Коллективная работа с учебником

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация опорных знаний

Вопросы и задания

1. Покажите на карте территорию СССР по состоянию на 1924 г. Назовите
советские республики, ставшие его основательницами.

2. Что такое индустриализация? С какой целью она проводилась?

3. Что такое тоталитаризм? Каковы признаки тоталитарного режима?

ІІІ. Изучение нового материала

Предварительное задание

Известные современные российские историки М. Геллер и М. Некриг в книге «Утопия у власти» писали: «После завершения коллективизации вся экономическая жизнь страны оказалась полностью в руках Сталина, все граждане были полностью зависимы от государства и в политическом, и в экономическом отношении. Одновременно была завершена и монополизация духовной жизни». На протяжении рассмотрения нового материала составьте перечень фактов, на основании которых можно дать такую характеристику.

1. Установление сталинского режима в СССР.

Коллективная работа с учебником

Задание. Прорабатывают материал учебника (с. 203-206), определить особенности становления сталинского режима в СССР.

Дополнительная информация

В течение мая 1922 г. – марта 1923 г. состояние здоровья советского лидера, вождя большевиков В. Ульянова (Ленина) значительно ухудшилось. Он перенес три инсульта, которые привели к потере возможности полноценно работать. В связи с болезнью его полностью устранили от политической деятельности. Несмотря на это, в моменты улучшения состояния здоровья Ленин продиктовал ряд статей и писем к его соратникам - лидерам партии большевиков. Он дал оценку их личных качеств, указав на опасность соперничества между Сталиным и Троцким для единства и стабильности в партии. Он предлагал отстранить Сталина от партийного руководства реорганизовать государственный и партийный аппарат таким образом, чтобы он обеспечивал условия для коллегиальных решений. В последние годы жизни Ленина беспокоило и вопрос перспектив российской социалистической революции. Указывая на то, что эта революция произошла
в стране, где для нее еще не созрели экономические, социальные, культурные предпосылки, Ленин говорил о необходимости осуществления культурной революции, ликвидации «полуазиатского невежества масс» и открытии пути социалистического общества. В экономической политике он настаивал на сохранении нэпа и идее создания общества «цивилизованных кооператоров». 21 февраля 1924 г. Ленин умер. Его смерть стала поводом к усилению борьбы за власть, за лидерство в партии, которая развернулась в последние годы его жизни.

Основными соперниками в этой борьбе выступали секретарь ЦК ВКП(б) И. Сталин и Л. Троцкий.

Еще в 1923 г. в ВКП(б) оформилась «Левая оппозиция» во главе с Троцким, которая резко критиковала бюрократизацию партийного аппарата и попытки Сталина сосредоточить всю полноту власти в своих руках. Старые соратники Ленина, опасаясь диктаторских амбиций и стремлений Троцкого узурпировать власть, презрев властолюбие самого Сталина, поддержали его в борьбе. В результате Троцкий был отстранен от государственных дел, его влияние в партии ограничено, а в 1929 г. его вообще выслали из страны.

На этом борьба за лидерство не завершилась. В 1925 г. в ВКП(б) оформилась группа «Новая оппозиция», которую возглавили Каменев и Зиновьев. Опираясь на поддержку Ленинградской партийной организации, она выступила против монополизации Сталиным права на толкование «ленинского наследия» и против политики, которая проводилась в сельском хозяйстве.

Но Сталин уже сосредоточил в своих руках все рычаги партийного и государственного управления, особенно в вопросе подбора кадров. Лидеры оппозиции были отстранены от партийного и государственного управления,
руководства Коминтерном. Попытка группы Каменева-Зиновьева взять в 1926 г. реванш в борьбе за власть успеха не имела. Последнее выступление оппозиции произошло в 1927 г. - «Платформа 83». Основными требованиями оппозиции было исполнение «политического завещания» Ленина. Но время было упущено.

1929 г. стал годом окончательной победы Сталина в борьбе ленинских соратников за власть. Он также стал годом утверждения сталинского режима в СССР.

Причинами установления режима личной власти Сталина в СССР были:

Ø отсутствие традиций политической демократии в стране и реальных демократических свобод;

Ø низкий уровень политической культуры населения СССР;

Ø сосредоточение политической власти в руках одной партии;

Ø невысокий интеллектуальный уровень руководства ВКП(б), ограниченность
его политической культуры;

Ø низкий образовательный уровень низовых руководителей и рядовых членов
ВКП(б);

Ø сакральный характер менталитета общества (наполнение религиозным содержанием общественных институтов);

Ø внутренняя природа советской власти, которая представляла собой диктатуру класса, которая переросла в диктатуру партии и не отрицала возможности диктатуры одного лица;

Ø наличие многочисленного бюрократического аппарата, благосостояние которого зависело от сохранения командно-административной системы.

Основным методом установления и поддержания существования такого режима был тотальный контроль над обществом и постоянный террор против всех его слоев. Таким образом, в СССР, как и в Италии, утвердился тоталитарный режим. Руководящей и направляющей силой советской тоталитарной системы была большевистская партия, которая своей идеологией признавала марксизм-ленинизм. Резервом и помощником партии считался Всесоюзный Ленинский Коммунистический Союз Молодежи (ВЛКСМ). Ему было поручено руководить повседневной деятельностью Всесоюзной пионерской организацией (дети 10-15 лет), а при пионерских дружинах созревали объединения октябрят - школьников 7-9 лет.

После установления единоличной власти в 1929-1930 гг. и в 1933 г. были проведены чистки партийных рядов, в 1935-1936 гг. - проверка и обмен партийных билетов. Вместо исключенных из партии старых большевиков набирали молодежь, фанатично преданную вождю и партии. В результате произошла коренная смена в рядах партии, усилилась ее централизация, она фактически, по выражению «вождя», превратилась в «орден меченосцев».

2. Начало индустриализации и коллективизации в СССР.

Учитель

Восстановление хозяйства, разрушенного за годы Первой мировой
и гражданской войн, поставило перед большевиками вопрос о дальнейшем развитии страны. Всем было понятно, что она нуждается в модернизации, которая вывела бы ее из экономической отсталости. Вопрос заключался в том, как это осуществить.

На XIV съезде ВКП(б) в декабре 1925 г. была принята стратегия
ускоренного развития промышленности, осуществления импортозамещающей индустриализации.
Работа со словарем

Индустриализация - процесс создания крупного машинного производства во всех отраслях народного хозяйства, прежде всего в промышленности.

Импортозамещающая индустриализация - создание промышленной базы, которая обеспечит условия для замены импортной промышленной продукции продукцией собственного производства.

Работа с документом

Из Резолюции XIV съезда ВКП(б) (23 декабря 1925 г.)

...Вести экономическое строительство под таким углом зрения, чтобы
СССР из страны, ввозящей машины и оборудование, превратился в страну, производящую машины и оборудование, чтобы таким образом СССР в условиях капиталистического окружения не мог превратиться в экономический придаток капиталистического мирового хозяйства, а был самостоятельной экономической организацией...

...Поставить задачу полного обеспечения победы социалистических хозяйственных форм над частным капиталом, укрепление монополии внешней торговли, рост социалистической госпромышленности и вовлечение под ее руководством и при помощи кооперации все большей массы крестьянских хозяйств в русло социалистического строительства...

Вопросы

1) По тексту документа выясните цель индустриализации в СССР.

2) Какие еще цели индустриализации вы можете назвать?

3) Были ли достигнуты все цели индустриализации? Ответ аргументируйте.

Учитель

Началом проведения политики индустриализации стало осуществление
планом ГОЭЛРО (1920 г.) - плана электрификации страны. Окончательно эта политика была принята после утверждения директив первого пятилетнего плана развития народного хозяйства на 1928/29-1932/33 гг.

Основой дискуссии, которая разгорелась в партийном руководстве, был вопрос о темпах и масштабах промышленного строительства в СССР. Определяющим в этом стал идеологический фактор и культ личности Сталина, который неуклонно рос. В связи с этим в партийном руководстве были две основные позиции:

ü А. Рыков, председатель Совнаркома, выступал за сбалансированное развитие сельского хозяйства и промышленности;

ü Л. Троцкий требовал осуществления сверхиндустриализации (высокие темпы развития промышленности в кратчайший срок).

Большинство членов ЦК ВКП(б) поддержала Рыкова, но с 1928 г. Сталин начал проводить политику чрезвычайных мер в отношении крестьянства и ускорение темпов индустриализации. Такая ситуация повлияла и на выработку задач первого пятилетнего плана. Из двух предлагаемых вариантов - минимального, который предусматривал 18 % рост темпов экономического развития на год, и оптимального, предусматривал 20-22 % рост, был одобрен последний, который впоследствии корректировали в направлении резкого повышения показателей развития отраслей тяжелой промышленности (корректируемый план предусматривал рост уже на 37 % ежегодно).

Первая пятилетка выполнялась в сложных экономических и политических условиях. Завышение плановых показателей развития экономики привело к диспропорции и привело к срыву выполнения задач. Официальная пропаганда решила не знакомить советский народ с таким провалом и, повторяя слова из речей Сталина, говорила о досрочном выполнении заданий первой пятилетки за четыре года и три месяца. Реальные темпы роста составляли около 16 %, но и они
были феноменальными для развития экономики. А запланированные показатели первой пятилетки по выпуску некоторых групп товаров были достигнуты лишь в середине 1950-х гг. Для реализации таких грандиозных сдвигов необходимы были значительные ресурсы. Основными источниками индустриализации были:

ü использование доходов государственного сектора экономики;

ü национализация промышленности;

ü увеличение прямых и косвенных налогов;

ü использование трудового энтузиазма трудящихся и бесплатного труда
политических заключенных;

ü принудительная коллективизация сельского хозяйства и т.д.

Сверхиндустриализация привела к падению производительности труда,
уменьшению количества потребительских товаров, усилению денежной эмиссии
(червонец перестал быть конвертируемым), инфляции, ухудшению материального положения народа и, как следствие, введение карточной системы и падению жизненного уровня населения.

Одним из источников индустриализации была коллективизация, которая должна была обеспечить контроль со стороны ВКП(б) над крестьянством и подавить любые попытки крестьянских выступлений. Коллективизация началась по решению XV съезда партии большевиков (1927 г.) и стала важной составляющей формирования тоталитарной системы.

Работа со словарем

Коллективизация - объединение индивидуальных сельских хозяйств в союзы, которые основаны на коллективной собственности на средства производства. В СССР в 1928-1937 гг. была проведена насильственная коллективизация, которая привела к отчуждению у крестьян собственности на землю и результатов своего труда.

Осуществление индустриализации обострило положение в аграрном секторе. Осенью 1928 г. начались перебои с поставками хлеба. По условиям роста рыночной цены на хлеб крестьянство отказывалось продавать государству хлеб по низким ценам. Положение можно было легко скорректировать изменением ценовой политики - снижением цен на промышленные товары и повышением закупочных цен на продукцию сельского хозяйства.

Нарушая решения XV съезда ВКП(б) о сбалансированном развитии отраслей экономики, политбюро ЦК ВКП(б) в январе 1928 г. вынесло решение о принудительном изъятии у крестьянства зерновых излишков и необходимости форсированной коллективизации сельского хозяйства. Группа членов ЦК ВКП(б) под руководством М. Бухарина выступила против возобновления военно-коммунистических методов экономической политики, но потерпела поражение. Победили сторонники точки зрения Сталина, которые настаивали на необходимости проведения сплошной коллективизации, то есть сплошного насаждения системы колхозов. А также было принято решение о ликвидации зажиточного крестьянства - кулаков.

Сплошная коллективизация и раскулачивание начали осуществляться уже в 1929 г., названном «годом великого перелома». Руководители отдельных районов соревновались, кто первым отчитается о завершении коллективизации. Возникло большое количество абсолютно нежизнеспособных коллективов-коммун и колхозов-гигантов. В ответ на эти меры крестьяне начали массовый забой скота, чтобы только он не попал в колхоз. Было много сообщений о поджогах, террористических актах, массовых крестьянских выступлениях. Возникла угроза срыва весенней посевной.

И Сталин пошел на уступки. 2 марта 1930 г. в «Правде» появилась его статья «Головокружение от успехов», в которой указывались серьезные ошибки на селе, а именно нарушение принципа добровольности вступления в колхозы и отказа от учета разнообразия условий в различных регионах. В ошибках «вождь народов» обвинил только местных партийных руководителей.

Статья и опубликованное после нее постановление ЦК ВКП(б) были не чем иным, как тактическим шагом сталинского руководства, направленным на успокоение общественного мнения. Крестьяне восприняли новые заявления как сигнал к выходу из колхозов. До июня 1930 г., по сравнению с мартом, уровень коллективизации снизился с 58 до 24 %. Но после XVI съезда ВКП(б) началась новая волна коллективизации.

Социальный состав крестьянства накануне коллективизации подчеркивался неоднородностью, и отношение его слоев к советской власти также было неоднозначным. Малоимущие (бедняцкие) и «пролетарские» категории крестьянства стали социальной базой советской власти на селе во время проведения коллективизации. Середняки к советской власти в течение некоторого времени проявляли толерантность. Главное острие «классовой борьбы» было направлено против кулаков (зажиточных крестьян), которых предполагалось «уничтожить как буржуазный класс», хотя кулаки 1920-х гг. - это те крестьяне, которые, поверив советской власти, воюя за нее, своим трудом достигли относительного благополучия. Этот слой крестьянства стал главным противником социалистического эксперимента на селе.

С осени 1929 г. советская власть начала активное наступление против кулацких хозяйств. Сначала наступление осуществлялось методом административного давления - установлением повышенного налога на зерно, запретом аренды земли и вступлением в колхозы. В декабре 1929 г. советская власть перешла к политике открытого террора. Были установлены категории «классовых врагов на селе». Соответственно к категории определялись меры наказания и количество «врагов».

Конкретные цифры раскулачивания предполагали, что к первой категории (активные враги советской власти) принадлежат 60 тыс., ко второй (активные саботажники колхозного строительства) - 150 тыс. семей. Постепенно политика раскулачивания превратилась в средство борьбы против всех крестьянских хозяйств, которые сопротивлялись коллективизации. Она распространилась на хозяйства середняков, даже на бедняков. В общем было раскулачено до 15 % крестьянских хозяйств, а административно высланы 20 % крестьян.

Коллективизация привела к полной дезорганизации сельскохозяйственного производства. Сбор зерновых упал до уровня 1921 г. Поголовье крупного рогатого скота сократилось вдвое, свиней - в 2,2 раза (поголовье не смогли восстановить в течение следующих 30 лет). Нарушился баланс в развитии сельского хозяйства и промышленности, что привело к хроническому отставанию аграрного сектора. Была физически уничтожена наиболее квалифицированная часть сельскохозяйственных работников.

3. Общественно-политическая ситуация в СССР.

Учитель

Завершение гражданской войны не остановило террора, который был
частью государственной политики (конституции 1918 и 1924 г. провозглашали диктатуру пролетариата).

В конце 1920 - первой половине 1930-х гг. репрессии были направлены в основном против «классово враждебных» слоев общества: буржуазных специалистов, нэпманов, кулаков. Наиболее громкими процессами того периода были «Шахтинское дело» (1928 г.), процессы над членами «подпольной «Трудовой крестьянской партии» (1929 г.), так называемой «Промпартии» (1930 г.) и др.

Наряду с репрессиями совершенствовалась система тотального контроля над обществом. Подрастающее поколение через комсомольскую и пионерскую организации воспитывалось в духе ненависти к «врагам народа», необходимости непримиримой борьбы со «шпионами», «вредителями» на производстве, кулаками, даже поощрялись доносы на родителей. Силы детей и молодежи направлялись на более активное участие в индустриализации страны и коллективизации сельского хозяйства, укрепление дисциплины и повышение качества обучения.

В городах в 1924 г. была введена паспортная система. Она обеспечила административное сокращение количества жителей городов, которые обеспечивались продуктами питания централизованно. Был принят закон, согласно которому работника за малейшую провинность увольняли с работы, оставляя без карточки потребителя, с дальнейшим выселением его семьи из квартиры.

С 1930 г. расширялась сеть исправительно-трудовых лагерей, объединенных в систему Гулага (Главное управление лагерей). Количество заключенных в этих лагерях за десять лет выросла до 4 млн. лиц. Была восстановлена каторга и смертная казнь.

С середины 1930-х гг. репрессии приобрели массовый характер и достигли апогея в 1937-1938 гг. Они обескровили интеллектуальную силу советского общества в политике, армии, науке. Это - одно из крупнейших преступлений сталинского тоталитарного режима против собственного народа. Сопротивление режиму существовало, но не имело массового характера. Это были одиночные выступления тех, кто не смирился. Все эти выступления жестоко подавлялись.

ІV. Обобщение и систематизация знаний

Беседа

1. Когда произошло установление сталинского режима в СССР?

2. Что такое индустриализация?

3. С какой целью в СССР проводилась индустриализация?

4. Назовите основные источники индустриализации.

5. Когда началась сплошная коллективизация? Какими были ее последствия?

6. Что такое «политика раскулачивания»?

7. Когда в СССР была введена паспортная система?

8. Когда массовые репрессии в СССР достигли самого высокого уровня?

V. Коррекция и рефлексия. Итоги

Обсуждение проблемного задания, сформулированного перед началом рассмотрения нового материала.