Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» в средней группе

МОНИТОРИНГ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ

(соответствует ФГОС)

Средняя группа

Показатели для сводной таблицы:

«В» - высокий уровень развития;

«С» - средний уровень развития;

Н» - низкий уровень развития.

Оценка уровня развития по образовательным областям:

Балл - не отвечает, отказывается от ответа, делает все не правильно, часто ошибается

Балла – нуждается в пошаговой помощи педагога, делает несколько ошибок

Балла – выполняет самостоятельно, все безошибочно

Сводная таблица мониторинга в средней группе

№	Ф.И. ребёнка	Познавательное развитие	Речевое развитие	Социально- коммуникативное	Художественно - эстетическое развитие	Физическое развитие
		с	м	с	м	с	м	с	м	с	м





















Показатель развития	Количество детей
Высокий уровень развития
Средний уровень развития
Низкий уровень развития

Образовательная область «Познавательное развитие» в средней группе

№

Ф.И. ребёнка

Называет разные предметы, которые окружают его в помещениях, на улице, на участке, знает их название.

Называет признаки и количество предметов.

Называет домашних животных и знает, какую пользу они приносят человеку.

Различает и называет некоторые растения ближайшего окружения.

Называет времена года в правильной последовательности.

Знает и соблюдает элементарные правила поведения в природе.

Умеет использовать строительные детали с учетом их конструктивных свойств.

Различает, из каких частей составлена группа предметов, называть их характерные особенности (цвет, размер, назначение).

Умеет считать до 5(количественный счет), отвечать на вопрос "Сколько всего?"

Сравнивает количество предметов в группах на основе счета в пределах 5), а также путем поштучного соотнесения предметов двух групп (соотнесения пар); определять, каких предметов больше, меньше, поровну

Умеет сравнивать два предмета по величине (больше-меньше, выше-шиже, длиннее-короче, одинаковые, равные) на основе приложения их друг на друга или наложения

Различает и называет круг. квадрат, треугольник, шар, куб; знает их характерные отличия.

Определяет части суток.

Определяет положение предметов в пространстве по отношению к себе (вверху-внизу, впереди-сзади); умеет двигаться в нужном направлении по сигналу: вперед и назад, вверх и вниз (по лестнице).

Конечный результат

Критерии оценки: 14-23 – низкий уровень 24-33 – средний уровень 34-42 – высокий уровень

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» в средней группе

№

Ф.и. ребёнка

Изображает предметы путем создания отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания, использования разных материалов.

Передает несложный сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов.

Выделяет выразительные средства дымковской и филимоновской игрушки.

Украшает силуэты игрушек элементами дымковской и филимоновской росписи.

Создает образы разных предметов и игрушек, объединяет их в коллективную композицию; использует все многообразие

Правильно держит ножницы и умеет резать ими по прямой, по диагонали (квадрат и прямоугольник); вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника, плавно срезать и закруглять углы

Составляет узоры из растительных форм и геометрических фигур.

Аккуратно наклеивает изображения предметов, состоящие из нескольких частей.

Умеет сгибать прямоугольный лист бумаги пополам.

Способен преобразовывать постройки в соответствии с заданием педагога.

Узнает песни по мелодии.

Различает звуки по высоте (в пределах сексты-септимы).

Может петь протяжно, четко произносить слова; вместе с другими детьми - начинать и заканчивать пение.

Выполняет движения, отвечающие характеру музыки, самостоятельно меняя их в соответствии с двухчастной формой музыкального произведения.

Умеет выполнять танцевальные движения: пружинка, подскоки, движения парами по кругу, кружение по одному и в парах. Может выполнять движения с предметами (с куклами, игрушками, ленточками)