Критерии оценки исследовательских работ учащихся
(Критерии в баллах. Максимальный результат - 34 балла, минимальный – 10 баллов)
| Критерии | Показатели | Индикаторы (в баллах) |
| 1.Структура исследователь-ской работы | Титульный лист; содержание; введение с обоснованием проблемы и постановкой задач, предметом и объектом исследования, выдвижением идей, гипотезы исследования; основная часть; заключение; список литературы и других источников; приложения | |
| Основные требования выполнены не в полной мере | ||
| Отсутствует стройность и последовательность | ||
| 2.Актуальность | Тема направлена на освещение малоизученных вопросов, значительно дополняет и расширяет известные разработки; может быть связана с внедрением новых технологий, экономичных способов производства, совершенствованием социальной сферы, экологической безопасности | |
| Тема повторяет известные работы и разработки, отдель-ные аспекты представляют интерес для рассмотрения | ||
| Тема актуальна только для самого автора | ||
| 3.Новизна | Качественно новое знание, полученное в результате исследования, оригинальное решение задачи, научное опровержение известных положений | |
| Новое представление или новое видение известной проблемы на основе анализа или обобщения | ||
| Новое изложение, решение отдельных вопросов, частных сторон, частных задач | ||
| 4.Элемент исследования | Полный цикл исследования, включающий подготовку плана исследования, работу с архивом, натурные наблюдения или проведение эксперимента, обработку и анализ полученного материала, создание нового продукта | |
| Исследование с привлечением первичных наблюдений, выполненных другими авторами, собственная обработка, анализ | ||
| Исследование, проведенное на основе литературных источников, опубликованных работ и т.д. | ||
| Имеются элементы исследования или обобщения, реферативная работа со свертыванием известной информации | ||
| Элементарная компилятивная* работа | ||
| 5.Достижения автора | Собственная постановка проблемы или задачи, непосредственное участие в эксперименте или разработке вопросов, глубокая проработка имеющихся источников, достоверность полученных фактов, доказательность результатов, использование аналитических методов и т.д. | |
| Собственная разработка отдельных вопросов, выполнение анализа по заданию руководителя, глубокая проработка имеющихся источников | ||
| Усвоение и ретрансляция знаний сверх учебной программы, достаточное представление о предыдущих достижениях | ||
| Общее или слабое ориентирование в заданной области | ||
| 6.Практическая значимость работы | Работа может быть рекомендована для публикации, использована в практической деятельности, представлена на республиканском уровне | |
| Может быть использована для последующей научной деятельности автора, в работе школьного научного объединения, служить в качестве учебного пособия, экспоната выставок и т.д. | ||
| Имеет частично прикладной характер, имеет значение только для автора | ||
| 7.Соблюдение требований к оформлению | Соблюдены все общие требования к оформлению текста (поля, шрифт, заголовки, цитаты, таблицы, рисунки, формулы, сокращения), списка литературы и иных источников, приложений | |
| Общие требования, в основном, соблюдены, имеются незначительные замечания к оформлению текста, списка литературы и иных источников, приложений | ||
| Имеются существенные отклонения от требований к оформлению | ||
| 8.Качество выступления | Выразительное, логичное, компактное, с элементами риторики, имеет навыки публичного выступления | |
| Упорядоченное, более или менее связанное, но лексика маловыразительная; допускаются паузы, обращение к тексту доклада | ||
| Доклад зачитывается по подготовленному тексту | ||
| 9.Умение отвечать на вопросы оппонентов | Приводит доказательства, факты, не прозвучавшие во время выступления, приводит анализ альтернативных точек зрения, кратко, но доказательно отвечает на вопросы, задает встречные вопросы для уточнения | |
| Теряется при ответе на вопросы, отвечает по наводящим вопросам, с трудом делает самостоятельные выводы, подыскивает аргументы | ||
| С трудом отвечает на наводящие вопросы | ||
| 10.Наглядность представления исследования | Выступление сопровождается качественной презентацией, текст выступления не совпадает с надписями на слайдах, представлены графики, схемы, таблицы, диаграммы, фотоматериалы, карты и т.д. | |
| Маловыразительная, малоинформативная наглядность, выступление дублирует текст слайдов | ||
| Презентация неэффективная | ||
| 11.Особое мнение эксперта** | Активное участие в работе конференции (задает вопросы выступающим, является оппонентом) | |
| Большой личный вклад при организации и проведении исследования |
*Компиляция (в пер. с лат. кража, грабеж) – научная работа, основанная на использовании чужих мыслей, без самостоятельного исследования и выводов
** В графе «Особое мнение эксперта» может быть выставлено по одному баллу дополнительно за каждый показатель
Приложение 10
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРОЕКТА
(Критерии в баллах. Максимальный результат - 34 балла, минимальный – 10 баллов)
| Критерии | Показатели | Индикаторы (в баллах) |
| 1.Структура описательной части проекта | Титульный лист, содержание; обоснование проблемы и постановка задач; выдвижение идей, гипотез, выбор одной идеи и ее проработка; исследования, сбор и оформление материала; реализация проекта; аналитическая часть; список литературы, приложения | |
| Основные требования выполнены не в полной мере | ||
| Отсутствует стройность и последовательность, слабо просматриваются цели, задачи, выводы | ||
| 2.Обоснование проблемы | Собственная постановка проблемы, выбор актуальной темы проекта, личная заинтересованность в затронутой проблеме, новизна и научность проектной деятельности по решению данной проблемы, названы противоречия, лежащие в основе проблемы, указаны возможные последствия проблемы | |
| Новое представление или видение известной проблемы на основе анализа и обобщения | ||
| Проблема повторяет известные вопросы, отдельные аспекты представляют интерес для рассмотрения | ||
| Проблема актуальна только для самого автора | ||
| 3.Цели и задачи | Соответствие целей и задач решению поднятой проблемы, четкое формулирование путей реализации проекта | |
| Цели и задачи не полностью соответствуют проблеме, полученным результатам проектной деятельности | ||
| 4.Значимость исследований | Достоверность полученных фактов, доказательность результатов, приведены несовпадения или противоречащие сведения, наглядность полученных результатов, грамотность использования средств фиксации результатов исследования, знание основных положений в избранной и сопредельной областях знаний | |
| Посредственное проведение исследований, малая осведомленность в избранной проблеме | ||
| Слабое ориентирование в заданной области | ||
| 5.Практическая значимость проекта | Социально значимый проект | |
| Проект может быть рекомендован для публикации, использован в практической деятельности | ||
| Может быть использован для последующей научной деятельности автора, в работе школьного научного объединения, служить в качестве наглядного пособия, экспоната выставок и т.д. | ||
| Имеет частично прикладной характер, имеет значение только для автора | ||
| 6.Эстетика оформления результатов проектной деятельности | Продукт проектной деятельности выглядит эстетично, оригинально оформлен, доступен для использования заинтересованных лиц | |
| Имеются незначительные замечания к оформлению | ||
| Выполнен неаккуратно | ||
| 7.Качество выступления | Выразительное, логичное, компактное, с элементами риторики, имеет навыки публичного выступления | |
| Упорядоченное, более или менее связанное, но лексика маловыразительная, допускаются паузы, обращение к тексту доклада | ||
| Доклад зачитывается по подготовленному тексту | ||
| 8.Умение отвечать на вопросы оппонентов | Приводит доказательства, факты, не прозвучавшие во время презентации, приводит анализ альтернативных точек зрения, кратко, но доказательно отвечает на вопросы, задает встречные вопросы для уточнения | |
| Теряется при ответе на вопросы, отвечает по наводящим вопросам, с трудом делает самостоятельные выводы, подыскивает аргументы | ||
| С трудом отвечает на наводящие вопросы | ||
| 9.Наглядность представления проекта | Выступление сопровождается качественной презентацией, текст выступления не совпадает с надписями на слайдах, представлены графики, схемы, таблицы, фотоматериалы, карты и т.д. | |
| Маловыразительная, малоинформативная наглядность, выступление дублирует текст слайдов | ||
| Презентация неэффективная | ||
| 10.Особое мнение эксперта* | Активное участие в работе конференции (задает вопросы выступающим, является оппонентом) | |
| Большой личный вклад при разработке и реализации проекта |
* В графе «Особое мнение эксперта» может быть выставлено по одному баллу дополнительно за каждый показатель
Приложение 11