Мета та завдання навчальної дисципліни. Міністерство освіти і науки України

Міністерство освіти і науки України

Дніпропетровський національний університет імені Олеся Гончара

Факультет________________хімічний__________________________

Кафедра__________фізичної та неорганічної хімії________________

Педагогічний практикум

(асистентський)

Програма

Варіативної навчальної дисципліни

підготовки магістра

напряму _8.04010101 Хімія

(Шифр за ОПП ________________)

Дніпропетровськ

Рік

РОЗРОБЛЕНО ТА ВНЕСЕНО: Дніпропетровській національний університет імені Олеся Гончара, хімічний факультет

РОЗРОБНИКИ ПРОГРАМИ доцент кафедри фізичної та неорганічної хімії, к.х.н. Стець Н.В.

Обговорено та схвалено науково-методичною комісією за напрямом підготовки/спеціальністю

6.040101 Хімія/8.04010101 Хімія

“____” _____________ 2013 року, протокол №___

Вступ

Програма вивчення нормативної навчальної дисципліни “Педагогічний практикум” складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки магістра_напряму 6.040101 Хімія спеціальності 8.04010101 Хімія

Предметом вивчення навчальної дисципліни є формування особистості майбутнього викладача вищої школи, застосування теоретичних знань у практичній діяльності, засвоєння педагогічних умінь, набуття, вивчення та аналіз педагогічного досвіду.

Міждисциплінарні зв’язки: _методика викладання хімії, методика вивчення фахових дисциплін в вищій школі, базові курси хімії (неорганічна, аналітична, органічна, колоїдна), педагогіка та психологія у вищій школі

Програма навчальної дисципліни складається з таких змістових модулів:

Змістовий модуль 1. Організаційні форми занять у вищій школі.

Змістовий модуль 2. Проведення занять різних форм на факультетах університету

Мета та завдання навчальної дисципліни

1.1. Метою викладання навчальної дисципліни “Педагогічний практикум” є формування готовності магістрів до викладацької діяльності у середніх спеціальних та вищих навчальних закладах.

1.2.Основними завданнями вивчення дисципліни “Педагогічний практикум” є навчити студентів:

- розуміти роль навчальних закладів у суспільстві, основні проблеми дисциплін, що визначають конкретну область його діяльності;

- знати основні законодавчі документи, що стосуються системи освіти, права й обов'язки суб'єктів навчального процесу (викладачів, керівників, студентів);

- розуміти концептуальні основи предмета, його місце в загальній системі знань і цінностей і в навчальному плані навчального закладу;

- враховувати в педагогічній діяльності індивідуальні особливості студентів, включаючи вікові й психологічні;

- володіти знаннями курсу, достатніми для аналітичної оцінки, вибору й реалізації освітньої програми, що відповідає рівню підготовленості студентів, їхнім потребам, а також вимогам суспільства.

1.3. Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні:

знати :

- сутність процесів навчання й виховання, їхні психолого-педагогічні основи;

- шляхи вдосконалення майстерності викладача й способи самовдосконалення;

- дидактику навчальної дисципліни;

- питання часткових методик за курсами дисциплін хімічного напряму;

- нові технології навчання;

- методи формування навичок самостійної роботи й розвиток творчих здібностей і логічного мислення студентів;

- наукові основи курсу, історію й методологію хімічних дисциплін;

вміти :

- проектувати, конструювати, організовувати й аналізувати свою педагогічну діяльність;

- планувати навчальні заняття відповідно до навчального плану закладу й на основі його стратегії;

- забезпечувати міждисциплінарні зв'язки курсів, що викладаються, з іншими дисциплінами;

- розробляти й проводити різні за формою навчання заняття найбільш ефективні при вивченні відповідних тем і розділів програми, адаптуючи їх до різних рівнів підготовки студентів;

- ясно, логічно викладати зміст матеріалу, опираючись на знання й досвід студентів;

- відбирати й використовувати відповідні навчальні засоби для побудови технологій навчання;

- аналізувати навчальну й навчально-методичну літературу й використовувати її для побудови власного викладу програмного матеріалу;

- організовувати навчальну діяльність студентів, управляти нею й оцінювати її результати;

- застосовувати основні методи об'єктивної діагностики знань студентів з предмету, вносити корективи в процес навчання з урахуванням даних діагностики;

- володіти методикою проведення заняття із застосуванням мультимедійних засобів навчання;

- створювати й підтримувати навчальне середовище, що сприяє досягненню цілей навчання;

- розвивати інтереси студентів і мотивацію навчання, формувати й підтримувати зворотний зв'язок.

На вивчення навчальної дисципліни відводиться 54 години/1,5 кредити ECTS.