| № | Пән тақырыптарының аталуы | апта | Аудиториялық сабақтар | Тапсырма түрі (сипаттамасы) | Барлы ғы (90 сағ) |
| Дәріс (сағ.) | Пр/сем./зертх. студ саб (сағ.) | СОӨЖ | СӨЖ |
| | Қазақ тіл білімі салаларының құрылымдық жүйесіндегі кәсіби бағыт және фонетикалық заңдылықтар | | | | | | |
| Қазақ тілінің артикуляциялық базасы және фонетикалық ережелер | | | | | | |
| Тілдің ұлттық әуезділігі және фонетикалық ережелер. | | | | | | |
| Орфографиялық және орфоэпиялық дағдылардың сөз мәдениетімен, сөйлеу техникасымен байланысы | | | | | | |
| | Қазақ тіл білімі салаларының құрылымдық жүйесіндегі кәсіби бағыт және интонациялық заңдылықтар | | | | | | |
| Сөз мағыналарының лексика-семантикалық жүйесі | | | | | | |
| Омонимдер мен көпмағынаның арақатынасы, оларды коммуникативтік-танымдық тұрғыдан оқыту | | | | | | |
| Лексикалық қолданыстар. Сөз мағынасының кеңеюі мен тарылу жолдары | | | | | | |
| | Қазақ тіл білімі салаларының құрылымдық жүйесіндегі кәсіби бағыт морфонологиялық заңдылықтар | | | | | | |
| Сөздердің морфологиялық құрамы | | | | | | |
| Грамматикалық категориялар семантикасын қатысымдық әдіс арқылы оқыту | | | | | | |
| Грамматикалық категориялар семантикасы | | | | | | |
| | Қазақ тіл білімі салаларының құрылымдық жүйесіндегі кәсіби бағыт лексикалық заңдылықтар | | | | | | |
| Сөздердің синтагматикалық байланысу жолдары | | | | | | |
| Қазақ тіл білімінің концептуалдық қорының, қазақ халқының ұлттық-танымдық бейнесінің, ұлттық-мәдени ерекшеліктерінің лексикология саласындағы көрінісі | | | | | | |
| Қазақ тілі пәнінің этникалық бірегейлікті сақтаудағы орны | | | | | | |
| | Қазақ тіл білімі салаларының құрылымдық жүйесіндегі кәсіби бағыт грамматикалық заңдылықтар | | | | | | |
| Қазақ тіл біліміндегі жаңа бағыттардың грамматикадағы көрінісі | | | | | | |
| Қазақ тіл білімі салаларының құрылымдық жүйесіндегі терминдердің грамматикалық табиғаты | | | | | | |
| Қазақ тілі ұлттық-рухани мұра ретінде танытатын метакогнитивтік әдіспен оқыту | | | | | | |
| | Қазақ тіл білімі салаларының құрылымдық жүйесіндегі кәсіби бағыт стилистикалық заңдылықтар | | | | | | |
| Тілдің әлеуметтік мәні | | | | | | |
| Қазақ тілін ана тілі, ұлттық тіл, мемлекеттік тіл ретінде метакогнитивтік әдіспен оқыту | | | | | | |
| Қазақ тілі – этникалық топтарды біріктіретін мемлекеттік тіл | | | | | | |
| | Антропоөзекті лингвистиканың кәсіби қазақ тілінде алатын орны | | | | | | |
| | Гендерлік лингвистика және тіл бірліктерін қолданудың адам тегіне қатысты жақтары | | | | | | |
| | Тіл бірліктерін қолданудың адам тегіне қатысты жақтарын проблемалық әдіспен оқыту | | | | | | |
| | Тіл бірліктерін гендерлік сипатына қарай топтастыру | | | | | | |
| | Қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімінің кәсіби біліктілігі және оның психологиялық қырлары | | | | | | |
| Оқыту жүйесіндегі жаңа технологиялардың психологиямен сабақтастығы | | | | | | |
| Ұлттық тіл мен этнопсихологияның сабақтастығы | | | | | | |
| Психологиялық біліктілікті қалыптастырудың методологиясы | | | | | | |
| | Қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімінің кәсіби біліктілігі және оның педагогикалық қырлары | | | | | | |
| | Мұғалімнің сөйлеу техникасы | | | | | | |
| | Сөйлеу мәдениетінің педагогикалық қырлары | | | | | | |
| | Ұлттық тіл мен этнопедагогиканың сабақтастығы | | | | | | |
| | Қазақ тілін оқыту жүйесіндегі инновациялық әдістер, жаңа технологиялар, олардың теориясы және методологиясы | | | | | | |
| | Қазақ тілін кәсіби тұрғыда оқытудың әдістемесі | | | | | | |
| | Бүгінгі қазақ педагогикасындағы жаңалықтар | | | | | | |
| | Қазақ зиялыларының, әлемдік деңгейдегі зиялы қауымның педагогикалық көзқарастары | | | | | | |
| | Қазақ тілін оқыту жүйесіндегі жаңа технологиялар | | | | | | |
| | Білім түсінігінің негізгі проблемалары мен стереотиптері | | | | | | |
| | Оқу-білімді жетілдірудегі интербелсенді әдістер | | | | | | |
| | Оқыту жүйесіндегі жаңа технологиялардың кәсіби қазақ тілінде алатын орны | | | | | | |
| | Кәсіби қазақ тілі және педагогикалық біліктілік | | | | | | |
| | Кәсіби қазақ тілінен базалық түсінік қалыптастыратын кәсіби терминдер жүйесі | | | | | | |
| | Кәсіби қазақ тілінің терминдік қоры | | | | | | |
| | Кәсіби терминдерді жүйелеу әдістері | | | | | | |
| | Білімді шəкірттердің танымдық əрекеттеріне орай топтастыру көздері | | | | | | |
| | Лингвотанымдық тұжырымдарды оқытудың мәні | | | | | | |
| | Танымдық игерудің, психологиялық қырлары | | | | | | |
| | Қазақ тілін танымдық тұрғыдан оқытудың мәні | | | | | | |
| | Қазақ тілі мұғалімінің интеллектуалды тұлғасы және тұлғалық мәдиенті | | | | | | |
| | Қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімінің ғылыми-теориялық білімінің педагогикалық негіздері | | | | | | |
| | Мұғалімнің кәсіптік педагогикалық қарым-қатынас мәдениеті | | | | | | |
| | Кәсіби педагогикалық білім беру жүйесіндегі мұғалімнің моделі | | | | | | |
| | Қазақ тілін кәсіби оқытуда меңгерілетін құзыреттіліктер | | | | | | |
| | Тілдік құзіреттіліктер, олардың ерекшеліктері | | | | | | |
| | Лингвомәденитанымдық құзыреттіліктер, олардың ерекшеліктері | | | | | | |
| | Құзыреттілік туралы тұжырымдар | | | | | | |
