Effective academic writing

Английский

Для академических целей.

Пишем эссе

Сборник текстов и упражнений по развитию
навыков письменной речи на английском языке
для студентов дневной формы обучения

Красноярск 2010

УДК 802.0:378=20

Рецензенты:

кандидат философских наук, доцент Ж. Н. Шмелева

(Красноярский государственный аграрный университет);

кандидат филологических наук, доцент Е. Н. Белова

(Красноярский государственный педагогический университет
имени В. П. Астафьева)

Печатается по решению редакционно-издательского совета университета

Составители:

М. В. Савельева, О. В. Маслова, Т. В. Стрекалева,

А. Н. Ткачук. Е. А. Гончаров

Английский для академических целей. Пишем эссе :сб. текстов и упражнений по развитию навыков письменной речи на английском языке для студентов дневной формы обучения / сост.: М. В. Савельева, О. В. Маслова, Т. В. Стрекалева и др. ; Сиб. гос. аэрокосмич. ун-т, Красноярск, 2010. – 112 с.

Оглавление

Предисловие............................................................................................... 4

Unit 1

English Academic Writing .......................................................................... 6

Effective academic writing ......................................................................................................... 6

Audience and tone .................................................................................................................... 10

Coherence ................................................................................................................................. 16

Unit 2

Critical Writing skills ................................................................................ 25

Critical thinking & writing skills ............................................................................................... 25

Academic writing assignments ................................................................................................. 33

The process of writing .............................................................................................................. 39

Peer review and revision ........................................................................................................... 44

Unit 3

Support in Expository Paragraphs .......................................................... 48

Thesis statements & topic sentences ......................................................................................... 48

Relevant and convincing support ............................................................................................. 52

Outlining skills .......................................................................................................................... 56

Unit 4

Using Sources ............................................................................................ 60

Citing sources. Direct quotation ............................................................................................... 60

Paraphrasing .............................................................................................................................. 63

Summarizing ............................................................................................................................. 66

Plagiarism .................................................................................................................................. 68

Stating acknowledgements ....................................................................................................... 75

Unit 5

Essay development .................................................................................... 77

Essay organization .................................................................................................................... 77

An overview of essay development .......................................................................................... 88

Тексты аудиозаписей................................................................................................... 98

Библиографический список.................................................................. 110

Предисловие

Сборниктекстов и упражнений по развитию навыков письменной речи на английском языке предназначен для проведения занятий со студентами дневной формы обучения, имеющими продвинутый уровень подготовки, а именно, студентами старших курсов, магистрантами и аспирантами.

Данный сборник составлен на основе современных текстов учебника «Discoveries in Academic Writing» (Barbara Harris Leonhard, University of Missouri-Columbia, 2003). Необходимость выпуска издания обусловлена недостаточным количеством специально разработанных учебников для обучения студентов навыкам составления такого вида письменных работ, как эссе. Сборник может быть использован для проведения
аудиторных занятий, а также для самостоятельной работы студентов в качестве
источника разнообразных текстов, примеров эссе, упражнений и творческих письменных заданий.

Курс рассчитан на 68 ч аудиторных занятий (один семестр при четырех часах
занятий в неделю), 34 ч отводится для самостоятельной внеаудиторной работы студента.

Сборник состоит из пяти глав, направленных на обучение письменной речи на английском языке с постепенным усложнением задачи: от структуры абзаца к структуре эссе с использованием аутентичного языкового материала. Каждый из параграфов построен по единому принципу: занятие предваряет изложение целей, далее следуют вводные упражнения, выполнение которых дает возможность студенту выразить свое мнение по изучаемой теме, а преподавателю определить уровень компетентности обучаемых. В каждый параграф включена теоретическая часть (Introduction) на английском языке, внимательное чтение которой при дополнительном разъяснении преподавателя позволит студенту понять содержание темы занятия. Приводимые здесь же примеры значительно облегчат процесс усвоения материала.

Каждый параграф содержит письменные упражнения, формирующие навыки написания эссе, причем упражнения составлены и подобраны таким образом, что их выполнение целенаправленно обучает особенностям стиля эссе – образности, подвижности ассоциаций, афористичности, открытости в изложении индивидуального суждения. Дополнительные лексические и грамматические упражнений существенно помогают студенту правильно оформить высказывания. Студенты начинают процесс обучения с небольших сочинений в объеме 150–200 слов и заканчивают написанием сочинения в объеме 800 слов. Для реализации этой задачи авторами разработаны задания In-class Writing Assignment, выполняемые на занятии, и Out-of-class Writing Assignment, предназначенные для более глубокой подготовки и изложения вне аудитории. Для написания эссе требуется как хорошее знание языка, так и достаточно высокий уровень общей культуры студента, так как для раскрытия темы может потребоваться не только описание личного опыта, но и, например, знание англоязычной литературы.

Существенную помощь в обучении окажут аудиозаписи, сделанные носителями языка, а также комплект видеоматериалов «Video Aided Instructions», представляющий полный курс обучения с разъяснениями, иллюстрациями и упражнениями на английском языке.

Сегодня эссе как жанр сочинения активно вводится в учебные программы образовательных учреждений. Во многих вузах этот вид письменной работы предлагается в качестве выпускного или вступительного экзамена, причем не только там, где предметную область составляет литература и русский язык, но и при обучении иностранным языкам. Умение писать эссе является требованием многих международных образовательных программ как составная часть обязательной языковой подготовки для обучения в университете за рубежом.

Составители надеются, что сборник окажется интересным по содержанию, а предлагаемые задания помогут студентам овладеть практическими навыками написания эссе, которые будут востребованы при обучении в российском вузе, а также, возможно,
за рубежом.