Структура и трудоемкость дисциплины. Дисциплина «Психология подросткового возраста» изучается на 3 курсе в течение 5 семестра

Дисциплина «Психология подросткового возраста» изучается на 3 курсе в течение 5 семестра. Форма промежуточной аттестации – экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 144 часа. Данный курс рассчитан на 64 аудиторных часа, из них 32 лекционных, 32 практических и 80 часов для самостоятельной работы студентов.

Таблица 1

Тематический план

№	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час	Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме	Итого количество баллов
Лекции	Практические, семинарские занятия, час	Самостоятельная работа, час
	Модуль 1
1.1	Подросток в современном обществе	1-2						0-8
1.2.	Подростковый возраст в свете различных концепций	3-6						0-22
	Всего							0-30
	Модуль 2
2.1.	Содержание кризиса идентичности	7-9						0-15
2.2.	Становление сексуальной идентичности	10-12						0-15
	Всего							0-30
	Модуль 3
3.1.	Подросток в семье и школе	13-15						0-20
3.2.	Общество, культура и субкультура подростков	16-18						0-20
	Всего							0-40
	Итого (часов, баллов):							0-100
	из них в интерактивной форме

Таблица 2

Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

№ темы	Устный опрос	Письменные работы	Технические формы контроля	Итого количество баллов
собеседование	ответ на семинаре	контрольная работа	тест	реферат	комплексные ситуационные задания
Модуль 1
1.1.		0-2			0-6		0 - 8
1.2.		0 -2				0-20	0 - 22
Всего		0 - 4			0 -6	0-20	0 - 30
Модуль 2
2.1.					0-5	0-10	0 - 15
2.2.						0-15	0 -15
Всего					0-5	0 - 25	0 - 30
Модуль 3
3.1.				0-4		0-16	0 - 20
3.2.	0-4	0-2		0-10		0-4	0 - 20
Всего	0-4	0 - 2		0-14		0 - 20	0 - 40

Таблица 3.

Планирование самостоятельной работы студентов

№	Модули и темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
обязательные	дополнительные
Модуль 1	Работа с литературой, источниками
1.1	Подросток в современном обществе	Написать эссе по повести Селинджера « Над пропастью во ржи".	Подготовить отзыв на работу Ди Снайдера» Курс выживания для подростков».	1-2		0-8
1.2	Подростковый возраст в свете различных концепций	Разработать учебный тест по разделу одного из предложенных источников	Разработать в малых группах содержание и организацию систематической помощи педагога-психолога, и других взрослых, подростку в вопросах отношений с характером.	3-6		0-22
	Всего по модулю 1:		0-30
Модуль 2	Работа с литературой, источниками
2.1.	Содержание кризиса идентичности	Познакомиться с содержанием программы «Как сказать «нет» и не потерять друзей: «манипулирование» глазами школьного психолога обосновать ее актуальность.	Проанализировать по заданной схеме содержание разделов из энциклопедий для подростков, статьи из молодежных журналов, посвященных подростковым проблемам. Подготовить сообщения по следующим темам, связанными с актуальными для подростка психологическими задачами:	7-9		0-15
2.2.	Становление сексуальной идентичности	Изучить программу психологического сопровождения становления полового самосознания и поведения подростков	Выполнить упражнений ("Я ощущаю себя", "Я слушаю голос тела" и "Мне нравится мое тело") на умения отличать то, что можно изменить и усовершенст­вовать в своем теле от того, что требует принятия; размышлять о своем теле и чувствах, связанных с ним, о значении тела для личности, рефлексия полученного опыта.	10-12		0-15
	Всего по модулю 2:		0-30
Модуль 3	Работа с литературой, источниками
3.1	Подросток в семье и школе	Разработать интерактивное собрание для родителей подростков на тему "Особенности подросткового периода в развитии ребенка".	Анализ содержания тренингов повышения родительской компетенции во взаимодействии с подростками.	13-15		0-20
3.2	Общество, культура и субкультура подростков	Проанализировать Нидерландскую модель В. Слота, Х. Спанярда социальной помощи детям и подросткам, ориентированная на социальную компетенцию. Дайте обоснование социальных компетенций подростков, с точки зрения теории развития.		16-18		0-20
	Всего по модулю 3:		0-40
	ИТОГО:		0-100

Таблица 4.