Место педагогической практики в структуре основной образовательной программы

ОТЧЕТ о педагогической практике

В сфере дополнительного образования

Исполнитель: ______________________________ студент _4_ курса, группа зИДПОб-12-1

(Ф.И.О.)

Руководитель практики: Савельева Оксана Петровна , доцент каф. АРиЖ, канд. пед. наук, доц.

(Ф.И.О. должность, уч. степень, уч. звание)

Руководитель практики от предприятия: ____________________________________________

(Подпись ИОФ должность)

Работа защищена "_____" _________ 2015 г. с оценкой ______________________

Магнитогорск, 2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

(в отчете не распечатывается)

Главная цель педагогической практики, обучающихся по направлению 050100.62 «Педагогическое образование» (профиль «Изобразительное искусство») – подготовка студентов к выполнению функций педагога изобразительного искусства, декоративно-прикладного искусства и дизайна в учреждении дополнительного и начального профессионального образования (детские художественные школы и школы искусств).

Задачи практики

Перед практикантом в период прохождения педпрактики стоят следующие задачи:

- углубление и закрепление теоретических знаний, применение этих знаний в учебно-воспитательной работе с учащимися;

- наблюдение за работой опытных педагогов;

- формирование умений организовывать познавательную деятельность воспитанников;

- овладение методикой учебно-воспитательного процесса на занятиях;

- овладение современными педагогическими технологиями для проведения занятий дизайна;

- освоение форм и методов работы с детьми, проявляющими способности в области ИЗО, ДПИ, черчения и дизайна;

- развитие умений самостоятельной педагогической деятельности;

- развитие умений выявлять, анализировать и преодолевать собственные педагогические затруднения;

- формирование приемов владения аудиторией;

- овладение некоторыми умениями научно-исследовательской работы в области педагогических наук, наблюдения, анализа и обобщения передового педагогического опыта.

Место педагогической практики в структуре основной образовательной программы

Для успешного освоения производственной (педагогической) практики необходимы знания, умения и навыки, сформированные в результате изучения курсов: «Педагогика», «Теория и методика обучения изобразительному искусству», «Методика преподавания дизайна в средней школе», «Методика преподавания художественного проектирования», «Методика исследования графической деятельности учащихся», «Теория и методика обучения черчению, ДПИ и архитектурному проектированию», «Психология художественного творчества», «Основы теории ДПИ с практикумом», «Использование современных информационных и коммуникативных технологий в учебном процессе», которые входят в профессионально-образовательную программу подготовки специалистов квалификации «Учитель изобразительного искусства».

Она обеспечивает формирование основных практических педагогических умений и навыков у будущих учителей. Педпрактика ориентирована на все сферы педагогической деятельности: учебную деятельность учащихся и ее методическую оснащенность, воспитательное взаимодействие и его организацию, исследовательско-поисковую работу и овладение ее методикой.

Знания, умения и навыки, полученные в процессе прохождении производственной (педагогической) практики, будут необходимы для успешной итоговой государственной аттестации (государственный экзамен, защита ВКР).

В конце педагогической практики студент должен:

- знать новейшие технологии обучения, методы и приемы художественной педагогики и уметь анализировать, критически оценивать и использовать передовой педагогический опыт;

- владеть методикой преподавания изобразительного, декоративно-прикладного искусства и дизайна в условиях дополнительного художественного образования;

- уметь организовывать и руководить процессом освоения ценностей пластических искусств учащимися и развивать их интерес до уровня потребности в постоянном общении с искусством;

- иметь представление о системе предпрофильной и профильной подготовки подростков по предметам «Изобразительное искусство», «Декоративно-прикладное искусство», «Дизайн»;

- уметь разрабатывать дидактические пособия для занятий изобразительным и декоративно-прикладным искусством, создавать авторский методический фонд;

- уметь проводить развернутый самоанализ занятия, а так же анализировать кружковые (студийные) занятия педагогов и своих товарищей;

- владеть навыками организации воспитательной работы с детьми;

- уметь проводить и интерпретировать результаты психологических тестов и срезов для учета индивидуальных особенностей детей и подростков с целью корректировки учебно-воспитательного процесса по ИЗО, ДПИ и дизайну.

Педагогическая практика проводится на базе образовательных учреждений города Магнитогорска – муниципальные образовательные учреждения дополнительного образования детей. Студент может пройти педагогическую практику по месту работы – если его должность соответствует направлению подготовки специалиста - «Учитель изобразительного искусства».

Структура, содержание и объем работы практикантов в ходе производственной (педагогической) практики

Продолжительность практики – 4 недели.

№ п/п	Разделы (этапы) и содержание практики	Виды работ на практике, включая самостоятельную работу студентов
1.1	Подготовительный этап	Ознакомление с учреждением, беседы с администрацией, руководителем студии. Изучение характера преподавания изобразительного искусства в данном учреждении, обобщение опыта лучших педагогов. Изучение коллективов воспитанников на основе ознакомления с журналами, творческими работами детей, наблюдение за учащимися, беседы с учащимися, педагогами, родителями, составление психолого-педагогических характеристик. Планирование своей учебно-воспитательной работы на период практики под руководством педагога или методиста
1.2	Производственный этап	Проведение учебно-воспитательной работы: посещение и анализ открытых занятий педагогов, изучение научной и методической литературы, подбор и изготовление дидактического материала и наглядных пособий, разработка планов-конспектов занятий, проведение занятий на высоком профессиональном уровне, организация воспитательной работы по изобразительному искусству, посещение и анализ занятий и воспитательных мероприятий других студентов. Выполнение оформления для студии детского творчества или (по договоренности с педагогом) – оформления страницы сайта студии или оформления выставки детских работ.
1.3	Аналитический этап	Разработка и выполнение методической части дипломной (выпускной квалификационной) работы. Подготовка к просмотру методических материалов. Подготовка и оформление отчета по практике.

Вид аттестации по итогам практики – зачет с оценкой, который проводится в форме итоговой конференции.

По окончании практики студент сдает групповому руководителю

- Заполненный дневник студента-практиканта (внутри ведомость итоговых оценок);

- Отчет о педагогической практике, включающий:

1. 2 конспекта проведенных занятий (с комплектом наглядного материала и детскими работами);

2. протокол одного из посещенных занятий с анализом;

3. портфолио студии детского творчества (класса ДХШ)/ каталог отчетной выставки/ фотоматериалы по оформленной экспозиции выставки (на выбор по согласованию с руководителем практики).

Итоговая конференция проводится непосредственно после просмотра методических материалов педагогической практики. Итоговая оценка суммируется из оценок за проведенные зачетные уроки, выполненные задания, результатов просмотра методических материалов.

ВАЖНО!!!! В конце отчета – практикант подписывает свой отчет и ставит дату.

ВАЖНО!!!! Общий объем отчета по практике – (не менее 15 и не более 30 стр.)

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА