Мета та завдання навчальної дисципліни. Кафедра дошкільної освіти

МАРІУПОЛЬСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Кафедра дошкільної освіти

“ЗАТВЕРДЖУЮ”

Завідувач кафедри

Щербакова К.Й.________

« __ » _______ 20 ___ року

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

__________ОЗНАЙОМЛЕННЯ ДІТЕЙ З СУСПІЛЬНИМ ДОВКІЛЛЯМ____________

(шифр і назва навчальної дисципліни)

напрям підготовки_____________0101 – Педагогічна освіта_________________________

(шифр і назва напряму підготовки)

спеціальність _________________6.010101 Дошкільна освіта________________________

(шифр і назва спеціальності)

спеціалізація_________________________________________________________________

(назва спеціалізації)

факультет ______________ філології та масових комунікацій________________________

(назва факультету)

2016 – 2017 рік

Методичний супровід до робочої програми _Ознайомлення дітей з суспільним довкіллям для студентів (назва навчальної дисципліни)

за напрямом підготовки _0101 – Педагогічна освіта_, спеціальністю _6.010101 Дошкільна освіта.

Розробники:__Березіна О.О., старший викладач кафедри дошкільної освіти____________

(вказати авторів, їхні посади, наукові ступені та вчені звання)

Мета та завдання навчальної дисципліни

Навчальний курс «Ознайомлення дітей з суспільним довкіллям» є самостійною дисципліною, що передбачена державним стандартом вищої дошкільної освіти.

Провідною метою курсу є поліпшення психолого-педагогічної і методичної підготовки майбутніх фахівців до роботи з ознайомлення дітей дошкільного віку з довкіллям, доведення до свідомості студентів спеціальності «Дошкільна освіта» важливості ролі вихователя, особливості вимог до фахівців у цієї галузі; розвиток у студентів активних формі навичок педагогічної діяльності з ознайомлення дітей із довкіллям; засвоєння студентами теоретичних основ навчальної дисципліни і розуміння специфіки використання їх під час практичної діяльності.

Завданнями курсу визначено:

1) Сприяти міцному усвідомленому засвоєнню студентами змісту і суті курсу «Ознайомлення дітей з суспільним довкіллям», розумінню ролі вихователя дошкільного закладу в цьому процесі.

2) Сформувати у студентів загальне уявлення про мету, завдання та зміст провідних концептуальних, базових та варіативних програмних документів з методики ознайомлення дітей з довкіллям.

3) Ознайомити з методологічними, лінгводидактичними і психолого-педагогічними засадами роботи щодо ознайомлення дітей із довкіллям.

4) Ознайомити з вимогами до проведення занять з ознайомлення дітей з довкіллям та його окремих етапів і щодо використання методів і прийомів навчання.

5) Сприяти формуванню вмінь по плануванню навчального матеріалу з ознайомлення дітей з довкіллям, контролю, оцінюванню та діагностики знань, вмінь та навичок дітей.

6) Навчити студентів виготовляти дидактичний матеріал для активізації та закріплення знань дітей про довкілля, описувати методику його використання.

7) Формувати вміння проводити педагогічний експеримент, послуговуючись розробленими діагностуючими методиками з урахуванням специфіки роботи вихователя дошкільного закладу, робити висновки з експериментально-дослідної діяльності.

У результаті вивчення курсу «Ознайомлення дітей з суспільним довкіллям» студенти повинні знати:

- методологічні, психолого-педагогічні і лінгводидактичні засади методики ознайомлення дітей із довкіллям;

- мету, завдання і зміст Базового компонента дошкільної освіти, базової та варіативних (загальнопедагогічних і тематичних) програм і документів з актуальних проблем сучасної дошкільної освіти;

- бути обізнаними з результатами наукових досліджень у галузі фахової методики, інноваційними технологіями ознайомлення дітей з довкіллям;

- знати вимоги до проведення різних видів і типів занять з ознайомлення дітей з предметним і соціальним довкіллям;

- розуміти значення і місце дитинства в сучасному освітньому просторі.

Студенти повинні опанувати навички і вміння:

- організовувати навчально-виховну роботу в довкіллі відповідно до методологічних, дидактичних і методичних принципів організації навчання, виховання і розвитку дитини;

- планувати навчальний матеріал з ознайомлення дітей з довкіллям, визначати мету і провідні завдання на заняттях і в повсякденному житті з урахуванням сучасних вимог до розвитку особистості дитини;

- розробляти, складати конспекти різних видів занять, сценаріїв свят і розваг, виховних заходів для різних вікових груп, а також добирати і проводити дидактичні ігри, вправи, ігрові ситуації, виготовляти дидактичних матеріал відповідно до мети навчання;

- проводити педагогічний експеримент, послуговуючись розробленими діагностувальними методиками; зіставляти одержані результати з теоретичними і методичними положеннями науки;

- контролювати, оцінювати та діагностувати знання, уміння і навички дітей.