ИКТ-компетентность. Клавиатурный ввод

Выполнение на клавиатурном тренажере серии заданий по освоению слепого десятипацевого метода печати.

Учащиеся должны уметь:

· владеть квалифицированным клавиатурным письмом на русском языке.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п № урока в разделе	Дата	Тема урока	Цель урока	Тип урока	Вид или форма учебной деятельно-сти, прио-ритетные на уроке	Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)	Примечание
I триместр (12 часов)
Раздел «Игры» (7 часов)
1/1	04.09.14	Техника безопасности и гигиена при работе с компьютером. Круговой турнир. Игра в Крестики-нолики. Проект «Птицы вокруг нас» (введение в проект).	Познакомить детей с техникой безопасности и гигиеной при работе с компьютером. Выяснение правил и особенностей игры в Крестики-нолики, которые впоследствии пригодятся при решении более сложных задач. Создание как можно более широкой базы данных птиц. Обучение работе с базами данных, обучение выделению существенных признаков объекта, умению описывать объект, сравнивать объекты по существенным признакам, наблюдать объекты и фиксировать результаты наблюдения.	Комбин-рованный урок. Урок-лекция с элемента-ми беседы.	Фронтальный опрос. Работа в тетрадях на печатной основе.	Знать правила техника безопасности и гигиена при работе с компьютером. Знать правила кругового и кубкового турнира. Развитие логического мышления, внимания, наблюдательности, поскольку, стремясь к собственной победе, игрок после каждого хода обязан тщательно анализировать сложившуюся на поле ситуацию и мешать выиграть сопернику.
2/2	11.09.14	Игры двух игроков, цепочка позиций игры. Компьютерный урок «Цепочка позиций игры. Крестики-нолики». Работа с клавиатурным тренажером, занятие 1.	Определение начальной позиции, хода игры, мешка возможных позиций, заключительной позиции и победителя игры.	Ознаком-ление с новым материа-лом. Урок-практикум	Работа в парах. Работа в тетрадях на печатной основе.	Умение определять позицию игры. Знать понятие цепочка позиций игры. Делать вывод об общих закономерностях в играх с полной информацией.
3/3	18.09.14	Игра Ползунок. Компьютерный урок «Игра Ползунок». Работа с клавиатурным тренажером, занятие 2.	Знакомство и работа с игрой Ползунок, где место числовой интуиции занимает геометрическая.	Комбини-рованный урок.	Работа в парах. Работа в тетрадях на печатной основе.	Знать цепочечную лексику, в частности понятия «перед каждой/после каждой» и «раньше/позже».
4/1	25.09.14	Проект «Мой Интернет».	Приобретение ребятами начальных навыков работы в Сети. Обучение пользоваться Поисковиком.	Урок примене-ния знаний и умений. Урок-практикум	Практикум.	Знать какие возможности предоставляет нам работа в Сети. Уметь использовать Сеть Интернет, пользоваться справочно-поисковой системой.
5/4	02.10.14	Игра Камешки. Компьютерный урок «Игра Камешки». Работа с клавиатурным тренажером, занятие 3.	Знакомство и работа с игрой Камешки. Обучение записи цепочки, удовлетворяющей определенному условию.	Комбини-рованный урок.	Работа в парах. Работа в тетрадях на печатной основе.	Уметь провести полный анализ игры и понять, кто, когда выигрывает. Уметь записывать цепочку, удовлетворяющую определенному условию (выигрышу конкретного игрока).
6/5	09.10.14	Игры в Слова и в Города. Компьютерный урок «Игра в Слова и в Города». Работа с клавиатурным тренажером, занятие 4.	Знакомство и работа (или вспоминание) с играми в Слова и в Города. Дать понятие «бесконечная игра». Работа с географической картой и толковым словарем. Установление соотношений между одномерными и двумерной таблицами для одного мешка.	Примене-ние знаний и умений. Урок-практикум	Коллектив-ная работа. Работа в тетрадях на печатной основе.	Уметь работать с географической картой и толковым словарем. Уметь строить цепочки игры в Слова. Уметь устанавливать соотношения между одномерными и двумерной таблицами для одного мешка.
7/2	16.10.14	Проект «Угадай задуманную букву». Часть 1.	Знакомство и работа с новой игрой «Угадай букву». Познакомить учащихся с методом деления пополам, научить их использовать данный метод в играх на угадывание объекта (буквы, числа, ученика) и при решении других жизненных и математических задач.	Урок примене-ния знаний и умений. Урок-практикум	Практикум. Групповая работа.	Выяснить, за какое наименьшее число вопросов можно угадать наверняка (при любом ходе игры) задуманную букву и научиться, действительно угадывать задуманную букву за это число вопросов.
8/6	23.10.14	Контрольная № 1.	Проверить, насколько дети освоились с правилами игр Крестики-нолики, Ползунок, Камешки, Слова. Также проверяется умение детей работать с новой лексикой, например, с такими терминами, как партия, заключительная позиция, цепочка партии и пр.	Урок проверки и коррекции знаний и умений.	Проверочная работа.	Уметь применять полученные знания.
9/7	06.11.14	Решение задач. Выравнивание, дополнительные и трудные задачи. Компьютерный урок «Решение задач», «Выравнивание».	Повторение пройденного материала. Решение бумажных и компьютерных задач. Знакомство с условием, при котором построение каждой цепочки требуется соблюдение двух условий.	Урок обобще-ния и систематизации знаний и умений.	Работа в тетрадях на печатной основе. Индивидуальный опрос.	Уметь выполнять задания на основе пройденного материала.
10/3	13.11.14	Проект «Птицы вокруг нас», часть 1 (работа с компьютерным ресурсом).	Создание как можно более широкой базы данных птиц. Обучение работе с базами данных, обучение выделению существенных признаков объекта, умению описывать объект, сравнивать объекты по существенным признакам, наблюдать объекты и фиксировать результаты наблюдения.	Урок примене-ния знаний и умений. Урок-практикум	Практикум.	Иметь представление о сборе данных, о различных способах представления информации.
11/1	20.11.14	Робот. Цепочка выполнения программы. Компьютерный урок «Цепочка выполнения программы». Работа с клавиатурным тренажером, занятие 5.	Познакомить с цепочкой выполнения программы.	Ознаком-ление с новым материа-лом. Урок-практикум	Фронтальный опрос. Работа в тетрадях на печатной основе.	Иметь представление о цепочке выполнения программы исполнителем Робик. Знать элементы цепочки выполнения программы – позиции Робота. Знать особенности употребления конструкции «после каждой» для путей дерева. Уметь осуществить полный перебор всех путей дерева и для каждого проверить истинность утверждения в окне.
12/2	27.11.14	Дерево выполнения программ. Компьютерный урок «Дерево выполнения программ». Работа с клавиатурным тренажером, занятие 6.	Познакомить с понятием «дерево выполнения программ», которое отражает сразу все варианты возможного развития событий от первого до последнего шага.	Комбини-рованный урок.	Фронтальный опрос. Работа в тетрадях на печатной основе.	Иметь представление о дереве выполнения всех возможных программ для Робика. Знать понятия: цепочка позиций, дерево позиций.
13/3	04.12.14	Игра Сим. Компьютерный урок «Игра в Сим». Работа с клавиатурным тренажером, занятие 7.	Знакомство и работа с игрой Сим. Понятие комбинаторной игры.	Комбини-рованный урок.	Работа в парах. Работа в тетрадях на печатной основе.	Уметь определять победителя по длине цепочки, если цепочка четной длины, то выигрывает Первый, если нечетной – Второй.
14/4	11.12.14	Дерево вычисления. Компьютерный урок «Дерево вычислений». Работа с клавиатурным тренажером, занятие 8.	Дать понятие «дерево вычислений». Отработка вычислительных навыков.	Комбини-рованный урок.	Фронтальный опрос. Работа в тетрадях на печатной основе.	Уметь с помощью деревьев изображать процесс вычисления значения арифметического выражения.
15/4	18.12.14	Проект «Инструкции к бытовой технике».	Научить ребят осваивать новую технику, опираясь на инструкцию.	Урок примене-ния знаний и умений. Урок-практикум	Практикум. Групповая работа.	Иметь представление об инструкциях и способах их применения.
16/5	25.12.14	Контрольная № 2.	Проверить усвоение по теме «Дерево»: цепочка и дерево выполнения программ, дерево вычислений.	Урок проверки и коррекции знаний и умений.	Проверочная работа.	Уметь применять полученные знания.
17/6	15.01.15	Решение задач. Выравнивание, дополнительные и трудные задачи. Компьютерный урок «Решение задач», «Выравнивание».	Повторение пройденного материала. Решение бумажных и компьютерных задач. Установление связи между древесной структурой и структурой арифметического выражения.	Урок обобще-ния и систематизации знаний и умений.	Работа в тетрадях на печатной основе. Индивидуальный опрос.	Уметь выполнять задания на основе пройденного материала.
18/5	22.01.15	Проект «Наш мультфильм».	Создание многостраничного произведения, включающего графику и мультипликацию. Изготовление компьютерной анимации (с собственным озвучением) с использованием программирования Черепашки.	Урок примене-ния знаний и умений. Урок-практикум	Практикум. Групповая работа.	Уметь создавать компьютерную анимацию; создавать изображения, пользуясь графическими возможностями компьютера; составлять новое изображение из готовых фрагментов (аппликация).
19/7	29.01.15	Дерево игры. Ветка из дерева игры. Компьютерный урок «Дерево игры. Ветка из дерева игры». Работа с клавиатурным тренажером, занятие 9-10.	Знакомство детей с деревом игры. Дать понятие: «ветка из дерева игры». Что это не любая часть дерева игры, а только такая, которая включает все возможные варианты завершения игры, начиная с некоторой позиции.	Комбин-ирован-ный урок. Урок-лекция с элемента-ми беседы	Фронтальный опрос. Работа в тетрадях на печатной основе.	Представить себе дерево игры (спроектировать в уме) и разместить, нарисовать это дерево игры в окне.
20/8	05.02.15	Проект «Угадай задуманную букву». Часть 2.	Знакомство и работа с новой игрой «Угадай букву». Познакомить учащихся с методом деления пополам, научить их использовать данный метод в играх на угадывание объекта (буквы, числа, ученика) и при решении других жизненных и математических задач.	Урок примене-ния знаний и умений. Урок-практикум	Практикум. Групповая работа.	Выяснить, за какое наименьшее число вопросов можно угадать наверняка (при любом ходе игры) задуманную букву и научиться, действительно угадывать задуманную букву за это число вопросов.
21/1	12.02.15	Выигрышные и проигрышные позиции. Работа с клавиатурным тренажером, занятия 11–12.	Изучение отдельных позиций: какие из них являются выигрышными, а какие проигрышными. Чем выигрышная позиция отличается от проигрышной.	Ознаком-ление с новым материа-лом. Урок-практикум	Фронтальный опрос. Работа в тетрадях на печатной основе.	Уметь исследовать позиции игры. Уметь раскрашивать позиции на числовой линейке и понимать, что в разумной партии игрок, у которого есть возможность, всегда должен делать такой ход, который оставит противнику проигрышную позицию.
22/2	19.02.15	Выигрышные стратегии в игре Камешки. Работа с клавиатурным тренажером, занятия 13–14.	Обучение анализировать ход игры в целом. Если начальная позиция выигрышная, то выигрышную стратегию имеет Первый, если проигрышная – Второй.	Урок закрепле-ния изу-ченного. Урок-практикум	Фронтальный опрос. Работа в тетрадях на печатной основе.	Уметь строить выигрышные стратегии путем полного перебора и исследования всех возможных позиций игры.
23/3	26.02.15	Выигрышные стратегии и большие числа. Работа с клавиатурным тренажером, занятия 15–16.	Сформулировать выигрышную стратегию не пошагово, описывая каждый ход игры, а в виде общего правила.	Комбини-рованный урок. Урок-лекция с элемента-ми беседы	Фронтальный опрос. Работа в тетрадях на печатной основе.	Умение следовать общему правилу, делать только разумные ходы и оставлять противнику только проигрышные позиции.
24/4	05.03.15	Стратегии в играх на шахматной доске. Работа с клавиатурным тренажером, занятия 17–18.	Знакомство с серией игр, для которых так же, как и для игры в Камешки, можно строить выигрышные стратегии путем полного перебора исследования всех возможных позиций игры.	Комбини-рованный урок. Урок-практикум	Парная работа. Работа в тетрадях на печатной основе.	Уметь строить выигрышные стратегии путем полного перебора и исследования всех возможных позиций игры на двумерном поле.
25/6	12.03.15	Проект «Птицы вокруг нас», часть 2 (групповая работа).	Создание как можно более широкой базы данных птиц. Обучение работе с базами данных, обучение выделению существенных признаков объекта, умению описывать объект, сравнивать объекты по существенным признакам, наблюдать объекты и фиксировать результаты наблюдения.	Урок примене-ния знаний и умений. Урок-практикум	Практикум. Групповая работа.	Уметь создавать базы данных птиц, работать с базами данных, выделять существенные признаки объекта, уметь описывать объект, сравнивать объекты по существенным признакам, наблюдать объекты и фиксировать результаты наблюдения.
26/5	19.03.15	Контрольная работа № 3.	Проверить усвоение по теме «Выигрышные и проигрышные стратегии».	Урок проверки и коррекции знаний и умений.	Проверочная работа.	Уметь применять полученные знания.
27/6	02.04.15	Выравнивание, решение дополнительных и трудных задач. Компьютерный урок «Выравнивание».	Повторение пройденного материала. Решение бумажных и компьютерных задач.	Урок обобще-ния и систематизации знаний и умений.	Работа в тетрадях на печатной основе. Индивидуальный опрос.	Уметь выполнять задания на основе пройденного материала.
28/7	09.04.15	Проект «Мой реферат».	Знакомство с понятием «Реферат». Создать и напечатать текст на заданную тему.	Урок примене-ния знаний и умений. Урок-практикум	Практикум.	Уметь оформлять информацию в виде сводной таблицы, «реферата». Создавать текстовые сообщения с использованием средств ИКТ, пользоваться основными функциями стандартного текстового редактора.
29/7	16.04.15	Дерево всех слов данной длины. Компьютерный урок «Дерево всех слов данной длины».	Повторение построения мешка всех путей дерева и, наоборот, построение дерева по мешку его путей Комбинаторика.	Комбини-рованный урок.	Фронтальный опрос. Работа в тетрадях на печатной основе.	Знать построение мешка всех путей дерева и, наоборот, построение дерева по мешку его путей. Уметь расположить буквы в алфавитном порядке сверху вниз.
30/8	23.04.15	Проект «Стратегия победы».	Обучение поиску выигрышной стратегии с помощью дерева игры на примере игры Ползунок на поле 3×3.	Урок примене-ния знаний и умений. Урок-практикум	Практикум. Групповая работа.	Уметь построить полное дерево игры, исследовав все позиции, построить выигрышную стратегию. Иметь представление о разбиении задачи на подзадачи и возможности ее коллективного решения.
31/9	30.04.15	Контрольная работа № 4.	Проверить усвоения материала полученного за год.	Урок проверки и коррекции знаний и умений.	Проверочная работа.	Уметь применять полученные знания.
32/8	07.05.15	Проект «Птицы вокруг нас», часть 3 (итоговый отчет).	Создание как можно более широкой базы данных птиц. Обучение работе с базами данных, обучение выделению существенных признаков объекта, умению описывать объект, сравнивать объекты по существенным признакам, наблюдать объекты и фиксировать результаты наблюдения.	Урок примене-ния знаний и умений. Урок-практикум	Практикум.	Уметь создавать базы данных птиц, работать с базами данных, выделять существенные признаки объекта, уметь описывать объект, сравнивать объекты по существенным признакам, наблюдать объекты и фиксировать результаты наблюдения.
33/10	14.05.15	Выравнивание, решение дополнительных и трудных задач. Компьютерный урок «Выравнивание».	Повторение пройденного материала. Решение бумажных и компьютерных задач.	Урок обобще-ния и систематизации знаний и умений.	Работа в тетрадях на печатной основе. Индивидуальный опрос.	Уметь выполнять задания на основе пройденного материала.
34/9	21.05.15	Проект «Моя игра».	Обучение самостоятельному созданию компьютерной игры, изображающей движение по лабиринту. Получение в свое распоряжение компьютерную игру, в которую можно играть самому или дать поиграть товарищу	Урок примене-ния знаний и умений. Урок-практикум	Практикум.	Уметь создавать простую компьютерную игру.