Публикации рубрики - Педагогика. Страница: 6086

Навыки построения предложений относятся к числу основ­ных в речевой деятельности. Поэтому их формированию и совер­шенствованию уделяется много времени на протяжении всего обучения детей с нарушениями речи в специальной школе

Дефектология (от лат. недостаток и греч. — слово, учение)относится к педагогическим наукам и изучает психофизиологические особенности развития аномальных детей, закономерности их воспитания и обучения. Предметом исследования

Педагогика как наука. Предмет и задачи педагогики.Педагогика - это в широком смысле наука о воспитании человека. Она изучает закономерности успешной передачи социального опыта старшего поколения младшему. Она существует для

Сущность и особенности умственного образования человека. Развитие диалектического мышления. Пути, способы и средства умственного образования. Формальное и материальное образование. Сущность и особенности нравственного

Понятие «подготовка спортсменов» характерно для спорта высших дости­жений и подготовки спортивных резервов. Это комплекс мероприятий, обеспе­чивающий высокий уровень готовности к соревнованиям н максимальную реализацию

Первую попытку модернизации классно-урочной системы организации обучения предприняли в конце XVIII - начале XIX в. английский священник А. Белль и учитель Дж. Ланкастер. Толчком к этому явился переход от мануфактуры к крупной

По временному признаку принято различать три большие группы педагогических задач - стратегические, тактические и оперативные. Стратегические задачи - это своеобразные "сверхзадачи". Вытекая из общей цели образования, они

Важную роль в повышении эффективности физического вос-\ питания играет физкультурное оборудование: инвентарь, посо- бия, игрушки. Оно подбирается в соответствии с требованиями, предъявляемыми к нему на основе

Любой выбор, чего бы он не касался, сделать бывает нелегко, а выбрать профессию тем более. что особенно важно, нужно верно соотнести свой личный потенциал с требованиями профессии. По классификации, предложенной Е.А.Климовым,

Общая функция методов первой группы состоите развитии и воспитании детского коллектива как педагогической целостности, детской коллективной самодеятельности и самоорганизации. Коллективная перспектива как метод

Природа явлений языка и речи сложна и многогранна. Этим объясняется многоаспектность научного обоснования методики развития речи и обучения родному языку. Важнейшая роль в разработке теоретических основ методики принадлежит

Данный метод служит средством уточнения понятийного аппарата, получения информации о прошлом и современном состоянии объекта исследования, выявления проблемы и путей ее разрешения. Работа по подбору литературы обычно

Принципы воспитанияПринцип гуманистической направленности воспитания. Идея о необходимости гуманизации воспитания содержалась уже в трудах Я.А. Коменского, но наиболее последовательно отразилась в теориях свободного

Это пока неофициальное название. Но специалисты все­го мира единодушны в критике традиционной педагогики. Всерьез говорится о зарождающейся новой науке, основной задачей которой является изменение господствующей тео­рии и

Обучение-это процесс взаимодействия учителя и уч-ся, направленный на решение задач образования и развития личности ученика. В современной науке принципы - это основные, исходные положения какой-либо теории, руководящие идеи,

Характеристика учебно-познавательной деятельности. Многочисленные факты из реальной школьной жизни свидетельствуют, что само присутствие ученика в классе еще не говорит о том, что он действительно осуществляет

В настоящее время в категориальный аппарат педагогики вводятся широкое и узкое понятия приемной семьи. Широкое понятие соответствует лексическому значению данного словосочетания, традиционно используется как в педагогике,

Анализ недостатков в результатах, в основном процессе и в условиях профессиональной деятельности. Войдя в третье тысячелетие, общество соприкоснулось с ситуацией, когда духовно-нравственные начала в воспитании человека

ДОНЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ЗДОРОВЬЯФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТАКафедра спортивно – педагогических дисциплинМетодические рекомендацииПо дисциплине «МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ГИМНАСТИКИ» на тему:АКРОБАТИЧЕСКИЕ