

В) жауапкершiлiкпен қарауға үйрену

С) өз мiнез құлқын игеру

D) арнайы тәрбие жұмыстар

Е) білімін саналықпен дамыту

211. Мектепке дейiнгiлер қанша сөз бiледi?

А) 3200-3800

В) 3000-4000

С) 4000-5000

D) 2000-3000

Е) 1000-2000

212 Эгоцентриялық сөйлеу дегеніміз не?

А) өз ойын үнсiз сөйлеу арқылы iске асыру

В) сөйлеу тек өзiне ғана арналған

С) өз ойын өзiне түсiндiру

D) өзiне ғана арналған сөйлеу

Е) өз ойын ым арқылы түсіндіру

213. Эйдетикалық ес деп ненi айтады?

А) нақты бейнелердi есте қалдыру

В) суретке түсiрiп алғандай анық есте қалдыруды

С) заттың өте қызықты кезiне байланысты

D) арнаулы есте қалдыруы

Е) есте сақтау

214. Кiшi оқушының психологиялық сигналы.

А) оқу қызметi бала психикасына шешушi роль

В) бала психикасы iрi өзгерiстер ұшырайды

С) оқу негiзгi қызметке айналады

D) мұғалiм беделi бойынша

Е) ата-ана беделі бойынша

215. Кiшi оқушының оқу әрекетi дегенiмiз не?

А) оқуға төселу ептiлiк пен дағдарлық

В) оқу жұмысының әр салалығы

С) оқуға ықыласты болу

D) тапсырмаларды орындау

Е) жаттығуларды орындау

216. Кiшi оқушының таным процестерi.

А) қабылдау, зейiн, ойлау, ес процестердiң жемiстiгi

В) мұғалiмнiң сабақтағы тиiмдi әдiс-тәсiлдерi

С) объектiлердi салыстырып қабылдау

D) бiрiншi екiншi сигнал функциялары

Е) обьектілерді салыстыру

217. Екiншi оқушының зейiнi қандай болады?

А) iстейтiн жұмысының нақты болып түсiнуi

В) зеиiнiң iштей iске ұмтылуы

С) оқу үстiнде өзiн-өзi меңгере алуы

D) объектiге ерiктi зейiн қоюы

Е) обьектіерді салыстыруы

218 Кiшi оқушының ес процесi қалай дамиды?

А) оқу материалын жеке бөлшектерге бөлу арқылы арнаулы есте қалдыру

В) оқу материалдарын мәндi бөлшектерге бөлiп оқыту

С) түсiнген өз сөзiмен айтып беру

D) арнаулы есте қалдыру

Е) мақсатты есте қалдыру

219. « Мақсаты ой операциясы 7-11 жаста анық кездеседi» деген пiкiрдi кiм айтты?

А) Н. Пияже

В) Л.С. Выготски

С) А.А. Любленская

D) М. Жұмабаев

Е) Қ.Жарықбаев

220 Бiлiм оқушының ой операциялары.

А) динамикалық болып тұрған процедуралық құбылыстар

В) операциялар жүзеге асу үшiн

С) елестеу бейнесiне негiзделу тиiстi

D) әр заттың бейнесiн ажырата алу

Е) әр затты салыстыра алуы

221.Кiшi оқушының жеке тұлға ретiнде қалыптастыруы:

А) моральдық қасиеттер жиынтығының қалыптасуы

В) моральдық жағын тәрбиелi беру

С) тәрбие мен ұйымшылдық жағынан

D) нормалар мен ұйымшылдық жағынан

Е) өзін-өзі бағалау нәтижесінен

222. Бастауыш сынып оқушысы мұғалiм бiлiмiн қалай бағалайды.

А) мұғалiм балаға адамгершiлiк қасиетiнiң төрешiсi деп бағалайды.

В) достық қарым-қатынастың нәтижесi

С) өзiн-өзi бағалаудың шын критериесi

D) мұғалiмнiң күшi ол үшiн заңды

Е) сабақ үстінде

223. Бастауыш мектеп оқушыларының эмоциялары.

А) жаңа мiнез-құлық ережелерiн игеру эмоцялық өзгерiс болады

В) мектептiң iшкi талаптары мiнез-құлқын нормаларына өзгерiс ензiредi

С) қарым-қатынас эмоциялық әсер етуi

D) психологиялық процестердiң еркiндiгi

Е) эмоциялық көңіл-күй

224. Кiшi оқушыда масатталу қай кезде пайда болады?

А) оқу қызыметiн iске асыру кезiнде қанағаттану бiлуге құмарлық

В) борыштылық сезiмiн қалыптасуымен

С) жекелеген тапсырмалардың жетiстiгiнен

D) қанағаттану мүмкiндiктерi артқан кезде

Е) жауапкершілік қалыптасақан кезде

225. Импульстiк iс деп ненi айтады

А) ойланбай не болса соған қызығып бiр нәрсенi бүлдiрiп қою

В) ерiк-жiгерiн меңгере алмау қабiлетi

С) өзiн-өзi меңгере алмауы

D) ашуланып күйiп-пiсiп кеткелi жағдайда

Е) көңіл-күйі жабырқағанда

226. Коллективтiк қарым-қатынасы.

А) мұғалiмнiң басшылығымен балаларды тиiмдi ұйымдастыру

В) бiр-бiрiне жаны ашып көмекке келуi

С) коллективтiк қарым-қатынастың қалыптасуы

D) әлi бұл коллективтiң мүшесi емеспiн деп түсiнедi

Е) коллективтік түсінісушілік

227. Инвармант деп ненi айтады?

А) психика дамуы үшiн жаңа мол ескiден қалған қалдықтар болуы шарт

В) психика үнемi жаңа саната болуы мүмкiн

С) психика өзгергенде үздiксiз өзгерiп отырады.

D) жаңа мен ескi қатар қою шарт

Е) психика мен сананың дамуында

228. «Рефлекстердiң түрi-шартты, өмiр үстiнде пайда болатын рефлекстер қалыптасады« деп қандай физиолог айтты?

А) А.А. Ухтомский

В) И.П. Павлов

С) Я. Морено

D) Л.С. Выготский

Е) И.П. Сеченов

229. » Педагогикалық психология» атты алғашқы оқулықты кiм ашты?

А) П.Ф. Каптерев

В) К.Д. Ушинский

С) Т. Тәжiбаев

D) П.Я Гольперин

Е) В.А. Давыдов.

230. Логопедия әдiсi қандай әдiс?

А) генетикалық кон жылғы соғылатынын зерттеу

В) балалар психикасын 18 жасқа дейiн зерттеу

С) генетикалық тәсiлдi зерттеу.

D) нәресте жастан бастап зерттеленедi

Е) әңгімелесу кезінде.

231. »Ұштастыру» рефлекстердiң алғашқы зерттеушi кiм?

А) Бәрi дұрыс

В) В.М. Бехтеров

С) И.М. щеловшов

D) И.П. Павлов

Е) И.П. Сеченов

232. Педагогикалық психология қай кезден зерттеле бастады?

А) ХIХ ғасырдың аяқ кезiнен

В) ХVIII ғасырдың бас кезеңi

С) ХVII ғасырда

D) ХVI ғасырда

Е) ХV ғасырда

233. Қазақ психологтарында алғашқы педагогикалық психологияны кiм ашты?

А) Т Тәжiбаев

В) М.Мұқанов

С) Ә. Алдамұратов

D) А. Құнанбаев

Е) Қ.Жарықбаев

234. Педагогикалық психология жөнiнде алғашқы бiрiншi сеъздi қашан өтiлдi?

А) 1906 ж. Петербургта

В) 1910 ж. Москвада

С) 1918 ж. Алматыда

D) 1920 ж. Минскiде

Е) 1930 ж ленинградта

235.Педагогикалық психологияның маңызды қортындысы идиясы неде?

А) педагогикалық практикамен жақындастыру

В) оқыту мен тәрбиелеу процесiнде зерттеу мүмкiндiгiн

С) өз зерттеулерiнiң нәтижесiн қортындылау

D) методикалық мiндеттердi дұрыс табу

Е) меңгеру мен үйрену кезіндегі білім

236.Баланың психикалық дамуын түсiндiруде биогенетикалық бағытқа не тән?

А) психологиядағы биогенетикалық және социогенетикалық

В) бала мiнез құлқының формалары әсерiнен

С) биологиялық және әлеуметтiк факторлар

D) жеке адамның сапалық жеке сандық жақтары

Е) биологиялық заңдылықтар

237. Педалогия қандай ғылым?

А) даму устiнде адам әр түрлi ғылыми пәндердiң нәтижесiне қамтитын комплекстiк ғылым

В) даму проблемасын зерттеу жұмысы

С) анатомия, физология, педагогика деректерiне сүйенедi

D) адамның даму үстiндегi сапалық ерекшелiкте

Е) даму заңдылықтарын анықтау

238. Макаренконың ғылыми консепциясының педагогикалық психологиялық негiздемесi қандай?

А) жеке адамның даму психологиясы мотивиiк сферасының қалыптасуы

В) жеке адамның колиективте қалыптасуы

С) жеке адамның психологиясының жауапты тәуелдiлiк мәселесi

D) жеке тұлғаның дамуы

Е) жеке адамның қалыпптасуы

239. »Тәрбиешi тәрбиелеушiге зерттеу объектiсi ретiнде емес, тәрьие объектiсi ретiнде қарау керек» деген ұғымды кiм айты?

А) А.С. Макаренко

В)Л.С. Выготский

С) Н.К. Крупская

D) Т. Тәжiбаев

Е) Қ.Жарықбаев

239. »Жеке адамның қалыптасу процесi дегенiмiз жеке адамның кiм болып оның басқа адамдарға жасаған қарым-қатынасы арқылы болады» деген ұғымды кiм айтты?

А) Л.С. Выготский

В) Л.И. Божович

С) Д.Б. Эльконин

D) Л.В. Занков

Е) В.А.Давыдов

240. » Психикалық даму әлеуметтiк тәжiрибенi меңгеру жолымен оқыту тәрбиелеу арқылы жүзеге асады? деген идяны кiм айты?

А) Л.И. Божович, Т.Е Коникова

В) П.Я. Гальнерен, В.В. Довыдов

С) А.И. Леоньтьев, Н.Ф. Толызина

D) И.М. Менчинская

Е) Н.Ф. Толызина

241. Оқыту процесiнде оқушыларды ойының қалыптасуы

А) жалпы ұғымнан таныстырып нақты ұғымға қарай бару

В) жалпыдан жалқыға талдау жасау

С) нақтылы жекеден ұқсас жалпылауға көшу

D) абстракцияны толығынан игеруге әрекет жасау

242. Тiлдiң дамуына не әсер етедi?

А) тiлдiң дамуына ойын үлкен әсер етедi

В) iс-әрекет үлкен әсер етедi

С) қарым-қатынас үлкен әсер етедi

D) заттық қарым -қатынас әсер етедi

243. Бағдарлау қанша мәнi бар.

А) бағдарлаудың екi түрiлi »жақсы», » жаман»

В) оқу ситуаациясы өзгередi

С) баға баланың ынтасын тәрбиесiн жөндейдi

D) бағалау арқылы мақсатты бағытта үйренуде болады

Е) зерттеулерiнiң нәтижесiн қортындылау

244. Мектепке оқыту ес процестерiн қандай өзгерiстерге ұшырайды?

А) ерiктi, ерiксiз есте сақтау сапалық өзгерiске ұшырайды

В) сапалық жаңа құрлымдарды жасайды

С) логикалық қортыу жақсы қалыптасады

D) талдау және топтастыру жетiледi

Е) меңгеру мен үйрену кезіндегі білім

245. Психологиялық қабiлетiң дауына не көмектеседi

А) жүйелi оқу iсi балалардың қиялы болымысты жаңғыртуыға көмектеседi

В) жаңғыртылады, өзара байланысты жайлы айту

С) нақты объектiлердiң өзгерiсi мен iс-әрекетi

D) схема графиктi басшылыққа алып қарайды

Е) үлгермейтiн балаларға диогноз қояды.

246. Кiшi оқушының ойлау әрекетiнiң өзгеруіне не әсер етедi?

А) анаметикалық синаметикалық ақыл-ой iс-әректiнiң нәтижесi

В) заттар мен құбылыстардың белгiлерi мен қасиеттерi

С) жинақталған ұғымдар жиынтығы

D) байланысты сипаттамасын пайымдаулар

Е) сөйлейтiн кiсiден жауап алу

247. Оқу материалын табысты игеру үшiн не қажет?

А) оқытудың дұрыс методикасы мұғалiмнiң шеберлiгi

В) берiлетiн бiлiмнiң теориялық жағы

С) оқуда белсендi пайымдайтындай ететiп құру

D) танымдық мүмкiндiктi практикады пайдалана бiлу

Е) психиканың алға қарай дамуы

248. Кiшi оқушының эмоцясының өзгеруiне не себеп?

А) жаңа мiнез-құлық ережелерiн игеру өзгерiс

В) оқу iс-әрекетi жалпы сигналы өзгередi

С) өз көңiл-күйлерiн басқара алады

D) санасы тәрбие жүйесi өзгередi

Е) оқу материалына ұғынудырумен

249. Жеткiншек дамуына қандай факторлар әсер етедi?

А) аса маңызды фактор оның өзiнiң ауқымды әлеуметтiк белесендiлiгi

В) белгiлi бiр үлгiлер мен игiлiктi игередi

С) жолдастармен қарым-қатынастың дамуы

D) өздiгiнен бiлiм алу

Е) жануарлар балапаны мен баланың арасында ұқсастық бар ма деген мәселе бойынша

250. Жетекшi организiмнiң қайта құрылуы деп ненi айтады?

А) организiмнiң биологиялық факторы, биологиялық толысу түбейлi өзгертедi

В) эндокритдiк жүйедегi өзгерiстер

С) гармондық талшықтардың өсуiнен

D) жыныстық органдардың жетiлуi

Е) бұлшық еттің өсуі

251. Педагогикалық психология пәнi ненi зерттейдi?

А) психикалық даму ерекшелiктерiн

В) адамның әр түрлi даму деңгейiн

С) психикасының әр түрлi жағын

D) бала психологиясын

Е) ересектер психологиясы

252. Педагогикалық психология қандай мәселелердi зерттейдi?

А) ақыл және оларды туғызатын жағдайлар

В) факторларды және интелектiнiң қалыптасатынын

С) есеюге байланысты жәйiттарды зеттейдi

D) оқу тәрбие жұмысын жүргiзу үшiн

Е) білімді қабылдау заңдылықтардың

253. Педагогикалық психология ненi зерттейдi?

А) үш түрлi объектiні- оқыту, тәрбие, ұстаз психологиясы

В) сабақ үстiнде оқу материалын ұғынуды

С) балалардың есеюiне байланысты өзгеруді

D) балалардың оқу тәрбие үстiнде психикасын

Е) балалардың тәрбие процесін дамытуы

254. Педагогикалық психология немен шұғылданады?

А) педагогикалық психологияның негiзгi салалар -оқыту, тәрбие, ұстаз психологиясы

В) оқу материалына ұғынудырумен

С) оқу материалын қиын не жеңiл екендігімен

D) оқу мен тәрбие жұмысын ойдағыдай жүргiзумен

Е) оқуды меңгерумен

255. Ч.Дарвин қандай теориялық заңдылықтарын дамытты?

А) жануарлар дүнйесiндегi сұрыпталу заңдылығын

В) рецепторлар физиологиясының өрiс алуы

С) нерв системасының рефлекторлық жұмысы

D)жас психологиясы туралы мағлұмат

Е)биологиялық тұрғыда өсу.

256. Жануарлар мiнез құлқын зерттеумен кiм айналысты?

А) Ч.Дарвин

В) А.Н. Гвоздев

С) Н. Пиаже

D) В.Штерн

Е) Сеченов

257. ХХ ғасырдың бөбектерге күнделiк жасау неге өрiс алды ?

А) жануарлар балапаны мен баланың арасында ұқсастық бар ма деген мәселе бойынша

В) туылған күнен бастап фактiлер жинақтау

С)зерттеуге қажет деген материалдарды жинақтапталады

D) эксперемет тәсiлдерiн қолдану үшiн

Е) білім сапасын жетілдіру үшін

258. « Адамның және шимпанзенiң балалары» деген кiтапты жазды?

А) Н.Н. Ладыгина-Котс.

В) А.Н. Гвоздьев

С) Ч. Дарвин

D) В. Штерн

Е) Н.Пиаже

259. ХХ ғ. Зертеулер қандай мәселенi мақсат етiп қойды?

А). маймылды қолдан адам қатарына айналдыру.

В). Бала психикасын жануарлар күшiмен айырмашылығынанықтау.

С) Бала психикасы туралы мәлiметер жиынтығы.

D) Балалар психологияның өтiу тiгiн қалыптастыру.

Е) балалардың iс-әрекет қортындысын тексеру

260. Бала психикасын эксперемент қолданып зерттеуге еңбек сiңiрген психологтар.

А) А. Бина, В. Шетри.

В) А.А. Давыдов.

С) А.В. Петровски.

D) А.И. Щербаков.

Е) Л.С.Выготский

261. Генетикалық тәсiлдi «Лонгитюд» әдiсiн ең бiрiншi қай унеиверситет пайдаланды.

А) Колифорний университеті.

ксфорд университетi

осква университетi

D) Ленинград университетi.

Е) Кембридж университеті

262. « Егер педагогика әр жақты етiп тәрбиелегiсi келсе, оны ол барлық жағынан бiлуi қажет» деген қағиданы кiм айты.

А) К.Д. Ушинский

В) Т.Т. Тәжiбаев

С) П.Ф. Каптерев

D) А.П Нечаев

Е) А.С. Макаренко

263 Эксперементальдық педагогика орналу керек деген ұғымды кiм айтқан

А) А.П Нечаев

В) П.П. Блонский

С) Л.С. Выготский

D) Ф.П. Каптерев

Е) К.Д.Ушинский

264. Педагогикалық психология ғылыми негiздеп берген ғалым.

А) Л.С. Выготский

В) А.П. Нечаева

С) А.К Леонтьев

D) Рид. Сингх

Е) А.С. Макаренко

265. Педагогикалық психологиялық зерттеу әдiстерi қандай?

А) Салыстырмалы генетикалық жол

В) Әр жастағы баланың психологиясы

С) Әр жастағы психикалық сана

D) Логитюд тәсiлiн пайдалану

Е) тест жүргізу

266. Педагогикалық психологияның шұғылданатын объектiсi қандай

А) белгiленген объектiден нәтиже табу.

В) мектепте өтетiн оқу материалы

С) үлкендердiң тiлiн алу

D) жауапкершiлiктi қалыптастыру үшiн

Е) берілген субьект қатынасы

267. Констатциялық эксперементi қандай мақсат көздеген

А)Тексеретiн мәселенiң бағытын алдын ала бiлу

В) сабақта баланың үлгермеу себебiн бiлу

С) үлгермейтiн балаларға диогноз қояды.

D) зерттеу әдістерін жүргізеді

Е) бақылау әдістерін жүргізеді

268. Бақылау деген қандай әдiс.

А) баланың мiнез-құлқын тексеру үшiн

В) керек деген мезгiлде кезiнде жүргiзiледi.

С) аз уақыттың iшiнде жүргiзiледi

D) балалардың iс-әрекет қортындысын тексеру

Е) зерттеу әдісі

269. Әңгiмелесу қандай әдiс.

А) бала психикасын сырын бiлу әдiсi

В) сөйлейтiн кiсiден жауап алу

С) көлденең келген сұрақ тәсiлi