Роботи над образом (54 год)

• Бесіда на тему «Перевтілення та характерність» (4 год).

• Творення образу. Ставлення до уявного, як до правди. Робота над
сприйняттям відомого, як несподіванки (18 год).

• Робота над прозовим твором (оповідання, казка тощо). Робота над
виразним логічним читанням прозового твору. Виділення структури
тексту. Логічне читання складних періодів іперспектива складного
тексту (12 год).

• Дієва уява. Відтворення тексту в уяві, передача власних уявних
образів- словами.автора. Розробка біографії персонажа та його харак­
теристики (10 год).

• Розкриття шдтєксту. Хід думок автора, дійових осіб; уява дій
персонажів (8 год).

• Виконання прозового твору (2 год).

Навчальні програми для позашкільних навчальних закладів

Навчальна програма дитячого театру

3. Розвиток фантазії та асоціативного мислення (18 год)

• Бесіда «Єдність об'єктивного та суб'єктивного в акторській
творчості» (2 год).

• Асоціація в образі. Рух-образ. Створення мови жесту. Відтворення
рухів кольором та образом (4 год).

• Слово-розподіл та слово-настрій. Пошук суті за допомогою
кольорів та форм (4 год).

« Почуттєво-інтуїтивний малюнок. Змальовування різних почуттів (6 год).

в Фантазія на вільну тему (2 год).

2. Пластика (36 год)

• Бесіда «Основи та компоненти пластичної виразності» (2 год).
<з Пластичний екзерсис (4 год).

• Елементи класичних та народних танців (4 год).

• Дії в умовах уявної темряви. Вправи на рухову пам'ять. Вправи
на зміну ставлення до партнера (7 год).

® Пластична виразність. Культура жесту, сила жесту, широкий жест (8 год).

® Пластичні етюди (8 год).

• Показ масових пластичних етюдів (3 год).

3. Сценічна мова (36 год)

• Бесіда «Музична вимова як вияв внутрішнього життя на сцені»
(2 год).

» Гімнастика обличчя (6 год).

в Розвиток голосу. Розвиток сили звуку (4 год).

• Робота над дикцією. Правильна вимова дієслівних закінчень (6 год).

• Орфоепія. Робота над вимовою тексту твору, ролі (6 год).

• Логіка мови. Інтонування розділових знаків (5 год).

• Темпоритм мови. Дія темпоритму на відчуття та відчуття на тем-
поритм (5 год).

• Словесні етюди (2 год).

4. Постановка голосу (36 год)

• Бесіди про історію вокального мистецтва (1 год).

•> Прослуховування творів, що надаються вихованцю в репертуар,
у виконанні кращих-вокаяіетів евіту-(3-род),------------------------------------

• Дихання (1 год).

• Розширення співочого діапазону (2 год).

• Розігрів голосового апарату. Спів спеціальних вправ, музичних
фраз та вокалізів (1 год).

• Робота над дикцією, артикуляцією та вокальною позицією (1 год).

• Робота над чистотою інтонування (1 год).

• Робота над художньою трактовкою вокальних творів (1 год).

• Дует. Тріо. Ансамбль. Робота над вихованням відчуття музичного
злиття та єдності (5 год).

• Робота над оволодінням широким діапазоном, рухливістю голосу,
м'якістю подання звуку (1 год).

• Вокальні прийоми (1 год).

• Удосконалення вміння володіти співочим голосом (2 год).

• Робота над репертуаром (16год).

5. Театральна діяльність (54 год)

• Постановочні, зведені репетиції та прогони. Підбір матеріалів
для роботи театру та індивідуальної читецької програми. Підбір ко­
стюмів та гриму відповідно до образу або ролі. Створення декорацій.
Лагодження костюмів та реквізиту (20 год).

• Творча активність. Участь у масових, святкових та звітних кон­
цертах, виставах, інтермедіях. Виконання індивідуальної читецької
програми. Участь у сценічній діяльності дитячого театру «Спалах».
Участь у проведенні заходів багатопрофільного позашкільного закладу.
Активна участь у міських та районних оглядах, конкурсах (20 год).

• Відвідування вистав. Регулярне відвідування столичних театрів,
святкових концертів, гастрольних вистав, ігротек. Зустрічі з акторами,
співбесіди. Обговорення вистав (10 год).

• Круглий стіл (4 год).

6, Основні елементи гриму та робота з костюмом (36 год)

• Бесіда «Умовності та особливості, соціальний зміст театрального
костюму» (2 год).

• Типи гриму. Характерний грим, маски (театральні, історичні,
релігійні) (4 год).

• Основні прийоми гримування. Поєднання гриму з мімікою та спе­
цифікою обличчя актора (4 год).

• Вивчення історії костюму. Західноєвропейський середньовічний
костюм (9 год).

« Грим^га_костюм для різних театральних жанрів. Казковий, фар­совий тощо (8 год).

• Грим та костюм для різних видів сценічної діяльності. Костюм
для персонажа вистави. Костюм для ігрової програми (6 год).

в Створення образу (гриму та костюму) на задану тему (3 год).

Навчальні програми для позашкільних навчальних закладів

Навчальна програма дитячого театру

Прогнозований результат

За результатами занять другого року основного рівня навчання гуртківці повинні, оволодіти вокальною технікою та розширити ак­торський голосовий діапазон; застосовувати практичні вміння у роботі над образом; розвинути відчуття спенічного простору; органічно, логічно та послідовно діяти у запропонованих обставинах; бути творчо активним; мати пластичну та сценічну виразність; рухатися під музику; розвивати уяву, фантазію, асоціативне мислення, а також ритмічність, координацію та витривалість. Брати участь у виставах колективу, виконуючи епізодичні ролі з реплікою.

Шшчяльно-тматичний план занять