Рнектерді құрастыр
Мақсаты: Балалардың геометриялық пішіндер мен түстер жайлы білімдерін бекіту, түсті таңдай білуге үйрету (жақын, сәйкес).
Көрнекі құралдар: Түрлі түсті геометриялық пішіндер.
Ойын мазмұны: Қағаз бетінеде геометриялық пішіндерден өрнек құрастыру. Баланың ойлау қабілеті мен сөйлеу мәнерін дамытуға арналған жаттығулар
2 – кестедегі суретті балаларға 15 – 20 секунд көрсетіп, көздері үйренгеннен соң, алып тастап, 1 – кестетегі суретті көрсетемін. Балалар 1 – кестеден алғашқы кестедегі көргендерін тауып атап береді. Бұл арқылы оқушылардың ойлау қабілеттері мен сөйлеу дағдыларын арттыра түсуге болады.
| № | Аты жөні | Көрсеткіштері | |
| Аманжолова Алия | -------------- | ||
| Аманбай Даулет | Жоғары | ||
| Артурқызы Амина | Жоғары | ||
| Асылбек Мадина | Жоғары | ||
| Ахан Әмірхан | Жоғары | ||
| Башен Аркен | Орташа | ||
| Болат Бақтияр | Жоғары | ||
| Давлетов Давид | Орташа | ||
| Досым Сұлтан | Орташа | ||
| Джуламанов Арсен | Жоғары | ||
| Екпінов Әділ | Жоғары | ||
| Елемесова Еркемай | Жоғары | ||
| Еркін Алмаз | Орташа | ||
| Есетова Арухан | Жоғары | ||
| Казиханова Назерке | Жоғары | ||
| Кубашева Айкоркем | Жоғары | ||
| Қоблаш Досхан | Төмен | ||
| Құмарғали Нұрайна | Орташа | ||
| Мақсұт Милана | Жоғары | ||
| Мамай Нұрәлі | Жоғары | ||
| Манарбек Акерке | Жоғары | ||
| Мирболат Санжар | Орташа | ||
| Оразбек Сабина | Орташа | ||
| Сайлау Хадиша | Орташа | ||
| Салқадин Санжар | ------------ | ||
| Мұхамбетжанов Саят | ------------ | ||
23 балаға зерттеу жұмысы жүргізілді, соның ішінде 14 баланың психологиялық дамуы жоғары, 8 баланың психологиялық дамуы орташа,
1 баланың психологиялық дамуы төмен көрсеткіш көрсетті.
Балалардың психологиясын түзету жолдары
Психикалық дамуында ауытқушылығы бар балалардың танымдық қабілеттерін тексеруге, ең алдымен олардың эмоциясын назар аударған жөн.Бұл балалардың эмоциясы көбінесе өзгеріске ұшырап отырады.Бұл балалардың қалыпты балалардан ерекшелігін айтар болсақ,яғни олардың әлеуметтік ортаға бейімделуімен, мінез-құлықтармен және іс-әрекеттерімен ерекшеленеді. «Психикалық дамудың кешеуілдеуі» деген ұғым – балалардың минимальдық – органикалық жетіспеушілігі, сондай – ақ орталық нерв жүйелерінің зақымдалуы деген мағынаны береді. Психикалық дамуы кешеуілдеген балалардың эмоционалдық – ерік сфераларының тұрақсыздығы, соны ішінде ойлау деңгейлерінің әлсіздігі, есте сақтаудың төмендігі, қабылдаудың тұтастығының болмауы, зейіннің шашыранқылығы сияқты белгілері анықталды. Кейбір аспектілері бойынша алған балалардың эмоционалдық ерік сфералары жас деңгейлеріне байланысты өзгеріп те отырады.Оқу процесі мен әдістемені өткізу барысында, балалардың зейіндерінің шашыраңқы болатыны анықталды.Психикалық дамуы кешеуілдеген балалардың танымдық қабілеттерін тексеруге ең алдымен олардың эмоциясын назар аударылды.Себебі, бұл топқа жататын балалардың эмоциясы көп жағдайда өзгеріске ұшырап отырады.