Публикации рубрики - Педагогика. Страница: 6114

Первые школы такого типа возникли, очевидно, при семьях писцов. Затем появились дворцовые и храмовые «дома табличек». Получить представление об этих школах позволяют глиняные таблички с клинописью, являющиеся материальным

Высокий уровень (3-2,4 балла) - ребенок выполняет самообслуживания самостоятельно, с хорошим качеством, при небольшой помощи взрослого или сверстника. Активно отстаивает самостоятельность, обнаруживает устойчивое стремление к

Дизартрия — это нарушение звукопроизношения, голосообразования и просодики, обусловленное недостаточностью иннервации мышц речевого аппарата: дыхательного, голосового, артикуляционного. Стертая дизартрия (легкая степень

Младших школьников Термин «адаптация» имеет латинское происхождение и обозначает приспособление строения и функции организма, его органов и клеток к условиям среды . С точки зрения субъект – субъектного подхода, адаптация –

1. Человек не рождается личностью, а становится ею в процессе развития. Понятие «личность» в отличие от понятия «человек» - социальная характеристика человека, указывающая на те его качества, которые формируются под влиянием

Стиль поведения в конкретном конфликте определяется той мерой, в которой вы хотите удовлетворить собственные интересы (действуя пассивно или активно) и интересы другой стороны (действуя совместно или индивидуально). Если

Мн.: БГПУ, 2009. – 104 с.ОСОБЕННОСТИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫПРИ ДЕТСКОМ ЦЕРЕБРАЛЬНОМ ПАРАЛИЧЕДетский церебральный паралич (ДЦП) – заболевание центральной нервной системы при ведущем поражении двигательных зон и двигательных

В словаре русского языка метод определяется как способ теоретического исследования и практического осуществления чего-либо. В педагогике понятие «метод» исследуется в этих двух значениях – как метод исследования

Первый год жизни занимает особое место в развитии ребенка, поэтому задачи и содержание воспитательной работы с детьми этого возраста также отличаются.1. Развитие ребенка 1-го года жизни в сравнении с развитием детей более

Профессиональная этика, как этика вообще, вырабатывается постепенно в процессе повседневной совместной деятельности людей. Профессиональная этика систематизирует накопленный в процессе практики опыт, характерный для

Сущность предметной деятельности ребёнка раннего возраста. Введение. Применительно к раннему возрасту существуют специфические и конкретные задачи развития, которые становятся содержанием работы, как психолога, так и

■ Основные этапы развития зарубежной сурдопедагогики Проблемы теории и практики обучения и воспитания глухих имеют достаточно длинную историю и характеризуются различными подходами (А.Г. Басова и С.Ф. Егоров, А. И. Дьячков,

Утверждение К.Д.Ушинского о том, что учитель живет до тех пор, пока учится, в современных условиях приобретает особое значение. Не менее актуальна сегодня и мысль о необходимости постоянного совершенствования учителя путем

В ходе обработки данных получены следующие результаты наблюдение за проявлением КГН у детей четвертого года жизни в ДОУ № 7 г. Ухты. 65 % детей правильно используют столовые приборы и только 10% прикоснулись к бумажным салфеткам.

а) интимно-личностное общение б) четкое осознание своих потребностей, желаний, жизненных целей, конечных по времени в) построение новой системы отношений с окружающими людьми г) формирование самосознания д) реализация

Ведущей деятельностью старшего дошкольника является игра. Но уже в игровой деятельности зарождаются элементы учебной, которые сопутствуют ей. Игра - основной вид деятельности дошкольников, следовательно, высока и потребность

Новый, еще не устоявшийся термин; возникает, как правило, во всех странах мира при переходе от унитарного общества к открытому гражданскому, когда общество осознаёт потребность отразить в языке новое понимание прав детей с

Мезофакторы — это условия социализации больших социальных групп людей. К ним относятся место и тип поселения, принадлежность к сетям массовой коммуникации, принадлежность к субкультурам. Сельские поселения. В России в сельской

Н.Н. Носов(1908—1976) начинал писать в конце 30-х го­дов, но настоящее признание получил после Великой Отечествен­ной войны. До 1951 г. Н. Носов занимался режиссерской работой, связан­ной с постановкой мультипликационных и учебных