Критерии и шкала оценки сформированных компетенций

Код и наименова ние компетенции	Соответствие уровней освоения компетенции планируемым результатам обучения и критериям оценивания
пороговый	базовый	продвинутый
	Удовл./зачтено	Хорошо/зачтено	Отлично/зачтено
	(50-70 баллов) Студент знает и понимает существо проблем практики , но выполнение неполное, непоследовательное, студент не может обосновать свои ответы на уточняющие вопросы преподавателя	(70-89 баллов) Студент умеет увязывать теорию с практикой , знает и понимает существо проблем практики. Программа практики выполнена, сделаны выводы, умеет пояснить полученные результаты), владеет понятийным аппаратом, но есть неточности в выполнении заданий и оформлении отчета	(90-100 баллов) Студент умеет увязывать теорию с практикой , знает и понимает существо проблем практики. Программа практики выполнена, сделаны выводы, умеет пояснить полученные результаты), владеет понятийным аппаратом, выполнены все задания,оформлен отчет, полно и глубоко овладел материалом практики,обосновывает свои суждения и даёт правильные ответы на уточняющие вопросы на защите отчета

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики

Уровень необходимого учебно-методического и информационного обеспечения учебного процесса на кафедре соответствуют требованиям подготовки высококвалифицированных исследователей и преподавателей.

Библиотечный фонд академии ИМСИТ содержит в достаточном количестве учебную, учебно-методическую и научно-техническую литературу, достаточную для успешного выполнения этапов педагогической практики.

Вся информация, касающаяся образовательного процесса, находится в доступе на сайте академии.

Основная литература

1.ФГОС ВПО по направлению подготовки 080400.68 Управление персоналом (квалификация (степень) «магистр»).

Дополнительная литература

2.Гуревич П.С. Психология и педагогика. Учебное пособие. -М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010 г. -320 с. ISBN: 5-238-00904-6

3.Кроль В.М. Психология и педагогика. Учебное пособие. -М.: Абрис, 2012 г. -432 с.

4.Реан А.А. Психология и педагогика.- СПб.: Питер, 2009.- 432 с.

5.Самыгин С.И. Психология и педагогика :Учеб. Пособие.-М.: КНОРУС,2012.- 480 с.

6.Чучалин А.И. Формирование компетенций выпускников основных образовательных программ // Высшее образование в России. – 2008. – №12. – C.10-19.

7.Чучалин А.И. Проектирование образовательных программ на основе кредитной оценки компетенций специалистов // Высшее образование в России, 2008. – №10. – C.72-82.

8.Шарипов Ф.В. Педагогика и психология высшей школы. Учебное пособие. -М.: Логос, 2012 г. -448 с.

9.АВЕТ criteria. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.abet.org/forms.shtml

12. Материально-техническое обеспечение практики

Академия ИМСИТ, реализующая основную образовательную программу подготовки магистра, располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение педагогической практики магистрантов, предусмотренной учебным планом и соответствующей действующим санитарным и противопожарным нормам и правилам.

На кафедре ГКУ имеется необходимая материально-методическая база. Для выполнения исследований и организации учебного процесса используются компьютерная техника, мультимедиа проекторы, современные программные продукты. Кафедра располагает компьютерами, объединенными в локальную сеть с выходом в Интернет.

Программа составлена на основе:

Стандарта ОПОП Академии ИМСИТ в соответствии с требованиями ФГОС по направлению и профилю подготовки 38.04.03. – Управление персоналом

Положения о практике студентов-магистрантов обучающихся по направлениям подготовки магистратуры в условиях реализации ФГОС ВО.

Приложение 1

Академия маркетинга и социально-информационных технологий - ИМСИТ (г.Краснодар)

Кафедра государственного и корпоративного управления

Утверждаю

Зав. кафедрой доцент

___________Н.И.Севрюгина

Задание

На педагогическую практику студенту__________________________________

1.Тема работы:________________________________________________________