Тема 7. Методика обучения иноязычному произношению в средней школе

168. Целью обучения произношению в средней школе является ________ .

a) формирование произносительных навыков

b) развитие речевых умений

c) формирование ритмических навыков

d) совершенствование речевых навыков

169. Навык правильного произнесения и понимания звуков в устной речи – это ________.

a) слухо-произносительный навык

b) речевой навык

c) ритмико-интонационный навык

d) фонематический навык

170. Навык интонационно и ритмически правильного оформления иноязычной речи – это ________ .

a) ритмико-интонационный навык

b) речевой навык

c) слухо-произносительный навык

d) рецептивный навык

171. Принципом обучения произношению, который предполагает приближенное к правильному, но не идеальное артикулирование отдельных звуков, является принцип ______ .

a) аппроксимации

b) антиципации

c) переноса

d) интерференции

172. С точки зрения С.К. Фоломкиной, основными требованиями к произношению учащихся являются ______ .

a) фонематичность и беглость речи

b) динамика и слитность речи

c) четкость и мелодичность речи

d) аутентичность и правильность речи

173. Степень автоматизированности произносительных навыков – это ______.

a) беглость

b) аутентичность

c) динамичность

d) фонематичность

174. Способность человеческого уха к анализу и синтезу речевых звуков на основе различения фонем иностранного языка – это _______ .

a) фонематический слух

b) ритмико-интонационный навык

c) слухо-произносительный навык

d) внутренне проговаривание

175. Ошибки при произношении, которые искажают содержание высказывания, нарушают правильность речи – это ______ ошибки.

a) фонологические

b) позиционные

c) фонетические

d) произносительные

176. Звуки иностранного языка, не имеющие аналогов в родном языке, изучаются на основе ________ пути.

a) аналитико-имитативного

b) интегративно-речевого

c) артикуляторно-дифференцированного

d) артикуляторно-акустического

177. Материалом фонетической зарядки не могут быть _____ .

a) макротексты

b) отдельные звуки

c) звукосочетания

d) слова и предложения

178. Стилистический принцип отбора фонетического материала проявляется в том, что объектом обучения в средней школе является _________

a) стиль образцового литературного произношения

b) разговорный стиль произношения

c) стиль нормативного профессионального произношения

d) диалектный стиль произношения

179. В задачи, решаемые посредством фонетической зарядки, не входит ________

a) введение новых лексических единиц

b) тренировка в произношении

c) предупреждение забывания фонетического материала

d) предотвращение деавтоматизации навыков

180. Фонетическая заряда не может проводиться _______ .

a) в начале урока перед речевой зарядкой

b) перед упражнением в устной речи

c) перед чтением отрывка вслух

d) перед заучиванием стихотворения

181. Предложенная Е.И. Пассовым динамика формирования произносительных навыков представляет собой следующую последовательность стадий:

a) 1) восприятие звука во фразе, слове и изолированно; 2) имитация; 3) дифференциация; 4) собственно репродукция.

b) 1) дифференциация; 2) восприятие звука во фразе, слове и изолированно; 3) имитация; 4) собственно репродукция.

c) 1) восприятие звука во фразе, слове и изолированно; 2) собственно репродукция; 3) имитация; 4) дифференциация.

d) 1) имитация; 2) восприятие звука во фразе, слове и изолированно; 3) дифференциация; 4) собственно репродукция.

182. Исходя из какого принципа обучения иноязычному произношению сформулированы следующие требования: «Восприятие звука должно происходить сначала во фразе, потом изолированно; исправлять ошибки в произношении учащихся необходимо с помощью переспроса»?

a) коммуникативной направленности

b) наглядности

c) речемыслительной активности

d) сочетания сознательности с интуицией

183. Приближенное к правильному артикулирование отдельных звуков, которое существенно не влияет на процесс понимания, называется ________ произношением.

a) аппроксимированным

b) коммуникативным

c) нестандартным

d) адекватным

184. Когда исследуется обучение иноязычному произношению, мелодике и ритмике применяют метод исследования, получивший название ________.

a) осциллографический анализ

b) хронометрирование

c) тестирование

d) анкетирование

185. При обучении иноязычному произношению в фонетический минимум не включаются_______.

a) макротексты

b) звукосочетания