Образовательные технологии.

Вид занятия (лекционное, практическое, лабораторное)	Тема занятия	Образовательные технологии (в том числе интерактивные)	Объем, ауд. часов/в том числе в интерактивной форме
практическое	Современные образовательные технологии	презентация
Практическое	Технологии активного обучения Технология проектно-созидательного обучения Технология модульного обучения. Портфолио как образовательная технология. Технологии эффективной педагогической коммуникации. Технология «Дебаты». Критическое мышление. Рефлексия как современная технология в образовании Кейс-технологии в образовательном процессе.	Кейс-метод Презентации Курсы юниты Проведение дебатов Разработка проектов
практическое	Информационные технологии с позиции компетентностного подхода в образовании. Образовательный веб-квест - (webquest) как тип учебного интернет-ресурса. Технология, основанная на подкастах. Интеллект-карты как образовательная технология.	Разработка веб-квеста Разработка аудио и видео подкасты Разработка интеллект-карт
	Технологии педагогических мастерских и мастер-классов Исторический обзор, этапы подготовки, отбор содержания, результат и его оценка. Технологии оценки качества результатов образовательной деятельности студентов. Педагогическая диагностика. Современные требования, предъявляемые к качеству образования.	Мастер-классы Посещение лекций, и семин.,практ.занятий Деловые игры Кейс-метод

Планы семинарско-практических занятий

Технологии активного обучения

Вопросы для обсуждения

1.Классификация технологий активного обучения.

2.Характер учебной деятельности студентов и их взаимодействия с преподавателем в технологии активного обучения.

3.Проблемы организации групповой учебной деятельности студентов и их решения с помощью технологий активного обучения.

4.Контекстное обучение.

Практические задания

1.Подготовить фрагмент практического занятия в вузе с использованием одного из методов активного обучения.

2. Составить модель контекстного обучения по одной из знакомых специальностей.

3. Провести опрос вузовских преподавателей на предмет выяснения степени их знакомства с контекстной технологией.

Технология проектного обучения

Вопросы для обсуждения

1. История метода проектов.

2.Проектные методики как средство развития творческой личности студента 3.Образовательный ресурс и статус метода проектов.

4.Типология проектов, формы их исполнения и презентации.

5.Этапы работы над проектом: поисковый, конструкторский, технологический, заключительный.

6.Границы и трудности использования метода проектов.

Практические задания

1.Разработать проектное задание для студентов.

2. Провести занятие со студенческой группой в технологии проектной деятельности и сделать самоанализ.

3.Провести опрос студентов и преподавателей о степнени их знакомства с проектной технологией.

Технология модульного обучения

Вопросы для обсуждения

1.История, сущность, способы реализации модульного обучения Возможности и риски.

2.Технология рейтинга учебных достижений. Технология модульно-рейтингового обучения.

3. Дидактическая характеристика модульного обучения.

4. Педагогический мониторинг, различные подходы к формированию рейтинговой системы, новые подходы к контрольно-оценочной деятельности.

5.Портфолио. Индивидуально-куммулятивный индекс.

6.Технологические карты.

7.Курс-юниты в модульной системе.

Практические задания

1.Разработать фрагмент модульного построения учебной программы.

2.Разработать Технологическую карту по одному из учебных курсов.

3.Познакомиться с Портфолио студента и выяснить отношение к этой технологии со стороны студентов и преподавателей.

4. Разработать курс-юниты в одной из учебных программ.

Технологии эффективной педагогической коммуникации

Вопросы для обсуждения

1.Сущность, педагогические возможности. Стратегии и приемы.

2.Современные коммуникативные технологии с позиции компетентностного подхода в образовании. Возможности «Дебатов» для образования и воспитания учащихся.

3.Технология «Дебаты». Исторический обзор. Виды дебатов.

4. Аргументация и искусство спора.

5.Технологии балинтовской сессии, интеллектуального спонсорства, информационный лабиринт.

Практические задания

1.Разработать практическое занятие с использованием технологии «Дебаты».

2. Провести практическое занятие со студентами, используя технологии балинтовской сессии, интеллектуального спонсорства, информационного лабиринта и провести самоанализ.

Технологии формирования критического мышления

Вопросы для обсуждения

1.Критическое мышление и актуальность его формирования.

2.Технология развития критического мышления через чтение и письмо.

3.Конвергентные технологии.

4.Рефлексия как современная технология в образовании, направленная на обучениеосознанно осмысливать и планировать свою деятельность, а также поступки и деятельность других людей.

5.Технология рефлексии и её формы в обучении.

6.Вербальная и невербальная рефлексия (художественные образы, музыкальные и т.п.).

7.Методы организации и самоорганизации рефлексивной деятельности на личностно-ориентированном занятии.

Практические задания

1.Посетить в школе 1-2 урока по рефлексии. Дать оценку и определить возможности применения в вузе.

2.Осуществить вербальную и невербальную рефлексию проводимых в магистратуре учебных занятий.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

По темам лекций