Установите соответствие между функциями, которые выполняют образовательные учреждения в сфере профессионального образования на государственном уровне, и их характеристиками

Конституциональные свойства (рост, форма лица), сенсомоторная организация человека относятся к _______ свойствам

Индивидуальным
Субъектным
Личностным
Интеллектуальным

10. Лидерство отличается от руководства тем, что оно …

Является избирательной должностью
Более стабильно
Является назначаемой должностью
Менее стабильно

11. Установите соответствие между характеристиками и целями общения…

Установление состояния обоюдной готовности у приему и передачи сообщения и поддержания взаимосвязи в форме постоянной взимоориентированности
Прием-передача каких-либо сведений в ответ на запрос, а также обмен мнениями, замыслами, решениями
Стимуляция активности партнера по общению, направляющая его на выполнение тех или иных действий
Побуждение
Информационный обмен
Контакт

12. Состояние человека, вызываемое непреодолимыми трудностями, возникающими на пути к достижению цели, определяется как …

Фрустрация
Эйфория
Страсть
Печаль

13. Развивающаяся сеть учреждений разного типа и уровня определяет образование как …

Процесс
Систему
Культурное явление
Социальное явление

14. Установите соответствие между направлениями педагогики и предметом их исследования:

Социальная педагогика
Исправительно-трудовая педагогика
Лечебная педагогика
Исследует методику лечения и обучения в щадящем режиме
Исследует теоретические и практические разработки в области внешкольного воспитания и образования детей и взрослых
Исследует практику перевоспитания лиц, находящихся в заключении за совершенные преступления

15. К внутренним закономерностям педагогического процесса относятся …

Эффективность педагогического процесса зависит от взаимодействия всех его участников
Результативность педагогического процесса зависит от условий, в которых он проходит
Результаты педагогического процесса зависят от уровня соответствия содержания, форм, методов педагогического процесса возрастным и индивидуальным возможностям человека
Цель, задачи, содержание, формы, методы педагогического процесса определяются требованиями общества

16. Типы сознания в современной психологии определяют как …

Сознание собственного сознания
Осознание себя и личностного опыта, протяженного во времени
Бессознательное состояние
Простое осознание внешних раздражителей
Осознание символических репрезентаций окружающего

17. На высшей стадии развития психики находятся …

Черви и насекомые  
Рыбы и птицы  
Головоногие моллюски  
Обезьяны, собаки, дельфины  

18. Установите соотношение между процессом деятельности и ее видом:

Закрепление типичных способов действия и взаимодействия людей
Усвоение предметных и познавательных действий
Активное изменение предметов природы для создания различных ценностей
Игра
Учеба
Труд

19. К объектам педагогического управления НЕ относится:

Образовательное учреждение
Ученик
Результат обучения
Класс

20. Установите соответствие между уровнем образования и его характеристикой:

Совокупность общезначимых нравственных и культурных ориентировочных знаний, умений и навыков, достаточных для осознанного и продуктивного участия человека в жизни общества
Процесс трудовой социализации личности, обеспечивающий ориентацию и адаптацию в мире профессий, овладение конкретной специальностью и уровнем квалификации в различных областях человеческой деятельности
Уровень образования, приобретаемый, как правило, на базе полного или неполного общего среднего или начального профессионального образования в средних профессиональных учебных заведениях
Процесс обучения специалистов в следующих видах учебных заведений: университет, академия, институт, колледж
Общее образование
Высшее образование
Профессиональное образование
Среднее профессиональное образование

21. Введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания называется педагогической (ом) …

Мониторингом
Управлением
Инновацией
Технологией

22. Сущностью личности являются …

Особые черты психодинамических свойств нервной системы и связанные с ними психологические черты
Взаимодействие способностей, характера и темперамента
Доминирующие потребности, интересы, склонности, убеждения и идеалы
ее ценностные ориентации, мотивационная сфера, система социальных отношений и самоотношение

В ________ проявляется личная значимость, оценка внешних и внутренних ситуаций о том как удовлетворяются потребности человека.

Мышление
Воображении
Эмоциях
Восприятие

24. Высшему уровню группы в теории коллектива, разработанной А. В. Петровским соответствуют …

Отношения, основанные на принятии всеми членами группами единых целей группой деятельности
Непосредственные контакты между людьми, основанные на эмоциональной приемлемости или неприемлемости
Отношения членов группы, основанные на материальной заинтересованности
Отношения, опосредованные характером совместной деятельности

25. Установите соответствие между факторами, мешающими правильно воспринимать людей и их характеристиками:

Эффект «Ореола»
Эффект «проецирования»
Эффект последней информации
Проявляется в том, что первоначальное отношение к какой-то одной частной стороне личности распространяется на весь образ человека
Проявляется в том, что другому человеку приписываются по аналогии с собой свои собственные качества и эмоциональные состояния
Проявляется в том, что если вы получили негативную последнюю информацию о человеке, то эта информация может перечеркнуть все прежние мнения об этом человеке

26. Установите соотношения между видами мышления и их характеристиками:

Наглядно-действенное мышление
Наглядно-образное мышление
Словесно-логическое мышление
Этот вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование в процессе действий с предметами
Характеризуется опорой на представления и образы
Осуществляется при помощи логических операций с понятиями

27. К классическим принципам дидактики можно отнести …

(несколько ответов)

Принцип связи теории с практикой
Принцип прочности усвоения
Принцип систематичности
Принцип фундаментальности
Принцип летальности

28. Образы формируются на основе личного опыта и имевшихся ранее восприятий в процессе воображения называемом …

Воссоздающим
Непроизвольным
Пассивным
Произвольным

29. Вид внимания, являющийся трансформированным волевым вниманием и возникающий в том случае, когда объект, оказавшийся в поле внимания благодаря усилию остается там, благодаря вызываемому им интересу – это …

Послепроизвольное внимание
Непроизвольное внимание
Устойчивое внимание
Произвольное внимание

30. Ощущения дающие информацию о наличии в воздухе различных химических веществ, называют …

Вкусовыми
Кинестетическими
Вестибулярными
Обонятельными

31. Вид внимания, являющийся трансформированным волевым вниманием и возникающий в том случае, когда объект, оказавшийся в поле внимания благодаря усилию, остается там благодаря вызываемому им интересу – это …

Произвольное внимание
Послепроизвольное
Устойчивое
Непроизвольное

32. В таких ситуациях, когда передаются образцы готового опыта и тем самым перекрывается поисковая активность обучаемого, закрепляются ориентиры на репродуктивность и безынициативность, часто возникают конфликты между преподавателем и обучающимся, выходом из которых являются авторитарные средства урегулирования конфликта, говорят о …

Репродуктивно-авторитарном стиле отношений
Эмоционально-нравственных отношениях
Творческом взаимодействии преподавателя и обучающегося
Благоприятной психологическом климате

33. Типу демократического семейного воспитания соответствует по А. С. Макаренко авторитет …

Подкупа
Резонерства
Подавления
Знания и помощи

34. Условия, характерные для стадий развития воспитательного коллектива заключены в следующем: (несколько ответов)

Коллектив является единственным условием для самовоспитания и самоорганизации
Коллектив является инструментом воспитания и формирования социально значимых качеств личности
Коллектив является инструментом индивидуального развития воспитанников
Коллектив позволяет решать только образовательные задачи
Коллектив выступает как цель воспитательной деятельности педагогов

35. Индивидуальный стиль педагогической деятельности формируют следующие факторы: (несколько ответов)

Материальное обеспечение педагога
Условия осуществления педагогом профессиональной деятельности, а также содержание дисциплины курса, учебного материала
Уровень притязаний педагога
Возраст учащихся, пол, статус, уровень знаний и пр.
Индивидуально-типологические, личностные и поведенческие особенности педагога

36. Установите соответствие понятий и их определений …

Освоенный человеком способ выполнения действий
Индивидуально-психологические свойства личности, являющиеся условиями успешного выполнения определенной деятельности
Способ выполнения действий и операций, ставший в результате многократных упражнений автоматизированным
Отражение действительности в сознании человека в виде представлений, понятий, теорий, суждений
Умение
Навык
Способности
Знание

Установите соответствие между функциями, которые выполняют образовательные учреждения в сфере профессионального образования на государственном уровне, и их характеристиками

Расширенное воспроизводство квалифицированной рабочей силы с учетом потребностей общества; воздействие на социально-экономические процессы и развитие науки, техники, производства, культуры и образования
Подготовка специалистов, формирование социально-профессиональной структуры населения и создание условий для его социальной и профессиональной мобильности
Воспитание и развитие личности средствами приобщения к профессии и формирование основ профессиональной культуры, подготовка и повышение квалификации и переподготовка взрослого населения
Создание условий для осуществления права личности на профессию и профессиональную занятость, социальная защита людей с нарушениями в психофизическом развитии и инвалидов с детства
Гуманитарная функция
Экономическая функция
Социальная функция
Педагогическая функция

Социальное планирование, моральные нормы, урегулирование конфликтов относятся к __________ методам управления

Психологическим
Социологическим
Административным
Экономическим

39. Техника вопросов составляет основу такого шага понимания, как …

Подведение итогов услышанного
Прояснение
Возврат к сказанному
Выражение благорасположенности

40. Способы, посредством которых познается предмет науки, называются …

Задачами
Методами
Целями
Процессами

41. Средствами обучения, реализующими цель – воспроизведение знаний, являются …

Задания на перечисление и описание процессов и приемов деятельности
Задачи на упорядочивание (классификацию)
Задачи на воспроизведение текста (стихов и др.)
Вопросы на узнавание
Задачи на воспроизведение фактов, понятий, данных

42. И. П. Павлов, основываясь на степени преобладания второй сигнальной системы над первой, разделил высшую нервную деятельность человека на …

Наши рекомендации