Структура дневника педагогической практики

1. Титульный лист с Ф.И.О. студента, указанием места его учебы и номера группы.

2. Название учреждения образования, Ф.И.О. директора, завуча по эстетическому воспитанию, учителя музыки, классного руководителя.

3. Список учеников класса.

4. Схема рассадки учащихся в кабинете музыки.

5. Анализ-наблюдение уроков учителя и студентов-практикантов.

6. Планы-конспекты собственных уроков с подписью руководителя практики от кафедры либо непосредственного руководителя практики от организации.

7. Отчет студента в свободной форме о прохождении практики за его подписью.

Примерная схема плана-конспекта урока музыки

Дата __________________________

Класс__________________________

Четверть _______________________

Тема урока______________________

Цель урока ______________________

Содержание урока	Задачи	Методы	Время	Ход урока

Оценка ___________________

Подпись непосредственного руководителя практики от организации (руководителя практики от кафедры) __________________

Примерная схема анализа урока музыки

Дата _________________________

Ф.И.О. учителя (студента-практиканта) ________________________

Класс _________________________

Четверть _______________________

Тема урока ______________________

Цель урока ______________________

Содержание (этапы урока)	Задачи	Методы	Анализ, наблюдение, собственная оценка используемых методов и результатов урока

Анализ урока музыки

Основные критерии анализа-наблюдения урока:

Целенаправленность и результативность урока:

1. Наличие главной (нравственно-эстетической идеи урока).

2. Достижение цели урока.

3. Степень заинтересованности и активности учащихся.

Эмоционально-смысловая насыщенность урока:

1. Художественность преподавания.

2. Ассоциативная атмосфера урока.

3. Разнообразие и взаимосвязь применяемых видов музыкальной деятельности.

4. Соответствие учебного материала программе.

5. Опора на предыдущий опыт учащихся и степень новизны содержания урока.

6. Развивающая и воспитательная направленность урока.

Методическая культура учителя:

1. Артистизм.

2. Культура педагогического общения.

3. Вокальная подготовка.

4. Инструментальная подготовка.

5. Дирижерская подготовка.

6. Драматургия урока.

7. Оптимальность выбора методов и средств обучения.

8. Рациональность использования времени урока.

9. Творческое отношение к программе.

Организация и управление деятельностью учащихся на уроке:

1. Художественно-игровая атмосфера и психологический климат урока.

2. Умение ставить учащихся в исполнительскую, композиторскую и слушательскую позицию.

3. Развитие музыкального мышления и элементарных музыкальных способностей учащихся.

4. Стимулирование самостоятельности и творческого отношения учащихся.

5. Взаимосвязанное использование коллективной, индивидуальной и групповой форм обучения.

6. Способы и средства поддержания интереса и работоспособности учеников.

Приложение 2

ОТЗЫВ

о прохождении педагогической практики студента

В учреждении образования ___________________________________________,

В период с _______20 __г. по _______20 _г.

Охарактеризуйте профессиональные личностные качества студента по отношению к: а) учащимся__________________________________________________________________

б) работе___________________ в) коллегам_________________________________________________________________

Оцените по 10 балльной шкале уровень сформированности следующих профессиональных умений студента:


v Степень подготовленности к работе
v Умение планировать работу
v Наличие организаторских способностей,
v Умение заинтересовать детей
v Умение общаться с детьми
v Знание методики работы
v Умение действовать в нестандартной ситуации
v Способность к принятию самостоятельных решений
v Дисциплинированность, соблюдение правил внутреннего распорядка
v Педагогическая этика
v Организация и качество учебной работы, зачетные уроки (занятия)
v Организация и качество воспитательной работы, зачетное мероприятие
Рекомендуемая итоговая оценка