Информационные блоки тем, вынесенных на самостоятельное изучение студентов.

Раздел первый: Теоретические основы психолого-педагогической диагностики (самостоятельная работа студентов – 20 часов).

-Тема 1.1. Определение основных понятий науки. История её появления и становления. Самостоятельная работа – 4 часа.Отличие диагноза медицинского от диагноза психологического. Понятие «норма» с общефилософской, психологической и педагогической точек зрения.

- Тема 1.2. Дифференциальная психометрия. Репрезентативность, надёжность, валидность. Самостоятельная работа – 2 часа.Понятие о тестологии как ядре психометрии. Тестирование: педагогическое, психологическое, профессиональное – сходство и отличия. Значение термина «дифференциация». Дифференциальная психометрия – наука о дифференциальных психических измерениях. Индивидуальные различия между людьми в качественном и количественном составе их психических свойств, мотивов, поведенческих черт и т.д.

- Тема 1.3. Психодиагностическая процедура. Нормативные требования к психодиагностической процедуре. Самостоятельная работа – 4 часа.Требования к психодиагностической литературе и методическим материалам. Требования к пользователям методик (пользователь-психолог, использование методик специалистами-смежниками).

- Тема 1.4. Психодиагностические средства. Самостоятельная работа – 6 часов. Применение методов строго формализованной и мало формализованной психодиагностики в психологической и педагогической практике. Понятие о «тестах учителя» в современной зарубежной и отечественной психодиагностике.

- Тема 1.5. Психолого-педагогическая характеристика. Психологическое заключение. Самостоятельная работа – 4 часа.Применение ПсПХ в психолого-педагогической практике (текущее /динамическое/ наблюдение за детьми, консультирование, направление к психиатру, направление в психолого-медико-педагогическую консультацию, психодиагностика и др.). Этические нормы использования психологического заключения в психолого-педагогической практике.

Раздел второй: Основные виды психолого-педагогической помощи (самостоятельная работа студентов – 6 часов).

- Тема 2.1. Психопрофилактика и её методы. Самостоятельная работа – 2 часа. Психопрофилактика как направление работы психологической службы и как деятельность психолога образования. Категории клиентов психопрофилактической работы.

- Тема 2.2. Психокоррекция и её методы. Самостоятельная работа – 2 часа.Уровни анализа категории «норма» (нейропсихологический, общепсихологический, возрастно-психологический).

- Тема 2.3. Психолого-педагогическое консультирование. Самостоятельная работа – 2 часа.Понятие о «психологической культуре». Виды консультирования. Индивидуальное и групповое консультирование.

Раздел третий: Психологическая служба образования (самостоятельная работа – 10 часов).

- Тема 3.1. Организация психологической службы образования. Самостоятельная работа – 2 часа. Актуальное и перспективное направления деятельности школьной психологической службы. Функции психолога в дошкольных учреждениях, школах, домах ребёнка, интернатах. Нормативно-правовые материалы, регламентирующие деятельность практических психологов образования.

- Тема 3.2. Психологическая служба в общеобразовательных специальных (коррекционных) учреждениях. Самостоятельная работа – 2 часа. Организация и содержание специальной психологической помощи в зависимости от вида нарушений развития детей, от их возрастных особенностей. Понятие о психолого-педагогическом сопровождении детей, имеющих отклонения физического и/или интеллектуального развития.

- Тема 3.3. Психолого-педагогическая поддержка семьи. Самостоятельная работа. – 6 часов.Ориентированность психологической помощи на членов семьи, на семью в целом, на отдельные проблемы.