Основная часть. Классификация предметов по величине и форме

Воспитатель. Посмотрите, у меня есть несколько коробок. Сейчас мы выберем коробку, в которой будем хранить игрушки круглой формы. Давайте посмотрим, много ли у нас таких иг­рушек, чтобы определить, какая коробка нам подойдет.

Как мы будем искать игрушки круглой формы? Сначала вспомним, как рисуется круг. (Дети повторяют за воспитателем: рисуют рукой по воздуху круг.) А теперь поищем предметы, кото­рые имеют такой контур. Принесите мне мяч. Обведите рукой его контур. Мяч круглый? (Отве­ты детей.) Какие еще игрушки круглой формы? (Дети выполняют задание. Воспитатель на­блюдает за действиями детей, привлекает их внимание, когда найдена игрушка круглой формы, чтобы все убедились в этом.)

Вот как много игрушек набралось! В какой коробке они все поместятся? В большой или в маленькой? (Ответы детей.) Да, нам нужна вот эта большая коробка. Конечно, в нее можно и сейчас сложить игрушки, но она некрасивая и неудобная. Сейчас мы отрежем лишние детали и украсим коробку. (Отрезает крышку коробки, скрепляет, если необходимо, ребра скотчем. Дети наблюдают за работой педагога, помогая ему.) А как мы узнаем, что это коробка для иг­рушек круглой формы? Давайте наклеим на ее стенки разноцветные кружочки. Посмотрите, вот их сколько у меня! Есть здесь и маленькие кружочки (покажите их), и большие (покажите). И цвет кружочков разный. Есть здесь круги красные? Синие? Желтые? (Дети показывают.) По­могите мне их наклеить на коробку. (Называет цвет и величину круга («большой синий круг» и т. п.). Дети находят нужный. Педагог намазывает кружок клеем, йети помогают приклеить его к коробке.) Полюбуйтесь, какая коробка получилась у нас. Она и прочная и красивая, не правда ли? (Ответы детей.) Теперь можно сложить в нее все игрушки круглой формы. (Дети складывают игрушки.) Все уместились? (Ответы детей.) Вот теперь, когда мы сделали всю ра­боту, можно и поиграть этими игрушками.

Физкультминутка «Едет весело машина»

Воспитатель. Хотите прокатиться на машине? Пойдемте в гараж.

В руки руль скорей берите, Дети берут разноцветные колечки, «рулят»,

Да моторчик заводите, ходьба по кругу.

Накачаем дружно шины, Бег по кругу.

Едет весело машина.

Стой, машина, стой, мотор!

Перед нами светофор.

Загорелся красный свет,

Значит, нам проезда нет. Дети останавливаются.

Зеленый свет для нас горит -

Это значит, путь открыт. Продолжить бег.

Рефлексия.

Воспитатель. Вот как весело мы поиграли! А теперь игрушки нужно положить на место. Куда? (Ответы детей.) А почему мы в эту коробочку их кладем? (Ответы детей.) Правильно, потому что они круглой формы.

СКОРО НОВОГОДНИЙ ПРАЗДНИК. РАССМАТРИВАНИЕ ЁЛКИ

Виды детской деятельности:игровая, коммуникативная, познавательно-исследователь­ская, музыкально-художественная, продуктивная.

Цели:уточнить и обогатить представления о предстоящем событии - новогоднем праздни­ке; учить рассматривать предметы (ёлку, ёлочные украшения) и отвечать на вопросы в ходе рас­сматривания; развивать внимание, речь, мелкую и общую моторику, восприятие, творческие способности; активизировать словарь по теме «Новогодний праздник».

Планируемые результаты:с интересом рассматривает елку, елочные игрушки, от­вечает на простые вопросы, проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений под музыкальную композицию «Ёлочка» (муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Булатова), при­нимает активное участие в продуктивной деятельности (аппликативное изображение елки).

Материалы и оборудование: искусственная ёлочка (не более 90 см в высоту), ко­робка с ёлочными украшениями, большой лист ватмана с наклеенным силуэтом ёлочки из зеле­ной бумаги, бумажные салфетки разного цвета; вырезанные из белой плотной бумаги маленькие силуэтные ёлочки по количеству детей, цветные карандаши.

Содержание организованной деятельности детей

Организационный момент.

Воспитатель обращает внимание детей на небольшую искусственную ёлку и коробку с ёлоч­ными игрушками.