| № | Мазмұны | Сағат саны | Апта |
| 1-модуль «Қарым-қатынас ақпарат алмасу құралы ретінде» |
| | 1-дәріс. Қарым-қатынас ақпарат алмасу құралы ретінде Психологиядағы қарым-қатынас мәселесі. Қарым-қатынас психологиясы пәні. Қарым-қатынастың психологиялық құрылымы. | | 1-2апта |
| 1-практикалық сабақ 1. Педагогика мен психологиядағы қарым-қатынас теориялары. Қарым-қатынас мәселесін экспериментті және теориялық тұрғыда зерттелінуі (М.И. Лисина, А.Н. Леонтьев). 2. Қарым-қатынастың онтогенезде дамуы 3. Қарым-қатынастың түрлерi және стратегиясы. Қарым-қатынастың эмоционалды қызметтері. | |
| ОСӨЖ 1. 1. Позитивті ойлау психологиясы (А.Маслау). 2. Кеңестік психология мен педагогика қарым-қатынасқа берген анықтамаларға салыстырмалы талдау, М.И.Лисина, Х.Т.Шерьязданова зерттеулеріне шолу. | |
| | 2-дәріс. Қарым-қатынас түрлері.Қарым-қатынас іс-әрекеттің бір түрі ретінде. | | 2-3 апта |
| 2-практикалық сабақ 1. Қарым-қатынас түрлері, оларға талдау. 2. Адамдардың бiрiн-бiрi қабылдауы мен түсiнуi 3. Қарым-қатынас барысындағы адамдардың өзара әрекеттестігі. 4. Сөйлеу әдебі: түрлері мен қазіргі сипаты | |
| ОСӨЖ 2. 1. Психологиядағы «қарым-қатынас», «іс-әрекет» категориялары 2.Онтогенездегі қарым-қатынас мәселесін экспериментті және теориялық тұрғыда зерттелінуі. 3. Қарым-қатынас психологиясы. Екінші сигнал жүйесі. Қарым-қатынас түрлері мен қызметтері. 4. Қарым-қатынастың императивті, манипулятивті және диалогті түрлері. | |
| 2-модуль «Вербальды және вербальды емес коммуникация» |
| | 3-дәріс. Жеке тұлға арасындағы қарым - қатынасты сипаттайтын теориялар 1. Э.Гофманның әсерлерді басқару теориясы (1922-1982) 2. Эрик Эриксон (1902-1994). Тұлға дамуының психоәлеуметтік кезеңдері. 3. А.Маслоу (1908-1970). Өзіндік өзектіленуші тұлға тұжырымдамасы | | 3 апта |
| 3-практикалық сабақ 1. Тiлдесу - ақпарат алмасу құралы. Қарым-қатынасты: ақпараттық, өзара әрекеттестік, әсер ету, ықпалдастық қызметтері. 3. Вербалды қатынас. Сөйлеу түрлері. | |
| ОСӨЖ 3. 1. Вербальды коммуникация, оның ерекшелігі мен түрлері. 2.Қарым-қатынастағы коммуникативті кедергілер (барьер) туралы түсінік. 3. «Харизма» туралы жалпы түсінік | |
| | 4-дәріс. Вербальді емес коммуникация. Адамды адам қабылдау қабілеті. | | 4 апта |
| 4-практикалық сабақ. 1. Вербальды емес коммуникация оның түрлері. 2. Қарым-қатынастың вербальді емес түрін зерттейтін ғылымдар. | |
| ОСӨЖ 4. 1. Қарым-қатынастың вербальды және вербальды емес түрлері 2. Визуалды қарым-қатынас ерекшеліктері. Графология ғылымы туралы. | |
| 1-СӨЖ. Қарым-қатынас арқылы баланың жан-жақты, әрі үйлесімді дамуына қажет-түйсік, қабылдау, ойлау, ес, зейін сияқты негізгі танымдық процесстерін дамыту. Қарым-қатынас-балның жетекші әрекеті ретінде. Бала дамуындағы іс-әрекет түрлерін(ойын, қарым-қатынас, оқу) қарастыру. Тұлғааралық қарым-қатынастың құрылымы. | |
| | 5-дәріс. Қарым-қатынас өзара әрекеттестік ретінде. Әлеуметтік перцепция механизмдері. | | 5-6 апта |
| 5-практикалық сабақ. 1. Әлеуметтік перцепция туралы түсінік. Қарым-қатынастың перцептивтіжағы. 2. Рөлдік әрекеттестік. | |
| ОСӨЖ 5. 1.Трансактылы талдау концепциясы. 2. Қарым-қатынас деңгейлері (Б.Ф.Ломов). | |
| | 6-дәріс.Қарым-қатынас адамдардың бiрiн-бiрi қабылдау және түсiну құралы ретінде. «Қарым-қатынас этикасы», «қарым-қатынас мәдениеті» түсініктер. | | 7-8апта |
| | 6-практикалық сабақ. 1.Ұнамды қарым-қатынас жасай білу ерекшеліктері 2. Э.Берннің эго-күйлері (трансакция) | | |
| | ОСӨЖ 3. Адамаралық және көпшіліктік қарым-қатынас | | |
| | 2-СӨЖ. 1. Қарым-қатынастың перцепциялық жағына сипаттама. 2. Қарым-қатынас адамдардың өзара тануы мен түсінуі ретінде. | | 7-апта |
| 3-модуль «Қарым-қатынастың онтогенезде дамуы» |
| | 7-дәріс.Дау-дамайдың әлеуметтік-психологиялық сипаттамасы. | | 9-10 апта |
| 7-практикалық сабақ. 1. Дау-дамайдың табиғаты мен психологиялық ерекшелігі. 2. Дау-дамайдың құрылымы және дамуы. Коммуникативті кедергі туралы түсінік. 3. Эмпатияның қарым-қатынастағы рөлі. | |
| | ОСӨЖ 7. 1. Дау-дамайдың алдын алу. 2.Дау-дамай жағдайында ұйымдастырылатын ойын- жаттығулар(К.Томас сауалнамасы) | |
| | 8-дәріс.Әр жас шамасындағы баланың қарым-қатынасы. | | 11-12 апта |
| 8-практикалық сабақ. 1. Нәрестелік шақтағы баланың тілінің дамуы 2. Баласөзінің алғаш қалыптасуы. 3. Мектеп жасына дейінгі баланың сөйлеуі. | |
| ОСӨЖ 8.Сөйлеу түрлері: автономды сөйлеу, эгоцентрлі сөйлеу, байланыстра сөйлеу, контексті сөйлеу. | |
| 3-СӨЖ 1.Тәрбиенің дұрыс емес стратегиясымен байланысты пайда болатын дау-дамайлар проблемасы бойынша жүргізілген ғылыми-зерттеу жұмыстарымен танысу. 2. Конфликтті жағдаяттарда сүйеу болатын 4 тәсіл проблемалардан кету (таза іскерлік қарым-қатынастар), қандай жолмен болса да бейбітшілік (ересек адамдарға баламен қарым-қатынас бәрінен де қымбат). | | 11-апта |
| | 9-дәріс.Сөйлеу әдебі: түрлері мен қазіргі сипаты. | | 13 апта |
| 9 - практикалық сабақ. 1. Адам-әдебімен көрікті. 2. Сөйлеу әдебі (этикеті), нормалары мен ерекшеліктері. 3. Адамдар арасындаңы қарым-қатынас әдебі. | |
| ОСӨЖ 9. Сөйлеу әдебі (этикеті), нормалары мен ерекшеліктері. | |
| 1- аралық бақылау (колоквиум) | | |
| 4-модуль «Ұжымдық және педагогикалық қарым-қатынас» |
| | 10-дәріс.Ұжымдық қарым-қатынас. Әлеуметтік қатынас психологиясы. | | 14-апта |
| 10-практикалық сабақ. 1.Әлеуметтік-психологиядағы қарым-қатынас механизмі, типологиясы, мазмұны. 2. Тілдік қарым-қатынастың әлеуметтік-психологиялық заңдылықтары. | | |
| ОСӨЖ 10. 3.Тұлғаның әлеуметтік-психологиялық теориялары(Э.Эриксон, Ж.Пиаже, Л.С.Выготский, В.Штерн, М.И.Лисина және басқа). | | |
| | 11-дәріс.Мұғалім мен оқушының қарым-қатынас проблемасы. | | 15 апта |
| 11-практикалық сабақ. 1.Мұғалім мен оқушының қарым-қатынасы және педагогикалық шеберлік. 2. Педагогикалық үдерістегі қарым-қатынас тәсілдері. | |
| ОСӨЖ 11.Дидактикалық ойындардың-оқыту құралы ретіндегі мазмұнын ашу. | |
| | 4-СӨЖ Қарым-қатынастағы эмоция мен сезімнің орны. Жалғыздық феномені. Сәттіқарым-қатынас орнату ережелерін дайындау. | | 15-апта |
| | 2- аралық бақылау (презентация) | | |
| | Емтихан | | |
| | Барлығы: дәріс- тәжірибелі сабақ. СӨЖ (ОСӨЖ) | | |
